黃源裕

摘要： 當(dāng)前，中職數(shù)學(xué)教育情況不容樂觀，存在著很多問題，影響了中職學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)人才的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文主要分析了中職數(shù)學(xué)教育存在的幾個常見問題，并提出了相關(guān)改革措施來提高中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 中職數(shù)學(xué)教育存在問題課堂教學(xué)效率

二十一世紀(jì)，中職學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)素質(zhì)比較高的中等職業(yè)技術(shù)人才，這樣的人才需要有較強(qiáng)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可缺少的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)水平直接影響到中職學(xué)生對專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識的理解，因此，數(shù)學(xué)作為中職教育重要的基本課程，在中職學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)時起著至關(guān)重要的作用。如今中職數(shù)學(xué)教育存在著多方面的問題，導(dǎo)致很難取得令人滿意的教學(xué)效果。因此，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，是中職數(shù)學(xué)教師關(guān)心的問題。根據(jù)自身的數(shù)學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐，我對當(dāng)今中職數(shù)學(xué)教育存在的問題和提高教學(xué)效率的措施有著以下看法。

1.中職數(shù)學(xué)教育存在的問題

（1）學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，大多是考不上普通高中，或沒有經(jīng)過中考直接分流進(jìn)校的。他們已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，對理論學(xué)習(xí)的理解能力比較低，再加上本身學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課如聽天書，對數(shù)學(xué)缺乏自信心，存在較強(qiáng)的厭學(xué)情緒，甚至是談“數(shù)”色變。更為可怕的是很多學(xué)生由于數(shù)學(xué)的使用價值不那么直接，就認(rèn)為數(shù)學(xué)對學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)沒有作用，可以不學(xué)數(shù)學(xué)，這種思想導(dǎo)致這些同學(xué)上課不聽，課后不看，增加了教學(xué)的難度。

（2）教師的教學(xué)方法落后。教師的課堂教學(xué)大多沿用普高的教學(xué)模式，缺少與專業(yè)知識的融合，學(xué)生學(xué)得的知識不能應(yīng)用到所學(xué)的專業(yè)上。實(shí)際教學(xué)中只重教師講，忽視學(xué)生積極主動地學(xué)，造成教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，教師教得很認(rèn)真，學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時還是“睡倒一大片”，效果不甚理想，有些學(xué)生故意上課頂撞老師，也使老師逐漸失去教學(xué)熱情。

（3）教材的使用脫離實(shí)際。中職數(shù)學(xué)的教材一改再改，難度不斷降低，但是其整個課程內(nèi)容的設(shè)置與普高類似，缺乏與專業(yè)相結(jié)合的應(yīng)用性內(nèi)容，要求學(xué)生必修的數(shù)學(xué)知識面太廣，忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，缺乏“以人為本”的情感目標(biāo)，教學(xué)大綱的種種要求制約了教學(xué)的多樣性與豐富性。加上中職學(xué)校為適應(yīng)市場，急功近利的思想嚴(yán)重，教學(xué)的重點(diǎn)一般放在專業(yè)教學(xué)上，文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)時數(shù)一再壓縮，多數(shù)中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)周課時數(shù)為4節(jié)，甚至更少，教師為了完成教學(xué)任務(wù)只能進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生只能膚淺地了解數(shù)學(xué)知識，不能形成數(shù)學(xué)基本技能，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。

2.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中要盡量以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)中的例子來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，在例、習(xí)題的教學(xué)中，盡可能地結(jié)合專業(yè)實(shí)例講解數(shù)學(xué)，拉近數(shù)學(xué)與專業(yè)知識的距離，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在專業(yè)方面的重要作用，通過學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對數(shù)學(xué)抽象、枯燥的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要多使用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，通過聲、光、影的綜合運(yùn)用，向?qū)W生提供豐富的感性材料，增強(qiáng)其表現(xiàn)力，使抽象的知識形象化，讓學(xué)生的多種感官同時得到刺激，讓枯燥的課堂生動化，極大地促進(jìn)學(xué)生的思維活動能力，同時增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對抽象知識的理解。長此以往，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心與上進(jìn)心，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

（2）改革教師的教學(xué)方法。第一，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，重視師生之間的情感交流，經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的進(jìn)步要給予及時的表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，教師在教學(xué)中對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，因材施教，采用分層推進(jìn)的教學(xué)模式，讓不同層次的學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，掌握相應(yīng)層次的知識，體驗(yàn)成功的喜悅，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使不同層次的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)效率。

（3）調(diào)整教材的使用方式。教師不能硬性地根據(jù)教材進(jìn)行課堂教學(xué)，而要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)需要進(jìn)行刪減添加，為學(xué)生服務(wù)、為專業(yè)服務(wù)。首先，要處理好與初中教材的知識銜接。數(shù)學(xué)知識是前后連貫性很強(qiáng)的一個知識系統(tǒng)，任何一個知識的漏缺，都會給后繼課程的學(xué)習(xí)帶來影響。中職學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，對初中知識的遺忘率很高，當(dāng)教學(xué)中涉及初中相關(guān)知識時，應(yīng)當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，對相關(guān)知識進(jìn)行回顧總結(jié)，明確新舊知識間的銜接，使學(xué)生在回顧舊知識的同時，愉快地接收新知識，促進(jìn)學(xué)生對新知識的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，要擺正專業(yè)課與數(shù)學(xué)課的相互關(guān)系，明確教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)中職數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。不同的專業(yè)對數(shù)學(xué)的教學(xué)有著不同的要求，因此，數(shù)學(xué)教師必須主動考慮專業(yè)的需要，與專業(yè)老師進(jìn)行溝通，熟悉專業(yè)課對數(shù)學(xué)知識的具體要求，廣泛聽取專業(yè)老師的建議，根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需要來制訂教學(xué)計(jì)劃，在不影響教材的系統(tǒng)性的前提下，對一些教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h除、補(bǔ)充，對一些教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆灾v、詳講。數(shù)學(xué)教學(xué)中的例子盡可能地選擇一些帶有專業(yè)特色的實(shí)例，將數(shù)學(xué)知識變成豐富多彩的文化，成為看得見、摸得著、聽得到的實(shí)實(shí)在在的東西，讓學(xué)生切實(shí)體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

總之，雖然現(xiàn)在中職數(shù)學(xué)教育存在著一些問題，但只要我們能夠正視這些問題，不斷地探索、交流，大膽地改革和創(chuàng)新，就能真正實(shí)現(xiàn)因材施教，以人為本，形成具有中職特色的數(shù)學(xué)教育，從而實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

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