方薇 湯書昆

【摘要】近年來，我國科普動漫產(chǎn)業(yè)在國家政策的引導(dǎo)下獲得了長足發(fā)展，科普動漫產(chǎn)業(yè)作為一個產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)受各個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)影響和制約。本文在對科普動漫產(chǎn)業(yè)要素做簡單的分析基礎(chǔ)上，提出了環(huán)境要素、流程要素和資源要素三大分類體系，并在此基礎(chǔ)上對科普動漫發(fā)展模式進(jìn)行分析和展望，提出了以環(huán)境要素為主導(dǎo)，以流程要素為突破，以資源要素為支撐的科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。

【關(guān)鍵詞】科普動漫產(chǎn)業(yè)；產(chǎn)業(yè)要素；發(fā)展模式

科普動漫產(chǎn)業(yè)作為一個產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，系統(tǒng)中由許多產(chǎn)業(yè)要素形成產(chǎn)業(yè)循環(huán)。因此可以將科普動漫產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)分為環(huán)境要素、流程要素、資源要素，環(huán)境要素包括政策、項目和機(jī)制；流程要素包括組織、市場和產(chǎn)品；資源要素包括資金、人才和內(nèi)容。目前我國科普動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式包括以環(huán)境要素為主導(dǎo)、以流程要素為突破、以資源要素為支撐三大模式。

一、環(huán)境主導(dǎo)模式

環(huán)境主導(dǎo)模式是我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要模式，由于現(xiàn)階段我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展對政府的依賴性較強(qiáng)，在今后很長一段時間里，也將以這種模式為主，因此政府在科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中一直扮演著十分重要的角色。政府的政策導(dǎo)向、機(jī)制完善和項目帶動，對整個科普動漫產(chǎn)業(yè)而言具有重大意義。

政策導(dǎo)向模式是目前影響我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要模式，并且在今后的很長一段時間內(nèi)也將占據(jù)主導(dǎo)地位。2004年以來，我國出臺了一系列針對動漫產(chǎn)業(yè)的激勵政策，使我國優(yōu)秀動漫作品逐漸嶄露頭角，全國各地動漫產(chǎn)業(yè)園盛行。然而問題在于，目前政府還沒有出臺針對科普動漫產(chǎn)業(yè)的政策，科普動漫僅僅作為動漫產(chǎn)業(yè)的分支，并沒有引起足夠的重視，而一般動漫產(chǎn)業(yè)政策沒有照顧到科普動漫的特殊性，以至于動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，科普動漫卻相對發(fā)展緩慢。因此，針對目前的科普動漫發(fā)展現(xiàn)狀，需要出臺專門針對科普動漫的政策，形成科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展氣候，引導(dǎo)科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

僅有政策導(dǎo)向是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須以完善機(jī)制作為補(bǔ)充，其中，以完善科普動漫市場機(jī)制、競爭機(jī)制、用人機(jī)制較為重要。目前，我國科普動漫產(chǎn)業(yè)的半市場化運作已經(jīng)影響了其產(chǎn)業(yè)鏈的正常發(fā)展，因此，完善市場化機(jī)制，有利于疏通產(chǎn)業(yè)鏈，對科普動漫經(jīng)營有利；完善競爭機(jī)制，為科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供公平的發(fā)展平臺，形成行業(yè)保護(hù)和揭發(fā)機(jī)制打擊盜版；用人機(jī)制應(yīng)不拘泥于專業(yè)背景，形成科學(xué)的人才選拔機(jī)制，選出具有多學(xué)科背景，并愛好動漫的專業(yè)人士。

項目帶動是我國目前發(fā)展科普動漫產(chǎn)業(yè)的最有力的辦法。目前項目帶動模式主要是建立產(chǎn)業(yè)基地和產(chǎn)學(xué)研平臺，包括產(chǎn)品研發(fā)運營、高端教育培訓(xùn)、國際產(chǎn)業(yè)外包和動漫游戲等，以動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、多媒體文化產(chǎn)業(yè)初步實現(xiàn)教育、科技、人文、娛樂為一體文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特色化經(jīng)營思路。產(chǎn)學(xué)研平臺，作為一個開放的市場化的面向全國的動漫人才、產(chǎn)品孵化器，平臺向社會提供產(chǎn)品化技術(shù)和實用型人才，同時具備專業(yè)產(chǎn)品市場運營的功能。

二、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式

常規(guī)的動漫產(chǎn)業(yè)鏈模式是先有動漫形象和故事內(nèi)容，由動漫制作商將其制作成為動漫產(chǎn)品，通過媒體渠道播出回收部分成本，再通過衍生品市場獲得利潤。然而我國的媒介播放費用極低，動漫作品很難通過媒介播出獲得利潤，尤其相對一般動漫市場而言，科普動漫的公益性特征使得其可以不完全走市場化道路，因此針對科普動漫的特殊性以及播出環(huán)節(jié)的盈利阻礙，科普動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈必須發(fā)掘出不同于一般動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新模式。目前，我國科普動漫產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新上取得了一定成就，涌現(xiàn)了許多成功案例，例如《海爾兄弟》，《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，《方特大世界》等。產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式對我國科普動漫發(fā)展具有一定的啟示作用。

科普動漫因其公益性特征，與學(xué)校教育有一種天然的親和力，因此，可以利用學(xué)校教育作為科普動漫產(chǎn)業(yè)鏈的突破口。其產(chǎn)業(yè)鏈模式可以是：設(shè)計動漫形象和衍生品——科普教育合作——制作動漫產(chǎn)品——媒介投放。首先，相關(guān)動漫企業(yè)可以自行設(shè)計動漫形象或先與衍生品投資商洽談設(shè)計動漫品牌，然后制作類似動漫講堂的教學(xué)課件等與學(xué)校教育相關(guān)工具和影視作品，然后與學(xué)校合作，進(jìn)行校園宣講，分發(fā)印制有動漫形象的校園科普動漫手冊，讓更多的孩子們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸增加對該動漫品牌的認(rèn)識度，通過這種方法培養(yǎng)受眾市場，待市場成熟以后，再制作動漫連續(xù)劇進(jìn)行媒介投放。還可以直接與教育部門合作，利用課本中出現(xiàn)的動漫形象制作動漫作品。例如，初中英語課本中的李磊與韓梅梅等形象就被改編成了影視作品和歌曲，同樣的也可以利用這種類型模式來制作科普動漫作品。此外，科普動漫還可以與科技館、社區(qū)委員會、博物館等公共事業(yè)部門進(jìn)行合作，而不僅限于學(xué)校教育。

常規(guī)的動漫產(chǎn)業(yè)模式是先有動漫形象和產(chǎn)品然后才有品牌，再有品牌衍生品。實際上這條產(chǎn)業(yè)鏈也可以倒過來實施，即先有成功的商業(yè)品牌，再為該品牌設(shè)計科普動漫作品。這條產(chǎn)業(yè)鏈避開了受眾市場培育的階段，充分利用已有知名品牌的市場認(rèn)知度，在動漫制作過程中進(jìn)一步挖掘品牌文化，提升品牌內(nèi)涵。這樣做的好處在于，對于企業(yè)而言，等于是花錢做了一個有價值又可以持續(xù)增值的廣告。對于科普動漫制作商而言，無需花太多精力塑造動漫形象培育受眾市場，與品牌廠商合作也解決了資金不足的問題。例如，海爾集團(tuán)在創(chuàng)業(yè)初期就采用過這種模式，《海爾兄弟》動畫片在電視臺播出之后獲得巨大反響，提高了企業(yè)知名度的同時也為科普動漫發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

以品牌形象和衍生品開發(fā)為核心的模式，也是目前科普動漫走完全市場化道路的一個有力嘗試。常規(guī)的產(chǎn)業(yè)鏈模式是以動漫創(chuàng)作為主，衍生品開發(fā)為輔，在動漫作品成功的基礎(chǔ)上開發(fā)衍生品市場。這一產(chǎn)業(yè)鏈模式正好相反，其突出特點在于，動漫創(chuàng)作與衍生品制作同時進(jìn)行，以衍生品開發(fā)為主，動漫創(chuàng)作為輔；其核心價值在于動漫品牌形象和衍生品開發(fā)。 “藍(lán)貓”的經(jīng)營模式就是以衍生品為價值核心，動漫作品為輔助的模式，成就了我國科普動漫史上的經(jīng)典 “藍(lán)貓”形象。這種產(chǎn)業(yè)鏈模式的優(yōu)勢在于，衍生品開發(fā)可以迅速收回投資成本并獲得利潤，有利于市場化運作；不利之處在于，動漫作品作為衍生品的宣傳手段，必須盡量降低制作成本，導(dǎo)致動漫作品的質(zhì)量無法保證，難以成就動漫經(jīng)典。

三、資源支撐模式

資源要素是目前制約我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，不論是人才、創(chuàng)意內(nèi)容還是資金都比較缺乏，因此克服資源瓶頸，發(fā)展資源模式是我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來趨勢。資源支撐模式包括，以人才為核心的發(fā)展模式、以內(nèi)容為核心的發(fā)展模式，以及以資金為核心的發(fā)展模式。目前，這三種類型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式最為薄弱，但也最具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

人才支撐型科普動漫的發(fā)展模式主要是，由一批多學(xué)科背景的人才組成相應(yīng)的科普團(tuán)體，可以是一兩個人也可以是一群人。該團(tuán)體主要以公益性為主，盈利為輔，利用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布相關(guān)的科普動漫作品，再根據(jù)網(wǎng)絡(luò)點擊率和社會反響，由出版社聯(lián)系出版動漫圖書或影視作品，從而由小眾傳播走向大眾傳播。這種科普動漫產(chǎn)業(yè)模式的優(yōu)勢在于，由多學(xué)科背景人才組成的公益性組織有利于保障科普動漫作品質(zhì)量，但劣勢也同樣是由于團(tuán)體公益性導(dǎo)致其盈利性明顯不足，獲利周期長，因此這樣的團(tuán)體通常需要經(jīng)營副業(yè)或其他社會捐助才能維持發(fā)展。人才支撐型的一個典型案例是科學(xué)松鼠會的成功，雖然科學(xué)松鼠會作為一個公益性組織，并不是以科普動漫為主要訴求點，但其經(jīng)營方式值得科普動漫產(chǎn)業(yè)借鑒。例如，在科學(xué)松鼠網(wǎng)站上連載的科普動漫《概率》已經(jīng)由《讀者》雜志授權(quán)連載，同樣正在連載的科普動漫還包括《一顆牙齒的生活故事》、《星座控是怎樣煉成的》，插圖讀物《當(dāng)彩色的聲音嘗起來是甜的》已經(jīng)正式出版。

以內(nèi)容為核心的發(fā)展模式，可以彌補(bǔ)我國科普動漫創(chuàng)意不足的問題，但也是最難實踐的。目前比較可行的模式有：由政府舉辦并由相關(guān)企業(yè)贊助科普創(chuàng)意大賽，吸引社會各界優(yōu)秀創(chuàng)意作品投稿，由公眾投票評選，從中選取具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀作品，由企業(yè)與作者洽談，將優(yōu)秀作品進(jìn)行商業(yè)化包裝，推向市場。企業(yè)也可以自行舉辦科普創(chuàng)意大賽，從中選取優(yōu)秀作品進(jìn)行市場投放。這樣的產(chǎn)業(yè)模式優(yōu)勢在于，通過贊助舉辦賽事，企業(yè)一方面可以擴(kuò)大知名度，一方面可以獲得不少動漫創(chuàng)意，一舉兩得。另外，優(yōu)秀的動漫作品由公眾選出，表示其本身具有公眾接受度，具有一定的市場保障，避免了一定的投資風(fēng)險，這樣企業(yè)花較少的精力進(jìn)行科普動漫的創(chuàng)意設(shè)計，將主要精力投入在市場宣傳和衍生品開發(fā)層面，有利于商業(yè)化運營。

以資金為核心的發(fā)展模式，是指以資金投入為主要動力來源的發(fā)展模式。針對目前我國科普動漫資金不足，融資困難的現(xiàn)狀，勢必要解決資金短缺的問題。因此必須發(fā)揮政府的主導(dǎo)力量，在科普動漫產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，都利用大量的資金投入確保其產(chǎn)業(yè)發(fā)展及實施，這種發(fā)展模式不僅適合由政府項目帶動發(fā)展，也可以由實力雄厚的財團(tuán)實施，屬于一種激勵刺激模式，其主要發(fā)展模式為：以巨額的項目啟動資金吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)或公益團(tuán)體競爭，從中選取最具有發(fā)展?jié)摿蛯嵙Φ膱F(tuán)體，為整個團(tuán)體的產(chǎn)業(yè)項目提供資金扶持，為參與的人才提供高薪，為項目實施提供必要的技術(shù)指導(dǎo)等等，從而保障成果質(zhì)量。這種模式的優(yōu)勢在于，在資金充裕的情況下，作品質(zhì)量比較有保障，容易出精品。也可以起到一定的模范帶頭作用，形成行業(yè)氣候，擴(kuò)大市場需求。劣勢在于，投資風(fēng)險較大，回報周期較長。因此針對科普動漫的公益性，以及目前我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展不成熟的現(xiàn)狀，由政府帶頭實施資金發(fā)展模式是比較可行的方法。

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（作者：方薇，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院研究生；湯書昆，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科學(xué)傳播研究與發(fā)展中心主任）

責(zé)編：姚少寶