周紅衛(wèi)

【摘要】 近些年來，我市以特有的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢成為新興的工業(yè)、旅游城市，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加速了城市化的速度，隨著大量的農(nóng)民工涌入城市，富裕起來的農(nóng)民越來越重視對子女的教育，他們把子女送入條件更加優(yōu)越的城市求學(xué)，我們山區(qū)教育面臨著越來越嚴(yán)重的學(xué)生流失，特別是優(yōu)等生的流失. 在學(xué)校生存的生死攸關(guān)時(shí)期，我校及時(shí)開展了“自信心教育”活動(dòng)，“構(gòu)建自信心五環(huán)教學(xué)模式”使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，成為山區(qū)一流、全市前茅的名校，多次被省市多家媒體報(bào)道. 下面我想簡單地談?wù)勎覀償?shù)學(xué)組是如何讓山區(qū)學(xué)困生愛上數(shù)學(xué)課的.

【關(guān)鍵詞】 山區(qū)學(xué)困生；自信心教育；數(shù)學(xué)課

長期在山區(qū)任教，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然能吃苦，有勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，但由于種種原因，常常出現(xiàn)一些學(xué)困生. 提高這些學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求，也是新課程改革“更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展”的具體體現(xiàn). 作為一名數(shù)學(xué)教師，要通過數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì). 教師在教學(xué)中必須更新理念，對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).

在數(shù)學(xué)課堂上推廣“自信心五環(huán)教學(xué)模式”，即自主學(xué)習(xí)—合作交流—師生解疑—反饋訓(xùn)練—拓展延伸，它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)，成為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”.

一、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)階段，學(xué)生具備自學(xué)能力至關(guān)重要，甚至?xí)K身受益. 自學(xué)能力包括預(yù)習(xí)能力、聽課能力和復(fù)習(xí)總結(jié)能力等，學(xué)生只有擁有了這些能力才能循序漸進(jìn)地學(xué)好數(shù)學(xué).

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)初中生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，缺乏自學(xué)能力. 他們普遍認(rèn)為，只要上課認(rèn)真聽講，下課作業(yè)完成，就萬事大吉. 這樣由于沒有預(yù)習(xí)，聽課沒有針對性，抓不住重點(diǎn)，聽課效率會(huì)很低. 久而久之，成績下降，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒. 因此教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法. 具體做法：一是事先給學(xué)生設(shè)計(jì)出自學(xué)提綱，設(shè)置知識(shí)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生有目的地勾畫知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲得解疑成功的愉悅，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣. 二是讓學(xué)生先粗后細(xì)，反復(fù)閱讀教材，理解重難點(diǎn)，對疑點(diǎn)作出標(biāo)記，才能在上課時(shí)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣. 良好的聽課習(xí)慣對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，可以事半功倍. 學(xué)生要做到聚精會(huì)神，多動(dòng)耳，多動(dòng)眼，還要多動(dòng)手，多動(dòng)腦，多動(dòng)口，全神貫注，做作業(yè)就可以省去很多時(shí)間. 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，它不是簡單重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)，而是要把新舊知識(shí)進(jìn)行橫向比較、縱向串聯(lián)，通過練習(xí)不斷強(qiáng)化的過程. 要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合聽課筆記復(fù)習(xí)知識(shí)的連接點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混點(diǎn)，細(xì)讀課文，理解典型例題，精選習(xí)題，強(qiáng)化練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，使其養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)、反思的習(xí)慣. 每學(xué)完一節(jié)、一章之后，啟發(fā)學(xué)生按因果、逆轉(zhuǎn)等關(guān)系把知識(shí)縱向串聯(lián)，并按章節(jié)關(guān)系，結(jié)合舊知進(jìn)行橫向比較，綜合歸納，并形成知識(shí)系統(tǒng).

二、改變課堂組織形式，讓學(xué)生在自主、合作、交流中學(xué)習(xí)

杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，把課堂還給學(xué)生，通過學(xué)生自主、合作、交流，才能開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生智力，大面積提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng). 針對學(xué)生素質(zhì)的差異，升入初中新班建立后，建立合理的學(xué)習(xí)小組很重要. 目前，大多數(shù)學(xué)校的課堂小組，以縱排小組為主，這樣不利于學(xué)生的交流與合作，可將其改為前后左右４人或６人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)性格互補(bǔ)的因素進(jìn)行組合，使不同智力水平、不同學(xué)習(xí)成績、不同素質(zhì)的學(xué)生處于一組，利用空間距離的接近，互幫互學(xué)，形成民主交流的情景，使學(xué)生在交流中智慧互補(bǔ)、相互啟發(fā)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).

在數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的最佳途徑就是組織學(xué)生對有爭議的、探索性強(qiáng)的問題展開討論，小組通過制作數(shù)學(xué)模型、畫圖展示，互相啟發(fā)，交流看法，教師巡回了解，協(xié)調(diào)各小組的討論進(jìn)程，再讓小組派代表在全班交流. 通過討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)耐心聽取他人意見、尊重他人意見，糾正和完善自己的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成協(xié)商合作的態(tài)度和習(xí)慣.

三、加強(qiáng)自信心教育，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在自信中成長

針對山區(qū)學(xué)生自卑心理嚴(yán)重的現(xiàn)象，我利用班會(huì)和數(shù)學(xué)課對學(xué)生加強(qiáng)理想教育和自信心教育，利用班級墻體文化營造自信氛圍，通過學(xué)生演講比賽、才藝比拼等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信. 在數(shù)學(xué)課堂上，推廣賞識(shí)教育、自信心教育，給那些學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用積極的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)，并取得進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的思維正確看待成功與失敗，用積極的心態(tài)迎接學(xué)習(xí)和生活中的困難與挫折，使他們在陽光下生活，在自信中成長.

四、注重創(chuàng)新能力和拓展探究能力的培養(yǎng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

在學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并取得一定進(jìn)步之后，便會(huì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生會(huì)在短短一節(jié)課上，根據(jù)老師的指導(dǎo)，積極思維，快樂參與，探究合作，充分發(fā)揮大腦功能，體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、生成的過程，提高課堂學(xué)習(xí)效率. 教師還應(yīng)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過多看、多議、多練、多動(dòng)手操作，叩開學(xué)生的思維之門，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解、一題多變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和拓展探究能力.

指導(dǎo)學(xué)生探究高效的學(xué)習(xí)方法，對于教師來說雖是一項(xiàng)長期艱苦的教學(xué)任務(wù)，但可使學(xué)生終身受益. 我們教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，又注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生更多的嘗試與探究，用積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去.