邢星

摘要：基礎教育新課程改革倡導學生主動探究，物理教師需要在實驗教學中設法提高學生的科學素養(yǎng)，讓學生體驗科學探究過程，了解科學研究方法。但目前高中物理實驗教學仍存在一些問題，針對這些問題，筆者提出以下建議：鼓勵學生采取多種方法進行探究；恰當使用數(shù)碼產(chǎn)品提高實驗教學效率；充分挖掘實驗儀器的多種功能；將實驗教學拓展到課堂之外：改進實驗探究評價方式。