《中國(guó)信息技術(shù)教育》：北京市學(xué)前教育信息化開展時(shí)間較早，您能否介紹其發(fā)展歷程？

趙保和：北京市幼兒園信息化，相對(duì)于中小學(xué)信息化來(lái)講比較滯后，但和全國(guó)相比還是比較超前的。1989年，在北海幼兒園，我市專門舉辦了幼教信息化的研討會(huì)，隨后又在東城三幼（原崇文三幼）舉辦了全市的研討會(huì)，在此之后，以研討會(huì)為形式對(duì)學(xué)前教育的推動(dòng)延續(xù)至今，這說(shuō)明從政府到主管部門，對(duì)學(xué)前教育信息化都非常重視，可以說(shuō)在那段時(shí)間里，行政推動(dòng)促進(jìn)著學(xué)前教育信息化的發(fā)展，政府部門在其中扮演了舉足輕重的角色。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，更多的人開始關(guān)注這一領(lǐng)域，一些幼兒園自發(fā)地組織開展這樣的研討會(huì)，并加入到推動(dòng)學(xué)前教育信息化發(fā)展的行列當(dāng)中。如今，這一活動(dòng)已經(jīng)成為群眾自覺自發(fā)的行為，充分體現(xiàn)了教育信息化在幼兒園和幼教意識(shí)中的普及，作為管理部門，這是我們最希望看到的。

《中國(guó)信息技術(shù)教育》：北京主要利用何種手段推動(dòng)學(xué)前教育信息化的發(fā)展？

趙保和：我們以課題為引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)前教育信息化。在“八五”階段，北京市的幼兒園開展用課題做引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育技術(shù)的研究，自始至終沒有間斷過(guò)。研究的課題中，不僅是北京層面的，國(guó)家級(jí)的課題就有近百個(gè)，從“八五”階段《電化教育促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化轉(zhuǎn)變》到“九五”階段《信息技術(shù)促進(jìn)幼兒形象思維發(fā)展》，體現(xiàn)出我們的研究方向和視野在不斷地改變和提升。此外，在這期間最重要的是我們打造了一支學(xué)前教育信息化的專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批專業(yè)的教育工作者，這在此后的學(xué)前教育信息化的發(fā)展中起到了關(guān)鍵的作用。

《中國(guó)信息技術(shù)教育》：作為管理部門，您是怎樣來(lái)培養(yǎng)這專業(yè)支隊(duì)伍的？

趙保和：作為管理部門，針對(duì)這支隊(duì)伍我們有組織地來(lái)安排他們進(jìn)一步的發(fā)展。五年前，我們專門成立了一個(gè)幼教應(yīng)用信息技術(shù)的專業(yè)組織（北京學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)），由孔震英園長(zhǎng)任會(huì)長(zhǎng)。我們認(rèn)為要推動(dòng)學(xué)前教育信息化的發(fā)展，不能僅僅依靠行政干預(yù)，因此，淡化行政色彩，強(qiáng)調(diào)兩條腿走路是我們此時(shí)的理念。在活動(dòng)的開展過(guò)程中，呈現(xiàn)出幾個(gè)亮點(diǎn)：

首先，我們堅(jiān)持組織的專業(yè)性，結(jié)合幼教的特點(diǎn)來(lái)開展培訓(xùn)與教研，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立開展有特色的工作。其次，堅(jiān)持群眾性，重在發(fā)揮群眾的力量，貼近教育實(shí)踐。最后，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性，強(qiáng)調(diào)邊干邊學(xué)，在實(shí)踐中總結(jié)理論。

除此之外，“培訓(xùn)在先，設(shè)備在后”的發(fā)展路線，省去了幼教等待設(shè)備完善的時(shí)間。我們自發(fā)組織針對(duì)幼兒園的專業(yè)培訓(xùn)，使面向幼教的信息技術(shù)培訓(xùn)呈現(xiàn)多元化，其中“四路連評(píng)”：評(píng)論文、評(píng)課件、評(píng)課例、評(píng)博客，是我們檢驗(yàn)培訓(xùn)成果、匯聚優(yōu)秀資源的最佳途徑。在這一過(guò)程中，我們的核心團(tuán)隊(duì)起到了重要的作用，很多曾經(jīng)的幼教，已經(jīng)成為這一領(lǐng)域的專家，并積極地參與到課題的研究中，這些都是我市幼教信息化發(fā)展的特色。

《中國(guó)信息技術(shù)教育》：今后，在管理方面將會(huì)有哪些突破？

趙保和：目前，我們面臨如何深化管理的問題，所以我們想把其中的資源進(jìn)行整合。首先，我們要制作一個(gè)學(xué)前教育信息化的門戶網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站從去年就開始策劃，大概暑期就能完成。北京市東城區(qū)信息中心，主動(dòng)提出作為我們的技術(shù)支持，也希望我們將資源庫(kù)中豐富的資源放在網(wǎng)上與更多的幼教和園長(zhǎng)分享。

其次，我們還將給幼教尋找更多的發(fā)展，我們?cè)谑薪涛木W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，專門開設(shè)了幼教模塊，將每年參賽的優(yōu)秀成果進(jìn)行共享。我們組織幼教參加北京教委的比賽與評(píng)選，還準(zhǔn)備參加中央電教館的互動(dòng)，同時(shí)NOC（全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)）這個(gè)平臺(tái)也在和我們密切合作，設(shè)立了專門針對(duì)幼教信息化的專項(xiàng)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中，我們積極尋找屬于幼教領(lǐng)域的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，力圖使幼教通過(guò)競(jìng)賽等手段，將使用信息技術(shù)變成自覺的行為，同時(shí)為他們提供成長(zhǎng)的道路。