于天云 趙敏

摘要： 當(dāng)前，加強(qiáng)公務(wù)員理想信念教育勢在必行。為此，作者探討了加強(qiáng)公務(wù)員理想信念教育的意義，調(diào)查分析了公務(wù)員理想信念教育的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了一些針對性的對策建議。

關(guān)鍵詞： 公務(wù)員理想信念繼續(xù)教育

當(dāng)前，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍的思想建設(shè)顯得尤為重要，而加強(qiáng)公務(wù)員的理想信念教育是思想建設(shè)的關(guān)鍵。加強(qiáng)公務(wù)員繼續(xù)教育，不應(yīng)忽視公務(wù)員的理想信念教育，而應(yīng)把其作為公務(wù)員繼續(xù)教育的必修課，抓緊抓好。為此，我們探討了加強(qiáng)公務(wù)員信念教育的意義，通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了公務(wù)員理想信念教育的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了一些針對性的對策建議。

一、加強(qiáng)公務(wù)員理想信念教育的必要性

當(dāng)前，公務(wù)員理想信念教育一刻也不能放松，只能不斷加強(qiáng)。原因主要有三個(gè)方面。

1.“四大危險(xiǎn)”的根子在于理想信念的動(dòng)搖和缺失。胡錦濤在“七一”講話中指出：“精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)，更加尖銳地?cái)[在全黨面前，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫?！边@絕不是危言聳聽，許多跡象表明“四大危險(xiǎn)”現(xiàn)實(shí)已經(jīng)存在，絕非僅僅是理論上的問題。公務(wù)員隊(duì)伍也不同程度地面臨這四種危險(xiǎn)的威脅，必須引起我們的警覺和重視。主要表現(xiàn)有；有些公務(wù)員忽視學(xué)習(xí)，理想信念動(dòng)搖，喪失馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰，精神萎靡不振，缺乏積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神狀態(tài)；有些公務(wù)員水平不高、依法執(zhí)政能力不強(qiáng)、解決復(fù)雜問題本領(lǐng)不大；有些公務(wù)員宗旨觀念淡薄，忘了本，嚴(yán)重脫離群眾；有些些公務(wù)員以權(quán)謀私、腐化墮落。以上種種表現(xiàn)已經(jīng)嚴(yán)重影響了公務(wù)員隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴(yán)重破壞了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重影響了黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實(shí)現(xiàn)，再不加強(qiáng)教育，就會(huì)很危險(xiǎn)。胡錦濤總書記在中央紀(jì)委第六次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“理想信念是思想和行動(dòng)的‘總開關(guān)、‘總閘門，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖?！币虼?，理想信念教育必須引起公務(wù)員繼續(xù)教育部門的注意。

2.理想信念是凝心聚力的法寶。共產(chǎn)主義理想、社會(huì)主義信念是我黨凝聚黨員和群眾，齊心協(xié)力進(jìn)行革命和建設(shè)的法寶。信念的凝聚功能是由它的親和性決定的，即具有共同的理想和追求的人更容易結(jié)合起來、團(tuán)結(jié)起來。正如磁石吸引那些具有磁性的東西一樣，共同的信念本身就一塊磁石。中國共產(chǎn)黨就是憑借共產(chǎn)主義信念這塊磁石，將黨員和人民緊緊地團(tuán)結(jié)起來。鄧小平同志說：“我認(rèn)為，最重要的是人的團(tuán)結(jié)，要團(tuán)結(jié)就要有共同的理想和堅(jiān)定的信念。我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力?！保郏保葸@無疑是鄧小平同志總結(jié)中國革命的歷史經(jīng)驗(yàn)得出的關(guān)于信念凝聚功能的最好概括。在革命時(shí)期是這樣，在建設(shè)時(shí)期更是這樣。我們就是要靠共產(chǎn)主義信念來凝聚人心、齊心協(xié)力進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)。

3.理想信念發(fā)揮著精神支柱的作用。堅(jiān)定的信念是廣大公務(wù)員戰(zhàn)勝困難與挫折、勤政為民的巨大精神力量。人類社會(huì)實(shí)踐中的動(dòng)力，既有物質(zhì)的力量，又有精神的力量。物質(zhì)的力量是基礎(chǔ)，精神的力量也不可忽視。理想、信念就是一種巨大的精神力量。共產(chǎn)主義理想、社會(huì)主義信念是廣大黨員的共同理想和奮斗目標(biāo)。因此，它能激起人們?yōu)橹I(xiàn)身的熱情，給人以明確的人生方向和無窮的力量。無論在革命年代還是在建設(shè)時(shí)期，它都已被無數(shù)例子所證實(shí)。例如，在戰(zhàn)爭年代，在艱難險(xiǎn)惡的條件下，在敵人的監(jiān)獄里、刑場上，正是共產(chǎn)主義理想的巨大力量鼓舞著千千萬萬革命戰(zhàn)士堅(jiān)貞不屈，矢志不渝，英勇獻(xiàn)身。李大釗在敵人的絞刑架下大義凜然，正是因?yàn)樗吧钚殴伯a(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利”；方志敏在敵人的百般威脅利誘下不屈不撓，正是因?yàn)樗闹邢氲氖恰盀橹伯a(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊”；夏明翰在獄中揮筆題寫：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人?！痹囅?，如果革命先烈不是把理想信念看得比自己的生命更寶貴，怎么能做到為革命慷慨捐軀呢?中國革命就是在共產(chǎn)主義信念的指引下一步步走向最終勝利的?！盀槭裁次覀冞^去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐搿⒂旭R克思主義信念、有共產(chǎn)主義信念?！保郏玻萼囆∑酵镜倪@段話是對信念這一功能的深刻闡述?？上攵瑥V大黨員有了堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、共產(chǎn)主義信念，就會(huì)勇取地面對困難和挫折，勤政為民，因?yàn)檫@種信念具有無比巨大的力量。

二、公務(wù)員理想信念教育的現(xiàn)狀和存在的問題

當(dāng)前，由于一些公務(wù)員理想信念淡薄，由于一些教育者忽略了干部的理想信念教育，由于公務(wù)員理想信念教育不得法等因素的影響，導(dǎo)致了公務(wù)員理想信念教育出現(xiàn)了各種各樣的問題。

1.對公務(wù)員的理想信念繼續(xù)教育的重視程度不夠。目前，公務(wù)員繼續(xù)教育法規(guī)尚不健全，各地對公務(wù)員繼續(xù)教育也是各自為政，沒有嚴(yán)格規(guī)范的要求，很多只注重公務(wù)員能力培育，忽視公務(wù)員的理想信念教育。對受訓(xùn)人員而言，由于宣傳教育不夠、約束措施不力、對培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不足，不少人感覺繼續(xù)教育作用不大。公務(wù)員單位領(lǐng)導(dǎo)對公務(wù)員參加繼續(xù)教育的重視程度差異也很大。應(yīng)該說多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)層對公務(wù)員的繼續(xù)教育是重視的，是肯投入的，但在重視的程度上明顯不同。當(dāng)前的主要問題是一些單位領(lǐng)導(dǎo)對繼續(xù)教育的潛在效益缺乏正確的評估。對于理想信念教育他們認(rèn)為是看不見摸不著的，短期看不到效益，所以更是不重視。

2.公務(wù)員理想信念教育方式方法單一。當(dāng)前，公務(wù)員理想信念繼續(xù)教育教學(xué)方法大多比較單一，比如課堂講課、集中培訓(xùn)等，較少采用課堂以外的參觀實(shí)踐、考察調(diào)研等活動(dòng)形式，滿堂灌的理論教育往往讓學(xué)員感覺枯燥乏味，接受度差。雖然課堂教學(xué)方式也可以使受教育者在繼續(xù)教育的過程中取得較大的收獲，但在多數(shù)情況下，在完成了一個(gè)階段的繼續(xù)教育培訓(xùn)后，往往收效甚微，很難達(dá)到預(yù)期效果。

3.公務(wù)員理想信念教育內(nèi)容更新嚴(yán)重滯后，跟不上形勢發(fā)展的要求。當(dāng)前我國公務(wù)員繼續(xù)教育在內(nèi)容方面雖然也有必修課和選修課之分，但是這些大多是由組織人事部門指定的固定學(xué)習(xí)內(nèi)容，沿用過去的黨校教育模式，存在教學(xué)內(nèi)容更新速度較慢，教學(xué)內(nèi)容覆蓋面不廣，有的甚至忽略了公務(wù)員的理想信念教育課程設(shè)置，理論聯(lián)系實(shí)際不密切等缺陷，既與當(dāng)前變化劇烈的國際國內(nèi)形勢不相適應(yīng)，又難以滿足提高公務(wù)員綜合素質(zhì)的需求。

三、加強(qiáng)公務(wù)員理想信念教育的對策

1.依托黨校，加強(qiáng)理想信念教育，讓理想信念進(jìn)書本、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。黨校是黨性教育的大熔爐和主陣地，加強(qiáng)公務(wù)員理想信念教育離不開黨校這個(gè)大課堂。要在公務(wù)員繼續(xù)教育班次開設(shè)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等課程，筑牢公務(wù)員理想信念的思想理論基礎(chǔ)；開設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系課，引導(dǎo)公務(wù)員做先進(jìn)文化的表率；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞墓珓?wù)員。當(dāng)然，公務(wù)員理想信念教育不是一蹴而就的，不是在黨校的短期培訓(xùn)就能完成的，需要長期的教育和引導(dǎo)。

2.依托黨性教育基地，加強(qiáng)公務(wù)員理想信念教育。宗旨觀念是理想信念的重要組成部分，要不斷教育公務(wù)員樹立全心全意為人民服務(wù)的理念，提高以人為本、為人民服務(wù)的能力。事實(shí)證明，依托黨性教育基地，對公務(wù)員進(jìn)行生動(dòng)感人的現(xiàn)場教育，能有效地起到教育公務(wù)員不忘歷史、不忘本，密切通人民群眾關(guān)系的有效作用。山東黨性教育基地在革命老區(qū)臨沂設(shè)立后，全國各地幾萬公務(wù)員先后前來觀摩受教育，在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館灑下了淚水，在紅嫂紀(jì)念館深切地感受當(dāng)時(shí)軍隊(duì)與人民群眾的血肉聯(lián)系，收到了很好的效果，取得了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，非常值得推廣和借鑒。

3.創(chuàng)新繼續(xù)教育方式方法，增強(qiáng)理想信念教育效果。為適應(yīng)公務(wù)員理想信念教育的發(fā)展變化，應(yīng)該變革以往那種呆板僵硬的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，既要繼承傳統(tǒng)形式，又要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，不斷豐富形式和載體，多渠道、多角度、多手段開展活動(dòng)，把學(xué)習(xí)教育搞活。除運(yùn)用演講、演示、小范圍討論等常見的授課方式外，應(yīng)大量引入案例分析和頭腦風(fēng)暴法等對提高教學(xué)質(zhì)量具有顯著作用的授課方式，通過這些新方式、新方法的采用，改變學(xué)員的慣性思維和工作方式，以達(dá)到革故鼎新之目的。通過開展這些各種各樣的、主動(dòng)性和激勵(lì)性相結(jié)合的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，受教育者者能夠?qū)λ鶎W(xué)知識和內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象和體驗(yàn)，使之逐步內(nèi)化。同時(shí)，這種多樣化的學(xué)習(xí)方式還可以起到增進(jìn)受教育者學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)教育效果的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄧小平文選（第三卷）：190.

［2］鄧小平文選（第三卷）：110.