摘要：加強高校學生管理中的法治文化建設，提高大學生思想政治教育和學生管理的實效性，是促進大學生全面發(fā)展的必然要求。法治意識是現(xiàn)代意識的標志性元素，在學生管理中彰顯法治精神，加強對大學生的法治意識培育是當代大學生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

關鍵詞：高校；法治；學生管理

法治文化是現(xiàn)代文明發(fā)展的產(chǎn)物，代表著公開、公平、公正，內(nèi)含著平等、權(quán)利、程序、責任觀念。高校是培養(yǎng)社會中堅力量的機構(gòu)，在學生管理中合理運用法治觀念是新時期高校學生管理的題中應有之義。

一、大學生法治意識建設的必要性

在新的社會環(huán)境下，改革開放帶來的多元文化的交融，網(wǎng)絡的交互與發(fā)達使得信息日益暢通，高校學生群體也呈現(xiàn)出新的特點。這一切都改變著高校所處的外部環(huán)境，迫切要求高等學校選擇一種適合的學生管理模式。

首先，高校學生管理中的法治意識建設對培養(yǎng)大學生的公民觀念、法治意識具有重要的戰(zhàn)略意義，大學生是未來建設國家的重要社會群體,是我國建設社會主義法治國家不可忽視的力量，在高校實行大學生法治教育意義深遠。

其次，高校學生管理中的法治文化建設主導大學生法律素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升，有利于大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)和形成，對學生誠信教育、法律意識的培養(yǎng)，心靈塑造，自信心的建立，團隊合作等有重要作用，具有多面性。

第三，高校學生管理中的法治文化建設推動和諧校園的構(gòu)建與維護。和諧校園，意味著校園各類關系的合理有序、和睦融治，唯有依法權(quán)衡校園各方關系當事人的合法利益、依規(guī)范按程序協(xié)調(diào)存在的沖突矛盾，才能使校園錯綜復雜的關系有序發(fā)展。

2011年《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出要加強法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，提高全民法律素質(zhì)。因此，在學生管理中彰顯法治文化有利于大學生思想政治教育和學生管理工作的開展。

二、高校學生管理中存在的法治意識欠缺問題

高校是一個復雜的有機系統(tǒng)，高校管理者擁有辦學自主權(quán)，因此，高校學生管理者有一定的自主權(quán)維護校園秩序，但是，高校學生管理者自主管理也必須在法的監(jiān)控之下。然而，很多高校學生管理者缺失法治理念。

第一，對學生法治意識的培養(yǎng)僅僅依靠法律基礎課程。法制意識它融于并滲透在校園文化中，延伸至高校學生管理的整個過程，體現(xiàn)為在管理細節(jié)中尊重學生的合法權(quán)益，有暢通的信息公開渠道，有參與學校事宜的民主氛圍和有效途徑。

第二，高校學生管理中缺乏平等意識。隨著法治理念的普及，高校學生的主體意識和權(quán)利意識明顯增強。這一方面促使他們根據(jù)有關法律法規(guī)和管理制度的規(guī)定以及自我的價值判斷，要求學校依法管理，師生間平等對話;另一方面，當學生的合法權(quán)益受到侵害時，其維權(quán)意識極強，必然會尋求法治化的救濟途徑，歷年來發(fā)生的大學生訴高校的案例就是明證。所以，在學生管理中應注意樹立平等意識。

第三，高校學生管理中程序觀念、責任意識等在學生評優(yōu)、學籍管理、學生處分等方面缺乏系統(tǒng)的機制。學校必須在與學生緊密相關的事務上注重過程公開、機會均等、平等競爭、程序正當。通過學生管理過程，培養(yǎng)學生的程序意識，增強責任觀念。

三、高校學生管理中法治意識建設路徑

目前我國學生管理的法治意識淡漠，大學生法治教育仍很薄弱，導致了很多問題和矛盾。因此在學生管理中加強大學生法治意識教育，增強法治觀念，對建設和諧校園文化具有重要意義。

第一，將“以學生為本”的工作理念與法治文化建設相結(jié)合，從學生管理工作的細節(jié)入手，特別是在日常教育管理活動中培養(yǎng)學生的法治精神。

第二，創(chuàng)新高校學生工作，探尋新時期高校學生管理中的法治文化建設的路徑。應結(jié)合大學生法治意識培養(yǎng)的客觀規(guī)律和特點，應注意手段與形式的多樣化，在其培養(yǎng)過程中應注重內(nèi)化，克服簡單生硬說教形式，提高對大學生公民意識培養(yǎng)的科學性和有效性。

第三，要培養(yǎng)學生的誠信意識，建立大學生個人誠信檔案健全大學生誠信評價體系。從法治的意義上說，誠信是實現(xiàn)自我合法利益的前提?？梢圆扇《喾N方式，使大學生更多地掌握我國法律中關于誠信的規(guī)定。

第四，要構(gòu)建公開、公正、公平的獎助體系。各種評先樹優(yōu)都應該嚴格按照程序進行評選，讓學生體會到關系其切身利益的事情的公開、公平、公正。

輔導員作為學生管理工作的一線人員，更應從國家教育發(fā)展整體規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標出發(fā)，轉(zhuǎn)換和更新人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新學生管理形式，提高學生工作的吸引力和感染力，增強學生工作的針對性和實效性。

總之，學生管理中的法治文化建設在新時期大學生的政治思想、工作學習、個人發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多個方面產(chǎn)生重要影響，對于促進大學生的德育、智育、體育、美育，進而形成具有感召力的校園文化具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

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（作者簡介：王秀慧（1981-），女，漢族，山東濰坊人，濰坊學院數(shù)學與信息科學學院，講師，研究方向：學生管理、大學生思想政治教育。）