趙鈞

2012年6月15日，全球知名的世界500強(qiáng)企業(yè)日立集團(tuán)攜手本刊及《中國教育報(bào)》刊社，在北京市北外附屬外國語學(xué)校舉行了“夢(mèng)貘環(huán)保教室”的項(xiàng)目啟動(dòng)儀式。教育部教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室副主任林仕梁、《中國教育報(bào)》刊社副社長(zhǎng)林奇青、日立(中國)有限公司總經(jīng)理小久保憲一、本刊主編于志宏以及北京市特級(jí)教師、北京市北外附屬外國語學(xué)校校長(zhǎng)林衛(wèi)民等出席了啟動(dòng)儀式。

林仕梁在發(fā)言中介紹道，“夢(mèng)貘環(huán)保教室”項(xiàng)目的啟動(dòng)，創(chuàng)新了環(huán)保教育的形式，讓小學(xué)生和家長(zhǎng)真正參與到環(huán)境保護(hù)中來，通過自編教材，有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)?！跋嘈虐殡S著今天項(xiàng)目的啟動(dòng)以及后續(xù)項(xiàng)目的持續(xù)開展，會(huì)有越來越多的學(xué)校加入進(jìn)來，也會(huì)有越來越多的學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)?！薄?/p>

作為全球領(lǐng)先的電子電氣企業(yè)，日立始終將“通過優(yōu)秀的自主技術(shù)及產(chǎn)品開發(fā)貢獻(xiàn)于社會(huì)”作為其經(jīng)營發(fā)展的基本理念，謀求實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的共同發(fā)展。在談到日立對(duì)于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的理解時(shí)，小久保憲一介紹道：“為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，日立集團(tuán)制定了以‘防止溫室化效應(yīng)、‘資源循環(huán)利用、‘保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)為三大支柱的‘日立環(huán)境構(gòu)想。此次‘夢(mèng)貘環(huán)保教室項(xiàng)目的策劃及實(shí)施，也正是基于日立環(huán)境保護(hù)理念而開展的一次全新嘗試?！?/p>

小久保憲一介紹說：夢(mèng)貘，是源自中國古代傳說的一種神獸，其后還流傳到了日本。據(jù)傳說，它會(huì)把人們睡覺時(shí)所做的噩夢(mèng)吃掉，并把好夢(mèng)帶給大家。如今，因經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展而日益加重的環(huán)境負(fù)荷，讓地球也面臨著種種課題。日立希望通過先進(jìn)的產(chǎn)品和技術(shù)來改善環(huán)境，就像夢(mèng)貘一樣將地球的“噩夢(mèng)”吃掉，實(shí)現(xiàn)環(huán)保與發(fā)展的和諧共生。

據(jù)介紹，“夢(mèng)貘環(huán)保教室”項(xiàng)目計(jì)劃在2012年舉辦10期，日立集團(tuán)從中國各地的集團(tuán)公司中招募員工志愿者，組成志愿者小組，針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座。各志愿者小組通過形象的情景表演，帶動(dòng)小學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，從而啟發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，從身邊小事做起，引導(dǎo)其從小樹立環(huán)境保護(hù)的理念。作為日立集團(tuán)在中國的總部，日立(中國)有限公司舉辦了第一次“夢(mèng)貘環(huán)保教室”項(xiàng)目，同學(xué)們被志愿者表演的夢(mèng)貘與伙伴們共同擊退“噩夢(mèng)”、創(chuàng)造美好城市的故事深深吸引，從而對(duì)環(huán)保引起了濃厚的興趣，每一個(gè)同學(xué)都積極地思考如何改善身邊環(huán)境，并積極參與了接下來的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)。在活動(dòng)最后，日立向?qū)W生發(fā)放了此次表演的故事畫冊(cè)《會(huì)唱歌的地球》，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)精美畫冊(cè)愛不釋手?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，希望通過自身的努力，跟夢(mèng)夢(mèng)和貘貘一起改善我們身邊的環(huán)境，還給地球媽媽一個(gè)美好的夢(mèng)!