龍蜀萍

活動目標：

（1）認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義并體驗用手說話的樂趣。

（2）學習養(yǎng)成傾聽的習慣，不隨便打斷別人說話。

（3）學畫手勢并均勻涂色。

活動準備：

（1）圖片1：畫有表示幼兒生氣的圖片

圖片2：畫有表示怎么辦思考的圖片

（2）《三只熊》歌曲音樂

（3）幼兒用書及繪畫工具。

活動過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義

1.直接導入活動

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請大家靜下來）

2.師幼了解日常生活中的各種手語

（1）等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了?！弊龀觥柏Q大拇指”的動作?！爸啦⑶夷軌虬察o下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”

（2）教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）

（3）教師用食指和中指比劃“耶”動作，它表示什么意思（我們勝利了）？

（4）教師逐一表演“停（一個手背朝上，另一個手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動作，大家一起來說說這些動作表示的意思。

（5）教師走上前，跟下面的任意一個幼兒握手：“我的手還會說‘你好，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好吧?！闭堄變和赃叺挠變罕硌菀幌?。

3.學習手語表達的情緒

“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢?！?/p>

“有的時候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。

（1）教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣）

（2）出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦）

4. 幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義

“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會說很多話，來，一起來說給大家聽聽。”

（有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù)；豎起手指表現(xiàn)小兔子；張開手掌學小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等手勢語言）

二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”

教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”?！澳銜φl說‘我愛你呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲

“手可以唱歌嗎？試試看?！辈シ乓魳贰?/p>

3.幼兒講述表演的手語，教師總結(jié)最適合表現(xiàn)歌曲的手語

“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽不懂了?！?/p>

教師總結(jié)出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動作。

4.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》

三、教育幼兒時不要打擾他人

教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。不要隨便打斷別人說話，從小養(yǎng)成有禮貌的習慣。指導幼兒在某些活動（如休息或工作等）的時候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。

四、讓幼兒畫手勢

教師發(fā)書，讓幼兒畫出自己想畫的手勢，不會畫的幼兒學畫手勢并均勻涂色，教師點評并小結(jié)課堂教學效果，結(jié)束教學。