2012年8期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 如何在初中數(shù)學教學中進行反思
- 發(fā)展一般能力 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 聯(lián)想:為數(shù)學思維插上翅膀
- 在初中數(shù)學教學中應用多媒體技術(shù)探究
- 淺談初中數(shù)學教學中“潛能生”的轉(zhuǎn)化
- 芻議初中數(shù)學教育中的舉一反三
- 創(chuàng)建體驗式數(shù)學課堂探索
- 試論初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 在初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 如何減輕數(shù)學課業(yè)負擔,提高教學質(zhì)量
- 抓住數(shù)學學科特點,提高教學效果
- 信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合
- 如何在數(shù)學教學中運用變式練習
- 體味……有多大的教學
- 初中數(shù)學教學中的思維活動分析與數(shù)學思想的培養(yǎng)
- 數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力
- 數(shù)學課堂的教學反思
- 讓“動”激活數(shù)學課堂
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來
- 以培養(yǎng)能力為導向的初中數(shù)學教學思路設計淺析
- 數(shù)學教學中“合情推理能力”的培養(yǎng)研究
- 巧借信息技術(shù),提高初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 初中數(shù)學課堂教學有效性探究
- 提高初中數(shù)學課堂教學有效性策略初探
- 探析初中數(shù)學背景下類比法教學的意義及應用
- 在“互動生成”中煥發(fā)數(shù)學課堂的生命活力
- 數(shù)學練習題設計的策略
- 論初中數(shù)學教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
- 探究性原則在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談初中數(shù)學課堂教學實踐與探索
- 互動,讓數(shù)學課堂教學更有效
- 芻議小學數(shù)學課堂導入策略
- 淺談小學數(shù)學探究式課堂教學的基本程序
- 激發(fā)學生學習興趣,提高小學數(shù)學教學有效性
- 小學數(shù)學課堂教學中的情境運用
- 淺析小學生數(shù)學學習動機的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)預習習慣 提升學習品質(zhì)
- 讓小學數(shù)學課堂充滿活力
- 關(guān)注學習過程 體驗數(shù)學樂趣
- 淺談聽算錄音在數(shù)學低年級教學中的作用
- 淺談“遷移和變式”在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 改良“常規(guī)題”,設計開放題
- 形異神同,殊途同歸
- 小學數(shù)學課堂猜想教學的應用
- 提高數(shù)學課堂教學效果策略的初探
- 農(nóng)村小學數(shù)學課堂對話教學的現(xiàn)狀分析及改進策略
- 探究“自主探究”教學
- 畫龍點睛,余音繞梁
- 讓“數(shù)學味”回歸小學數(shù)學課堂
- 談談教學中如何針對知識點作適當深入
- 注重聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生學習興趣
- 淺談小學數(shù)學“學—導—練—拓”四環(huán)節(jié)課堂教學模式
- 在課堂體驗中培養(yǎng)學生的數(shù)學技能
- 優(yōu)化計算教學 提高計算效率
- 淺析小學數(shù)學課堂中提問策略的構(gòu)建
- 試論如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的反思能力
- 有效數(shù)學課堂的有限思考
- 實踐 + 反思 = 成長
- 在問題解決中教給學生數(shù)學思想方法
- 自信心教育讓學生愛上數(shù)學課
- 讓備課服務于生成性的課堂教學
- 關(guān)于義務教育數(shù)學課程價值取向的爭論
課改前沿
案例剖析
- 如何有效利用中考題
- “探索勾股定理”教學設計
- 數(shù)學教學中的有效互動初探
- 由理悟法 相得益彰
- 以“問題串”的形式把數(shù)學“讀”起來
- 初中數(shù)學課堂教學導入方法的探討
- 操作 探究 發(fā)現(xiàn)
- 數(shù)學課堂教學設計優(yōu)化策略探討
- “統(tǒng)計”教學設計
- 在多種媒體的運用中體驗乘法
- 讓課堂因?qū)W生的思考而精彩
- “幾何畫板”在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生空間觀念的運用
- 整千數(shù)的認識怎能不體驗“一萬有多大”
- 例說“長方形面積”在數(shù)學中的妙用
- 有效課堂,從“備學生”開始
- “面向每一個”——小班化教育的核心理念
- 數(shù)學展示課中教本“尷尬”地位的撥正
- 淺談小學數(shù)學課堂的導入環(huán)節(jié)在教學活動中的作用
解題技巧與方法
交流平臺
- 關(guān)于辯證性學習方式的思考
- 發(fā)揮媒體優(yōu)勢 提高教學質(zhì)量
- 淺析初中幾何教學的誤區(qū)及應對措施
- 容易造成學生兩極分化的教學內(nèi)容淺析
- 初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)
- 如何提高初中數(shù)學課堂教學的效益
- 淺議數(shù)學課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體地位
- 好鋼用在刀刃上
- 淺談圖形計算器進課堂
- 淺談初中學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)
- 影響學生數(shù)學水平提高的原因分析及其對策
- 評語在數(shù)學作業(yè)批改中的運用
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 當前小學數(shù)學作業(yè)設計的弊端及其對策思考
- 在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力
- 思之進,維之和
- 談數(shù)學教學方法的人性化
- 小學數(shù)學作業(yè)批改中人文關(guān)懷的滲透
- 在小學低年級數(shù)學教學中應用信息技術(shù)的探討
- 對小學數(shù)學綜合實踐課的探究
- 小學生“數(shù)學閱讀”問題帶來的思考與策略
- 論如何提高“認數(shù)教學之有效性”
- 數(shù)學課堂中學生學習興趣培養(yǎng)之我見
- 淺談班主任如何轉(zhuǎn)化小學學困生