劉向永

本刊在上期組織了專題《信息技術(shù)課程：何去何從》，主要是從信息技術(shù)課程現(xiàn)狀批判以及追問信息技術(shù)課程發(fā)展路向等方面入手，更多是提出了信息技術(shù)課程發(fā)展存在的問題。本期我們特別組織了專題《信息技術(shù)課程：路在前方》，試圖從多視角、多層面提出信息技術(shù)課程的未來發(fā)展路向。

第一篇文章《縱論信息技術(shù)課程發(fā)展》，邀請(qǐng)了信息論專家鐘義信教授、信息技術(shù)課程教學(xué)論專家王吉慶教授、臺(tái)灣地區(qū)資訊科技課程專家吳正己教授等三位專家，從信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科角度、臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)驗(yàn)借鑒等不同的角度把脈課程發(fā)展問題，提出信息技術(shù)課程發(fā)展對(duì)策。

第二篇文章《信息技術(shù)課程新理論綜述》，主要是對(duì)于國際上最新涌現(xiàn)出來的信息技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)算思維、數(shù)字化素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)等理論進(jìn)行了全面的綜述，試圖從這些新涌現(xiàn)出來的理論中尋求到信息技術(shù)課程發(fā)展的新鮮動(dòng)力。

第三篇文章《信息技術(shù)課程新實(shí)踐》，主要是刊登了國內(nèi)目前有關(guān)信息技術(shù)課程的新實(shí)踐。其實(shí)，面對(duì)著信息技術(shù)課程目前的困境，許多先行者已經(jīng)進(jìn)行了有益的嘗試。本次選登的動(dòng)漫教學(xué)以及Scratch教學(xué)只是其中的代表。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，唯有不斷的探索。信息技術(shù)課程經(jīng)歷了多年的發(fā)展，面臨著諸多的困難。我們唯有繼續(xù)向前探討，才能夠保證信息技術(shù)課程的生命力。正如吳正己教授在訪談中所說的：“面對(duì)消亡聲音的逐漸上升，更應(yīng)及早思考其原因及因應(yīng)之道?！?/p>