摘要： 目前，在校職中生參加高職類高考，即“3+證書”考試是他們繼續(xù)深造的有效途徑。其中《一級(jí)MS Office考證》是“3+證書”考試計(jì)算機(jī)專業(yè)的必學(xué)科目。為了提高課堂教學(xué)績(jī)效，采用“兩線一驅(qū)動(dòng)”、“模塊強(qiáng)化訓(xùn)練”、“網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)”、“實(shí)施分層教學(xué)”指導(dǎo)策略有利于促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，有利于學(xué)生順利通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)MS Office考試，獲得一級(jí)MS證書。

關(guān)鍵詞： 《一級(jí)MS Office考證》課程教學(xué)指導(dǎo)策略分層教學(xué)

自2005年開始，廣東省全面實(shí)行“3+證書”高職類高考模式，在校職中生要有相應(yīng)證書才能報(bào)考。對(duì)于報(bào)考高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)，前提是學(xué)生必須取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書。證書成了學(xué)生繼續(xù)深造的一道門檻，是通向大學(xué)的必經(jīng)之路。通過(guò)多年來(lái)對(duì)《一級(jí)MS Office考證》課程的教學(xué)探討，我在開展課堂教學(xué)實(shí)踐中采用以下幾種教學(xué)指導(dǎo)策略，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，讓學(xué)生順利獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MS Office證書。

一、“兩線一驅(qū)動(dòng)”指導(dǎo)策略

“兩線一驅(qū)動(dòng)”指導(dǎo)策略是以學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)為主線，教師運(yùn)用課件演示講解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)為輔線，學(xué)生進(jìn)行探究式完成任務(wù)的教學(xué)手段。每一節(jié)課，教師首先都給學(xué)生提出一個(gè)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。圍繞這個(gè)共同的學(xué)習(xí)任務(wù)展開探索，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。例如：在講解《一級(jí)MS Office考證》“Word的圖文混排知識(shí)點(diǎn)”時(shí)，先確定學(xué)習(xí)任務(wù)為制作一張門票，以WebQuest的模式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并制作成WebQuest課件形式。包括以下幾個(gè)部分，如圖1所示：

圖1word門票的制作

首先，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以動(dòng)畫形式展現(xiàn)各類門票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出主題。利用引言提問(wèn)學(xué)生，復(fù)習(xí)有關(guān)所學(xué)Word的知識(shí)點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。通過(guò)過(guò)程簡(jiǎn)述如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括清晰的學(xué)習(xí)步驟、學(xué)習(xí)資源，以及信息組織的工具。讓學(xué)生按照整個(gè)過(guò)程開展活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所用學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)FTP服務(wù)器下載。在任務(wù)環(huán)節(jié)設(shè)置具體的任務(wù)要求，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示自主探究學(xué)習(xí)，對(duì)碰到的問(wèn)題相互討論。完成好任務(wù)的學(xué)生，可以充當(dāng)“小老師”指導(dǎo)其他同學(xué)，使得每位同學(xué)都可以從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。完成任務(wù)后，通過(guò)FTP教學(xué)平臺(tái)提交個(gè)人作品。進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，設(shè)置學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，了解自己掌握知識(shí)點(diǎn)的程度，以及存在哪些方面的問(wèn)題，從而改進(jìn)自己（本組）的學(xué)習(xí)（研究）行為。另外，教師也要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度讓學(xué)生思考、觀察，引導(dǎo)學(xué)生去分析其結(jié)論的正確性。最后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)對(duì)問(wèn)題的深入思考。通過(guò)完成這項(xiàng)活動(dòng)將學(xué)到的知識(shí)和探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展到其他知識(shí)單元學(xué)習(xí)，起到發(fā)散思維訓(xùn)練的作用。

采用“兩線一驅(qū)動(dòng)”指導(dǎo)策略進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

二、“模塊強(qiáng)化訓(xùn)練”指導(dǎo)策略

根據(jù)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)MS Office考試大綱要求，考試完全采用無(wú)紙化上機(jī)操作，共有七個(gè)模塊：選擇題、漢字錄入、Windows基本操作、文字處理Word、電子表格Excel、演示文稿PPT、上網(wǎng)操作題。在教學(xué)實(shí)踐中，利用全真模擬軟件進(jìn)行模塊訓(xùn)練，綜合測(cè)試，逐個(gè)分析，逐一過(guò)關(guān)，讓學(xué)生掌握考試大綱的所有知識(shí)點(diǎn)。如用教育部考試中心無(wú)憂全真模擬軟件進(jìn)行測(cè)試，多做幾套，檢測(cè)自己的各部分掌握程度。針對(duì)學(xué)生未掌握部分制定單元、專項(xiàng)練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。例如電子表格Excel模塊，數(shù)據(jù)高級(jí)篩選操作題，學(xué)生在平時(shí)聽(tīng)講好像明白如何操作，但一到具體上機(jī)操作就感到無(wú)從下手或者出錯(cuò)。如打開“EXCEL10.XLS”文件，如圖2所示，根據(jù)要求操作：利用高級(jí)篩選，篩選出年齡超過(guò)50歲的副教授或年齡超過(guò)55歲的教授。

圖2EXCEL10.XLS內(nèi)容

在操作中讓學(xué)生特別注意：1.要?jiǎng)?chuàng)建高級(jí)篩選條件，條件只能在前幾行或后幾行，“與”條件要?jiǎng)?chuàng)建在同一行，“或”條件不能創(chuàng)建同在一行。2.選取正確的數(shù)據(jù)區(qū)域。3.若是選擇復(fù)制到其他位置，則復(fù)制到選擇區(qū)只能選擇是一個(gè)空白單元格。理解以上幾點(diǎn)后，再讓學(xué)生做高級(jí)篩選方面專項(xiàng)練習(xí)題，學(xué)生就可以得心應(yīng)手。

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)MS Office考試是無(wú)紙化考試，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、實(shí)操性。因此在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上，要特別注重上機(jī)操作。教師采用模塊強(qiáng)化訓(xùn)練指導(dǎo)策略，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，使學(xué)生的上機(jī)操作水平有較大提高。

三、“網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)”指導(dǎo)策略

教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用Internet網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。在作業(yè)、任務(wù)和信息等問(wèn)題上，學(xué)生可以使用電子郵件或QQ等Internet上的工具與教師進(jìn)行交流討論。在搜索、檢索和獲取信息的過(guò)程中，學(xué)生可以了解瀏覽器、電子郵件等資源的作用，知會(huì)它們?cè)诓檎椅墨I(xiàn)方面的價(jià)值，并利用瀏覽器、搜索引擎檢索和獲取信息。例如：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件部分，可以讓學(xué)生訪問(wèn)太平洋電腦城網(wǎng)站http：//www.pconline.com.cn，了解最新的計(jì)算機(jī)配件資訊，學(xué)會(huì)如何自己組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并寫出具體的組裝配置方案，包括目前流行的顯示器、CPU、內(nèi)存、主板的型號(hào)、價(jià)格和主要參數(shù)的信息。

這種利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)策略，能讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)緊密相結(jié)合，學(xué)以致用。既讓學(xué)生鞏固本課程基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。不少學(xué)生在這一階段對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)產(chǎn)生了深厚的興趣，并學(xué)會(huì)自己獨(dú)立組裝個(gè)人計(jì)算機(jī)，從而避免了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)枯燥乏味。

此外，可以讓學(xué)生上網(wǎng)查找一級(jí)等級(jí)考試資料，廣泛參與等級(jí)考試網(wǎng)論壇，了解最新考試動(dòng)態(tài)信息?；蛘呃冒嗉?jí)QQ群等網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)實(shí)時(shí)討論和分析。

四、“實(shí)施分層教學(xué)”指導(dǎo)策略

面對(duì)高一來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生，其計(jì)算機(jī)水平參差不齊，有的能熟練使用Office軟件進(jìn)行辦公，有的對(duì)Windows的操作還十分困難，甚至有的同學(xué)連電腦也沒(méi)有接觸過(guò)。這需要教師采取分層教學(xué)指導(dǎo)策略，注重以人為本，因材（學(xué)生）施教，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。例如，在講解EXCEL電子表格函數(shù)和公式應(yīng)用時(shí)，《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MS Office教程》中列舉了如Average平均值、SUM求和、MAX最大值、MIN最小值等常用函數(shù)。在教學(xué)時(shí)，實(shí)施分層，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)及拓展練習(xí)，盡量讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得，如圖3所示學(xué)生成績(jī)表。

圖3學(xué)生成績(jī)表

層次一，基礎(chǔ)練習(xí)：1.在“總評(píng)成績(jī)”列，按公式“0.4*機(jī)試成績(jī)+0.6*筆試成績(jī)”求出每個(gè)學(xué)生的總評(píng)成績(jī)；2.在單元格H2通過(guò)函數(shù)求出全班機(jī)試成績(jī)的最低分；3.在單元格H3通過(guò)函數(shù)求出全班機(jī)試成績(jī)的最高分；4.在單元格H4通過(guò)函數(shù)求出全班機(jī)試成績(jī)的平均分，并設(shè)置平均分的數(shù)字格式為顯示0位小數(shù)的數(shù)值類型；

層次二，提高練習(xí)：1.在“機(jī)試評(píng)定”列，通過(guò)IF函數(shù)求出對(duì)每個(gè)學(xué)生的機(jī)試評(píng)定：如果機(jī)試成績(jī)小于60分為“不及格”。其余為“及格”；2.在單元格H5通過(guò)函數(shù)求出機(jī)試成績(jī)大于等于75的人數(shù)。3.學(xué)會(huì)利用排位函數(shù)對(duì)總評(píng)成績(jī)進(jìn)行排名。

層次三，拓展練習(xí)：IF函數(shù)嵌套，在“機(jī)試評(píng)定”列，通過(guò)IF函數(shù)求出對(duì)每個(gè)學(xué)生的機(jī)試評(píng)定：如果機(jī)試成績(jī)大于等于90為“優(yōu)秀”；如果機(jī)試成績(jī)?cè)?0和90之間，則為“良好”；如果機(jī)試成績(jī)?cè)?0和80之間，則為“中等”；如果機(jī)試成績(jī)?cè)?0和70之間，則為“及格”；60分以下為“不及格”。

通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)任務(wù)，以達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有所值，人人都能獲得必需的操作知識(shí)，各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，不斷提高自己、充實(shí)自己?！皩?shí)施分層教學(xué)”指導(dǎo)策略，體現(xiàn)了以人為本的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在課堂上積極參與探究學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了他們獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)他們自身發(fā)展。

《一級(jí)MS Office考證》是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，該課程任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)要求的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力。強(qiáng)化學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐操作能力，使學(xué)生順利通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)MS Office等級(jí)考試，獲得合格的等級(jí)證書，為繼續(xù)升學(xué)做好充分準(zhǔn)備，也為今后從事實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從2005年開始，我一直從事《一級(jí)MS Office考證》教學(xué)工作，在利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中采用了以上種種教學(xué)指導(dǎo)策略，較好地完成了該課程教學(xué)任務(wù)，并輔導(dǎo)了各年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)MS Office證書考試，考試通過(guò)率達(dá)95%以上，絕大部分學(xué)生成功地獲得了一級(jí)MS等級(jí)證書，為學(xué)校高職類高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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