陳占宏

在體育教學過程中，加強德育的滲透與實施是新時期體育工作的重要內容。通過德育，學生不僅能夠增強愛國主義情感、樹立集體主義觀念、磨練自身頑強的意志力，而且還有助于師生的交流與溝通，更好地完成教學任務，提升體育課堂教學的有效性。

一、春風化雨，讓學生感受別樣學習氛圍

德育是一個深刻的教育命題，它既包括愛國主義教育，又包括理想信念教育、道德品質教育和心理健康教育。新課程理念下的體育教學，教師不僅要關心學生的身體素質，更要關心學生的心理素質。在初中階段，學生們的身體正處于發(fā)育階段的“黃金期”，而心理上也處于由依賴向獨立過渡的“斷奶期”。因此，在體育課堂教學中，教師不僅要認真研究教材、教法，還要認真分析學生的心理特征，將德育教學巧妙地融入教學環(huán)節(jié)，讓學生在感受別樣氛圍的同時，潛移默化地接受教育。

例如，在《跨欄》教學中，為了提高學生們的學習興趣，筆者充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，通過互聯網搜集并整理了有關劉翔跨欄的一些圖片資料（附文字說明）和視頻資料，在教學前通過多媒體CAI呈現給學生。通過慢放、定格、局部放大等操作讓學生了解技術要領，增強學生學習跨欄的信心。當比賽結束后，劉翔站在領獎臺上，當中華人民共和國的國旗一次次升起時，學生們的內心會充滿自豪與感動，并激發(fā)他們?yōu)閲鵂幑獾男拍睢Ｔ诮虒W過程中，為了引導學生學習攻欄和跨腿技術，提高兩腿的協調配合，培養(yǎng)學生跨越障礙物的能力，筆者還安排了“障礙接力”游戲，在20～50米的方形場地內，原地立臥撐兩次、鉆過欄架、折回擊下一次同學的手，依次進行；借助雙人操來提高動作的靈性，根據學生的不同體質開展分層教學，降低欄高、縮短欄距……在這樣的氛圍中學習，學生會放松身心，感受愉悅。

二、情灑課堂，讓學生在互幫互肋中成長

教師是課堂教學的組織者和實施者，同時也是學生成長路上的引路人。在初中體育教學中，教師要提高學生的思想政治水平，不能依靠簡單的說教和斥責，教師要用高尚的師德感動學生，用真誠的關愛影響學生，用精湛的技能鼓舞學生，最終讓他們學會理解、學會幫助、學會合作，讓愛心傳遞、讓真情揮灑，共同構建和諧友愛的體育課堂。

例如，在《低單杠》教學中，要求學生能在單杠跳上成支撐——前翻下，大膽地展示自己的動作，因此學生，特別是女學生會產生一定的恐懼心理。為了順利完成教學任務，教師首先要耐心地講解技術要領，并示范操作。然而，學生在單腿蹬地翻身上動作上，擺動腿與蹬地腿用力不協調。筆者耐心地給學生講解并指導學生做蹬地擺腿練習；在做騎撐后倒掛膝上動作時，要求學生注意直臂握杠、倒體時，右腿向前上方遠伸，身體迅速后倒，右腿加速后擺，注意壓杠翻腕，但一些學生仍舊不能掌握動作要領。為了減輕學生的心理壓力，筆者請班上做得好的同學進行示范，和其他同學一起充當保護人，一遍、二遍、三遍……直到所有同學能夠熟練完成動作為止。

三、挫折教育，讓學生在困境前磨練意志

著名心理學家馬斯洛說：“挫折未必總是壞的，關鍵在于對待挫折的態(tài)度?！倍煺劢逃某霭l(fā)點和歸宿，正是引導孩子在經歷挫折的過程中，培養(yǎng)孩子獨立的意識和堅忍不拔的品質?，F在的初中生大多是獨生子女，在家里受到百般呵護，可他們的獨立意識差，對挫折的承受力也差。初中體育教師應利用課堂教學的機會對學生進行挫折教育，磨練他們的頑強意志力。

例如，在進行田徑的中長跑教學時，體育教師可以設置一些障礙，讓學生必須克服障礙方能過關，這不但可以培養(yǎng)學生的耐心，也可以培養(yǎng)學生面對困難和挫折的勇氣與毅力。更重要的是讓學生體會自己戰(zhàn)勝挫折的過程，培養(yǎng)他們的挫折意識，讓他們明白在任何情況下都可能出現挫折，在挫折來臨的時候應該采取一種什么樣的態(tài)度去面對挫折，這樣學生才能從心理上變得越來越堅強。

總之，初中體育課堂是教師實施德育教學的重要陣地，教師在加強體育技能訓練的同時，更要滲透德育，培養(yǎng)學生良好的思想品德和心理素質，這既是新課程理念下體育對教師的要求，也是提高課堂教學有效性的重要保障。