秦樹芬

一、做學(xué)生喜歡的教師，收獲師生雙贏

師生雙贏是指學(xué)生能夠喜歡教師，教師能夠真正寓教于樂。

1. 親其師，信其道。要讓學(xué)生學(xué)好思想品德，教師自身的親和力非常重要。教師要想法走進學(xué)生的生活，多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的朋友，他才會樂于學(xué)習(xí)思想品德這門課。教師走進學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生真正感受到老師的喜愛，他也就會喜歡老師。多年的實踐證明，學(xué)生喜歡老師，他的這門課學(xué)生也喜歡。

2. 滲透情感教學(xué)。初中學(xué)生處于世界觀人生觀尚未形成時期，教師的引導(dǎo)是非常重要的。在思想品德教學(xué)中，教師要滲透情感教學(xué)，即教師在教學(xué)過程中，將情感因素作為教學(xué)過程的催化劑，完成教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。情感教學(xué)有利于拉近教師和學(xué)生之間的距離，使師生之間的關(guān)系融洽。這些目標的實現(xiàn)離不開教師和學(xué)生的共同努力，這就要求初中思想品德教師充分利用好師生之間的紐帶——課堂教學(xué)。

二、設(shè)置學(xué)生喜歡課堂

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)思想品德的激情，教師再以飽滿的熱情來到思想品德教學(xué)中，就會與學(xué)生發(fā)生情感的共鳴。初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。如，在講授悅納自己的生理變化、協(xié)調(diào)生理與心理的和諧發(fā)展時，學(xué)生討論自己情緒沖動或低落時的表現(xiàn)并和老師一起分析如何利用傾訴、換位、自我寬慰等方法進行合理的情緒宣泄。從學(xué)生身邊的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于初中思想品德課堂的高效和諧發(fā)展。

2. 建立和諧平等的課堂。課堂上教師和學(xué)生處于和諧平等的地位，學(xué)生可以自由發(fā)言，來表達自己的想法，教師可以和學(xué)生平等對話。實踐證明，朋友式平等交談的課堂比上下級式傳授式課堂的教學(xué)效果是高倍的。如教師可以從“我心目中的我”、“同學(xué)心目中的我”、“老師心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，讓學(xué)生給自己畫像，分析評價自身的差異，在比較中不斷找出前進的方向。

3. 給學(xué)生中肯的評價。教師不要吝嗇你的表揚，多年的調(diào)查表明：好孩子是表揚出來的，而不是打罵。課堂本身就是師生互動的場所，教師和學(xué)生之間的交流可以是平等，教師對學(xué)生的評價直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師的一個鼓勵的眼神、一句溫暖的話語，尤其是對于后進的學(xué)生，教師切不可挖苦，而要鼓勵，越是差生，教師給他哪怕一點點的鼓勵和表揚，都對他們的將來有著重要的影響。

三、收獲師生雙贏的教學(xué)過程

1. 打造和諧的課堂。在和諧高效的課堂教學(xué)中，教師的教是快樂的，學(xué)生的學(xué)也是愉悅的，這樣的課堂就是師生雙贏的教學(xué)過程，這樣的教學(xué)過程是我們師生都努力在追求的。初中學(xué)生處于青春期，他們大多是處于孤獨的年齡階段，獨生子女居多，在家父母寵著，教師要真正走進學(xué)生心田，還需要多了解目前青少年喜歡的、關(guān)心的事情，關(guān)心他們的心理健康，努力建立和諧的師生關(guān)系，通過師生之間的情感交流，教師培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情。

2. 教師收獲快樂。一直以來都認為教師是最偉大的職業(yè)，但目前的社會現(xiàn)狀，教師的待遇、勞動等方面不讓人滿意。待遇低、工作強度大使教師的職業(yè)倦怠增加。課堂上，教師費盡心思讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，但有部分學(xué)生的不服甚至不學(xué)、搗亂課堂，讓很多教師頭疼。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，如果能夠建立和諧高效的課堂，教師解放了，學(xué)生樂學(xué)了，教師就可以收獲快樂，收獲成功。

3. 學(xué)生收獲知識，收獲情感。在思想品德課教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，走進學(xué)生的心田，和學(xué)生建立平等的伙伴關(guān)系；在課堂上學(xué)生能夠真正動起來，和學(xué)生一起做朋友，關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，喜歡學(xué)生所喜歡的。經(jīng)過這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生不僅收獲了知識，還獲得了情感上的滿足，也學(xué)會了去關(guān)心別人。在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)愿望，提升自我成長的需求。