張錦萍

作為班主任，面對一群朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、真實純凈的孩子，我們唯有全力以赴，用春風(fēng)化雨般的柔情去感化他們，照料他們茁壯成長。

一、愛學(xué)生

李鎮(zhèn)西老師說過：“今天的老師如何對待學(xué)生，明天的學(xué)生就會如何對待他人”。

這句話讓我警醒，讓我沉思。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調(diào)“沒有愛，便沒有教育，在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心等教師的非智力因素是第一位的?！蔽覀兘逃龑ο蟮男撵`絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地。因此，我們的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它們不斷壯大。

愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法多種多樣，學(xué)生向老師表達情感的方式也五花八門。學(xué)生需要愛，落后學(xué)生更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，我會經(jīng)常與同學(xué)們進行交流，詢問他們學(xué)習(xí)中遇到的困難、疑惑；天涼了，提醒他們加衣服；學(xué)生有病請假，給家長打電話詢問病情，學(xué)生返校后，詢問康復(fù)如何，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助補上落下的功課……作為班主任，走近每一個學(xué)生，一次真誠的問候，一次認(rèn)真的傾聽，對學(xué)生來說都是那么重要，特別是對一些學(xué)困生，我們的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

我們班有個學(xué)生，離家鄉(xiāng)較遠，非常聰明，也非常頑劣，而且學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常在班里搞惡作劇。因此，班級里的同學(xué)都討厭他，我對他也很有意見。我的冷眼和同學(xué)們的輕視讓原本淘氣的他變得更加自暴自棄了，上課睡覺，下課瘋玩，作業(yè)一塌糊涂。我深感頭疼，多次教育，可是收效甚微。運動會上，他報了400米跑，預(yù)賽中，他分在第二組，我象征性地站在終點處，發(fā)令槍響了，運動員像箭一樣沖出了起跑線，在離終點線還有40米時，我看見他排在第三位，就向前走了幾步，給他鼓掌加油，他看到我在鼓掌，仿佛有了無窮的力量，加速沖刺，當(dāng)他以第一名的成績沖過終點時，我甚至看到了他脖子上青筋暴露。我也被感染了，走到他的身邊，拍著他的肩膀說：“干得不錯，小伙子?！彼軐櫲趔@，想不到平時一向嚴(yán)肅的老師會這樣鼓勵他，靦腆地笑了。因為有事我沒有趕上為他的決賽加油，后來聽說沒有取得名次，我有點失望。我以為這事也就過去了。家長會后，他的母親找到了我，聊起運動會，他媽媽說：“老師，我的孩子說，在決賽的時候他沒有看到你去為他加油，很失望，結(jié)果沒有發(fā)揮出好水平，事后一直說起這事?！甭牭竭@些，我深深地被震動了。這個平時看起來不安分的學(xué)生，內(nèi)心深處更渴望老師的鼓勵和關(guān)懷?。《覅s忽略了這一點。家長會后，我找到他，和他深入地談了一次話，鼓勵他。他深受感動，以后他的表現(xiàn)逐漸好起來。

從這件事上，我明白了，愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心；而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。正如李鎮(zhèn)西老師所說“‘愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！蔽覀冎挥邪呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把為學(xué)生的終身幸福當(dāng)成自己一生追求的時候，我們才能真正走進學(xué)生的內(nèi)心，贏得他們的回應(yīng)。

二、幫學(xué)生樹立信心

有人這樣說：“你或許不是最美麗的，但你可以最可愛；你或許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你或許不會最富有，但你可以是最充實；你或許不會最順利，但你可以是最樂觀”。

我對此的理解是：一個人不管在何時何地，面對何種環(huán)境，也不管自身條件如何，既不能驕傲自大，也不可妄自菲薄，要做一個“最好的自己”?！白詈谩笔窍鄬Φ模驗檫@是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。

班里有一名女生，基礎(chǔ)很差，她是一個好強的女孩，為了趕上別的同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，每天晚睡早起，可是成績一直上不去。她的壓力很大，整天悶悶不樂，當(dāng)期中考試的成績發(fā)下來時，自己就偷偷抹眼淚……一天晚上，我把她叫到辦公室，還沒等我開口，她就說：“老師，我這次給班級拉了分，拖了后腿，我也不想這樣，我用心了，可是成績……”說著眼淚又流下來了。我遞給她紙巾，拉了把椅子讓她坐下來，等她平靜下來，我才說：“我今天把你叫過來，不是要批評你，我只是想和你聊聊天，別有壓力，再說了，你平時的努力我是知道的，你自己也說用心了，這就夠了。你每天都在嚴(yán)格要求自己，爭取做最好的自己，而且你也有自己的優(yōu)勢，你擅長唱歌跳舞，體育上有特長，你每天都有進步，你已經(jīng)在做最好的你，這是很難得的?！边@次談話之后，她狀態(tài)好多了，此后我們又有幾次談心，她的自信和樂觀又回來了，也在逐漸進步。

是啊，我們在工作中有許許多多的困惑，有許許多多的煩惱，但我們可以去努力，努力做最好的自己。

三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生來說至關(guān)重要，但是好多學(xué)生進入高中后，還停留在初中的淺層次狀態(tài)，無法適應(yīng)高強度的高中學(xué)習(xí)生活。我通過多種途徑提醒學(xué)生要及時改進。首先，在班會上分析高中學(xué)習(xí)的特點，強調(diào)“三先三后”，即“先思考后回答；先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后作業(yè)?！薄拔宓健?，即“手到、眼到、耳到、心到、腦到”。其次，在課下找那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生聊天，告訴他們怎樣培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑，樹立信心，通過努力迎頭趕上。再者，每天自習(xí)課上我會仔細觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)邊翻書邊做作業(yè)，就會提醒他們要先復(fù)習(xí)，不僅是今天所學(xué)的知識，還要把以前學(xué)過的內(nèi)容和新學(xué)習(xí)的知識串聯(lián)起來，融會貫通，有全面的把握，然后再去做作業(yè)；我還通過張貼標(biāo)語的形式告訴孩子們?nèi)绾蚊鎸ι詈蛯W(xué)習(xí)。重要的標(biāo)語有兩條：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度；今天的事情今天做，明天的事情計劃做；重要的事情優(yōu)先做，次要的事情穿插做；他人的事情幫助做，班級的事情搶著做。

做班主任，讓我重新面對和審視自己，也是自我反省和自我糾正的機遇，同時也能把自己人生的心得以春風(fēng)化雨的柔情感化孩子們。看一朵朵鮮花盛開，扶一株株禾苗茁壯成長，何其壯哉！何其幸哉！