北京市西城區(qū)教育委員會

“高校支持西城區(qū)小學發(fā)展”項目，簡稱“UDS”項目。U是指大學（University），D指地區(qū)（District），特指地方教育行政部門，S指學校（School）?！癠DS”代表三方構(gòu)成合作共同體。

2010年9月28日，“高校支持西城區(qū)小學發(fā)展”項目啟動會召開。會上區(qū)教委和高校專家、項目學校校長簽訂“高校支持西城區(qū)小學發(fā)展”項目合作協(xié)議書，明確了協(xié)作三方的權(quán)利和義務。

“高校支持西城區(qū)小學發(fā)展”項目選擇六所項目學校，即育翔小學、三里河第三小學、西城區(qū)師范附小、黃城根小學、民族團結(jié)小學、裕中小學，引進北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院專家團隊，借助高校的智力支持，在實踐中提升年輕校長專業(yè)能力，幫助學校開展診斷評估，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

西城區(qū)開展此項目工作，主要有三個背景：

一是近年來隨著生活水平的提高，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高，優(yōu)質(zhì)教育資源已不能滿足人民群眾需求的矛盾日益凸顯，“擇校熱”現(xiàn)象引起了廣泛的社會關(guān)注。西城區(qū)作為首都核心功能區(qū)，在學習實踐科學發(fā)展觀過程中提出了“校校精彩、人人成才”的戰(zhàn)略目標。而促進學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是我們的必由之路，也是“辦人民滿意教育”的必然要求。因此，如何擴大西城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，滿足人民群眾更高的教育需求，緩解“擇校熱”，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是我們一直考慮的。

二是2007年10月，北京市教委正式啟動了“小學規(guī)范化建設工程”，西城區(qū)抓住發(fā)展機遇，在促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過程中，一方面加強了學校的硬件建設，另一方面圍繞“學校的內(nèi)涵發(fā)展”，推進軟件建設，逐步規(guī)范學校管理，形成學校品牌，拓展學校發(fā)展內(nèi)涵，提升學校辦學品質(zhì)。

但是，學校的內(nèi)涵發(fā)展既需要有學校自身的努力，也需要借助外在的力量。因此，借助高校的智力支持，深化學校辦學理念，促進學校文化更新，不斷提高學校整體辦學水平是我們所期待的。

三是我區(qū)小學校長隊伍正在進行大面積新老交替，一批年輕而充滿活力的校長走向?qū)W校最高管理崗位。但是，隨著社會的發(fā)展、教育的變革，青年校長的專業(yè)發(fā)展需要得到進一步有效的提高，需要開闊視野，將理論應用于實踐。重新思考校長培訓、校長發(fā)展、學校改進三者關(guān)系，建構(gòu)一種基于學校實際，以學校實踐為核心、以學校發(fā)展為基本取向的校長成長模式是我們所需求的。

因此，我們期待通過高校的支持，在項目實踐中推動學校的跨越式發(fā)展和年輕校長的快速成長，提升學校的可持續(xù)發(fā)展能力。

基于這三個背景，西城區(qū)教委精心挑選了六所項目學校，邀請了北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院的知名教授作為項目的合作方，組建高校專家支持團隊，定期到項目學校開展學校發(fā)展問題診斷評估，指導項目學校深化辦學理念，促進學校文化更新，固化學校特色與優(yōu)勢，不斷提升學校影響力，提高學校整體辦學水平。

項目開展以來，三個專家團隊和六所項目學校建立了有效的溝通途徑和工作機制。項目力求著眼于學校現(xiàn)狀及發(fā)展中的問題，立足于學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展，在深化學校辦學理念、提升教師專業(yè)化水平、形成學校文化等方面取得了突破。□