白景旺

摘 要 建設(shè)工程監(jiān)理是高職院校水利與建筑工程專業(yè)一門重點主干課程。筆者結(jié)合多年的教學實踐，深入分析目前該課程教學中存在的主要問題，對如何進行教學改革創(chuàng)新展開探討，并提出解決存在問題的有效途徑。

關(guān)鍵詞 建設(shè)工程監(jiān)理 高職教育 改革與創(chuàng)新

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

Exploration and Discussion onto the Course Teaching Reform and

Innovation of Construction Project Supervision and Management

BAI Jingwang

(Guangxi Hydraulic and Electric Polytechnic Vocational College, Nanning, Guangxi 530023)

Abstract Construction project supervision and managementis a key course of water resources and architectural engineering major in Higher Vocational Colleges. The author tries to analyze and discuss, unifying many years of teaching practice, the main problems existing in the course teaching, how to carry on the innovation of teaching reform and put forward some effective ways to solve the problems.

Key words construction project supervision and management; vocational education; reform and innovation

在高職院校的水利與建筑工程（管理、施工、監(jiān)理方向）專業(yè)建設(shè)中，建設(shè)工程監(jiān)理課程是一門重點的主干課程，其主要目標是培養(yǎng)高技能和高素質(zhì)的生產(chǎn)一線的管理人才。根據(jù)水利與建筑工程專業(yè)崗位的培養(yǎng)目標，該課程主要培養(yǎng)監(jiān)理員、資料員等技術(shù)人才。該課程主要講授建設(shè)工程監(jiān)理的基本概念、基礎(chǔ)知識和法律依據(jù)，以及建設(shè)工程監(jiān)理的基本任務(wù)、基本內(nèi)容和基本方法。由于建設(shè)工程監(jiān)理要求先修《建筑制圖與構(gòu)造》、《地基與基礎(chǔ)》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑施工組織與管理》、《建筑工程質(zhì)量驗收》、《建筑工程事故分析與處理》《建筑工程概預算》等課程，涉及較多的前期知識和相關(guān)領(lǐng)域，課程內(nèi)容橫向跨度大，基本知識與技能涵蓋多門學科，還要與社會能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)掛鉤，以致于不少學生在完成該課程的學習之后對建設(shè)工程監(jiān)理的職責、監(jiān)理的方法印象不深或理解不透。在生產(chǎn)實踐中，遇到建設(shè)工程監(jiān)理問題時無所適從；在擇業(yè)時，因為不了解監(jiān)理工作的重要性和優(yōu)越性，所以不選擇監(jiān)理單位就業(yè)?；诖?，筆者結(jié)合多年的教學實踐，就該課程目前存在的問題和解決問題的途徑展開探討，以期達到提高教學效果的目的。

1 課程教學中存在的突出問題

1.1 內(nèi)容多，課時少

當前，根據(jù)培養(yǎng)方案及課程教學大綱，多數(shù)高職院校的建設(shè)工程監(jiān)理課程不超過36學時，而且集中在一個學期內(nèi)完成教學任務(wù)。由于該課程具有涉及學科多、內(nèi)容豐富等特點，再加上近年來水利與建筑工程的新材料、新技術(shù)、新理論、新方法不斷涌現(xiàn)與更新，造成了教學學時少與教學內(nèi)容廣泛之間的矛盾。

1.2 教學方法單一

目前，建設(shè)工程監(jiān)理理論教學大多采用教師課堂講述的傳統(tǒng)教學方法，而教學中涉及基本理論、“三控制、三管理”的檢驗方法、實際工程經(jīng)驗分析與總結(jié)等眾多內(nèi)容，傳統(tǒng)單一的授課方法使學生感到枯燥乏味，課堂效果不佳。

1.3 缺乏實踐教學環(huán)節(jié)

實踐是建設(shè)工程監(jiān)理理論研究的基本手段。在實際教學中，由于課時安排不足及任課教師缺乏實踐經(jīng)驗等原因，導致該課程實踐性教學環(huán)節(jié)缺失，主要以課堂教學理論知識為主，對實踐性的內(nèi)容學生只能依靠僅有的理論知識去想象和理解。這種情況有悖于建設(shè)工程監(jiān)理實踐性強的特點，嚴重影響課程教學目標的實現(xiàn)。

1.4 教師缺乏經(jīng)驗，上課效果不佳

由于多數(shù)任課教師是從學校到學校，缺乏實際工程項目監(jiān)理經(jīng)驗，上課很難講解到位。再者，由于大部分高職院校不斷擴大招生，任課教師教學任務(wù)十分繁重，時間和精力都放在課堂上，無法參與到社會實踐活動中積累經(jīng)驗，導致上課講的理論知識多，實踐經(jīng)驗少，無法做到理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，上課效果不佳。

2 課程教學方法的改革創(chuàng)新

2.1 對課時進行科學分配

根據(jù)高職院?！芭囵B(yǎng)技能型人才”的總目標，對建設(shè)工程監(jiān)理課時分配既要重視理論教學，也不能忽略實踐教學，也就是在課程總課時不變的情況下，應(yīng)增加外出實習實踐教學學時數(shù)。這樣才有利于提高學生對工程監(jiān)理機構(gòu)、職責、處事方法的理解，鍛煉學生實際操作能力。由于增加實踐教學環(huán)節(jié)而導致理論學時縮減，可以通過整合理論教學內(nèi)容去解決，即精簡教材內(nèi)容，對那些與其他學科交叉重復的知識點，可以安排學生通過自學的方式去理解和掌握。

2.2 多種理論教學方法靈活運用

針對建設(shè)工程監(jiān)理課程教學內(nèi)容繁多、與其他學科交叉重復的特點，教師必須全面熟悉教材內(nèi)容，掌握教學內(nèi)容的實質(zhì)，做到課外課內(nèi)融會貫通，并在教學中靈活運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果。

2.2.1 以實際工程項目和實際工程案例引導教學

在教學中將工程案例作為學習的載體。將工程案例引入課堂教學，通過具體可感的案例，加強學生對知識的理解和掌握，并能提高學生學習的興趣。

通過啟發(fā)引導促進學生積極思考。老師通過引導學生查詢資料、教學生讀工程圖紙、啟發(fā)學生如何按質(zhì)完成任務(wù)等啟發(fā)式的教學方法，激發(fā)學生積極思考、樂于實踐的學習熱情。

采用學生角色扮演法進行體驗性教學。在教學過程中我們安排了直接到工程現(xiàn)場通過扮演監(jiān)理員、資料員及現(xiàn)場施工員等不同角色進行體驗性教學活動。

以學生為中心的討論式教學方法。在教學中將學生分成若干小組，各小組對課堂中的問題進行討論，小組代表歸納發(fā)言，最后由教師進行講評。這種以學生為中心的互動式教學模式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的興趣，收到極好的教學效果。

以真實工程項目為導向，課堂與實習地點一體化教學。在教學中，充分利用與企業(yè)的深度合作，以真實的工程項目為導向，通過對該監(jiān)理項目實地參觀、現(xiàn)場實操及實習進行全過程的學習，掌握監(jiān)理員在工程建設(shè)全過程的監(jiān)理能力。

2.2.2 充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學技術(shù)手段

課堂內(nèi)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學設(shè)備，將教學內(nèi)容、教學案例制作成圖文并茂的課件，讓學生在課堂上得到直接的感官刺激，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如：工程現(xiàn)場圖片展示、監(jiān)理工作視頻播放、施工視頻短片、FLASH播放等等。這種多媒體教學手段能增強學生的感性認識，增加學生的實訓真實感，使他們在教室中就能感受到工作實境。

課堂外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立課程教學網(wǎng)站，保障自主學習。網(wǎng)絡(luò)為學生提供了廣闊的學習空間，利用網(wǎng)絡(luò)可以將課堂教學延伸到課外，為學生的自主學習搭建一個信息化平臺。網(wǎng)站上可設(shè)置全部課程教學資源，包括教師的教學課件、習題、參考案例、閱讀材料、視頻錄像等，并進行定期更新和充實?，F(xiàn)代化教學網(wǎng)站的建立，能在很大程度上方便學生自主學習，使課堂教學收到良好的實效。

利用電子郵件和QQ，加強師生交流。通過電子郵件和QQ進行溝通與交流，既方便學生課外學習，又將教師的答疑空間移到了課堂外。教師還可以定期或不定期地利用這種方式在線答疑，對學生進行輔導和交流，及時掌握學生的學習情況。學生利用電子郵件和QQ不但可以及時得到老師的幫助與指導，而且也可在網(wǎng)上互相交流，討論學習心得，同學間得到共同提高。

2.2.3 加強實踐教學的創(chuàng)新

建設(shè)工程監(jiān)理的教學內(nèi)容與建設(shè)工程管理息息相關(guān)。在教學過程中，應(yīng)通過加強實踐教學來培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。充分利用校內(nèi)外實訓基地及與企業(yè)的深度合作，以真實的工程項目管理作為完成教學任務(wù)的合作項目。以我院為例，我們利用新校區(qū)建設(shè)的機會，與監(jiān)理單位建立了深度合作關(guān)系。明確合作過程與內(nèi)容，項目的管理過程即為教學過程。安排了一個年級共5個班在必要時到項目現(xiàn)場上課。課堂與實習地點一體化，以教、學、做相結(jié)合為原則完成教學任務(wù)。這樣的教學過程，就是通過兼職教師（也是監(jiān)理工程師）指導學生進行現(xiàn)場實操、現(xiàn)場參觀學習、頂崗實習等方法來完成教學任務(wù)的過程。在這種工學結(jié)合、工學交替的教學實施過程中，學生能直接見識了監(jiān)理機構(gòu)組織、監(jiān)理文件編寫、施工準備階段的監(jiān)理控制、施工階段的監(jiān)理控制以及工程驗收階段控制等整個項目的監(jiān)理過程。通過這樣的教學，使學生在短時間內(nèi)掌握監(jiān)理員的崗位技能，提高崗位任職能力。最后，這5個班的學生本課程成績普遍較好，在年底的校園“畢業(yè)生就業(yè)雙選會”上有不少學生選擇了監(jiān)理單位，實現(xiàn)了專業(yè)知識和職業(yè)崗位的對接。

2.2.4 既要“走出去”還要“請進來”，進一步促進教學水平的提高

建設(shè)工程監(jiān)理教學改革創(chuàng)新最有效途徑就是將教學與科研和生產(chǎn)緊密結(jié)合，盡量為學生提供工程實踐機會，讓學生在實踐中進一步地深化理解所學的知識與技能。同時，對多數(shù)教師缺乏實踐經(jīng)驗的問題，要采取“走出去”的方法，創(chuàng)造機會讓教師直接參與工程管理，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教學水平。此外，加強與企業(yè)建立良好的關(guān)系，成立由校內(nèi)外專家組成的專家顧問委員會，邀請有關(guān)行業(yè)專家來校參與課程建設(shè)改革的研討會，定期開展探討研究。通過研討活動，將行業(yè)專家所具有的扎實理論知識、豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和寶貴的工作體會帶給廣大師生，讓廣大師生及時了解行業(yè)發(fā)展前沿，把握社會生產(chǎn)和理論研究中的先進經(jīng)驗和學術(shù)思想，通過行業(yè)專家的“傳、幫、帶”，促進課程教學水平的提高。

3 結(jié)語

建設(shè)工程監(jiān)理是一門實踐性非常強的專業(yè)技術(shù)課程，只有加強理論與實踐的有機結(jié)合，才能培養(yǎng)學生解決實際工程問題的能力。教學中，我們應(yīng)不斷探索有效途徑，大膽進行教學改革創(chuàng)新，摒棄不足，總結(jié)經(jīng)驗，才能使建設(shè)工程監(jiān)理課程教學滿足現(xiàn)代工程建設(shè)要求，更好地為社會經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。