雷治海，蘇娟，賈曉慶

摘要：雙語教學是提高本科生專業(yè)外語水平，推動學校國際化進程的一種有效途徑。本文結合自己的雙語教學實踐，對開展雙語教學的認識、參考書的選擇、教學方法的選擇與應用、師生互動、課程建設等方面談一些自己的體會，以推動雙語教學的開展。

關鍵詞：雙語教學；教學方法；解剖學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0049-02

所謂雙語教學，就是在課堂教學的過程中交替使用兩種語言開展教學工作。一般來說，通常我們使用漢語和英語開展雙語教學工作。開展雙語教學的好處是既能使學生學習專業(yè)知識，又能掌握專業(yè)外語詞匯，提高專業(yè)外語水平，加強國際交流的能力，因此，開展雙語教學工作已引起許多重點高等院校的重視。然而，由于任課教師和學生英語水平的關系，雙語教學也存在不足之處，有許多方面值得思考和改進。下面我結合自己的雙語教學實踐，談一些自己的體會，與大家共勉。

一、開展雙語教學的必要性和重要性

隨著全球經(jīng)濟的一體化和高等教育的國際化，未來的國際競爭將是人才的競爭。因此，許多國家把人才興國作為強國戰(zhàn)略。從大學層面來看，研究型與國際化已成為一流大學的本質(zhì)和特征，也是全球化時代高等教育發(fā)展的必然結果和經(jīng)濟發(fā)展的基本要求。[1]要提高高等教育的國際化水平，重要的一點是要提高學生和教師的國際交流能力，首先是英語交流水平，包括閱讀和口語能力。開展雙語教學的目的，就是提高學生的專業(yè)英語水平和交流能力。而且，教育部也把雙語教學作為本科教學水平評估一個指標。此外，在研究生入學考試復試時，也發(fā)現(xiàn)學生的專業(yè)英語運用能力有待大幅度提高。由此可見，開展雙語教學勢在必行。

二、選擇高水平的外文參考書是搞好雙語教學的基礎

要搞好雙語教學，除有一本好的中文教材外，更要有高水平的英文原版參考書。由于外文教材的編寫風格與國內(nèi)的教材不同，通過對英文原版參考書的學習，一方面使學生學習專業(yè)知識，增加語感，按照英語的規(guī)律去學習和思考問題；另一方面使學生在學習的過程中自己學會歸納、總結，提高學習效果。為此，我們篩選了幾本水平較高的英文家畜解剖學教學參考書，將原版教材進行掃描，在教學中參考使用，供學生閱讀。此外，還向?qū)W生介紹國內(nèi)的雙語教材，如劉執(zhí)玉主編的《系統(tǒng)解剖學》，[2]學生通過對參考書的閱讀，既學習了專業(yè)知識，又提高了專業(yè)英語水平。

三、為學生提供專業(yè)詞典，增強學生自學能力

動物解剖學是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)基礎課，屬于形態(tài)學，其特點是名詞多，彼此聯(lián)系少，記憶困難。根據(jù)有關資料，醫(yī)務工作中三分之一的醫(yī)學術語來自解剖學，因此，我們推薦學生使用英漢醫(yī)學詞匯，[3]還給學生介紹了3本電子詞典：新編全醫(yī)藥大辭典（可從互聯(lián)網(wǎng)上下載免費軟件）、Lingoes靈格斯、Baidu詞典（http：//dict.baidu.com/s？wd=hydroxyl+radical&tn=dict）。通過對這些詞典的交替使用，可查閱到解剖學名詞的中英文含義和發(fā)音，便于學生學習和交流。

四、課前介紹英文短語，提高學生理解能力

眾所周知，掌握英文短語和習慣性用語，對于提高閱讀理解有很大幫助。為了提高學生課堂學習理解的能力，在正式講課之前，我們通常將一些常用的英文句型給學生寫在黑板上，告訴學生英語短語的含義，便于學生學習。如A骨具有B結構，可用的句型為：A carries B；A bears B；B is placed on A；B is located on A；B is situated on A。又如A血管（神經(jīng)）分出B血管（神經(jīng)），可用的句型為：A detaches B；A branches B；A gives origin to B；A furnish origin to B；B arises from A；B is branch of A。通過對這些句型或短語的了解和學習，學生在聽課時就容易聽懂，提高了理解能力，也增強了學生的學習自信心和興趣，收到了好的效果。此外，在授課中，注意使用多種句型，豐富教學語言。通過不同句型的使用和學習，使學生對專業(yè)英文中主動語態(tài)、被動語態(tài)、動名詞、不定時、現(xiàn)在分詞、過去分詞、介詞短語、各類從句等的使用和含義有了更進一步的了解，提高了翻譯能力和準確性。

五、輔助中文解釋和板書，提高學生學習效果

我們雙語教學的方式是采取英文多媒體課件和英文講授。如前所述，由于本課程是在大一學生中進行，而且學生來自全國各地，其英語水平參差不齊，加之解剖學名詞音標很難查找，給授課和學習帶來了一定的困難。為了提高授課和學習效果，我們在利用英文多媒體課件進行英文講授的基礎上，對重點的內(nèi)容用中文板書逐條寫出，給學生以咀嚼回味和緩沖的時間，以便加深理解，也便于學生復習；同時增加中文解釋，重點解釋其功能和增加臨床應用的知識，將形態(tài)、功能與應用聯(lián)系起來，為后續(xù)課程學習奠定扎實的專業(yè)基礎。

六、利用輔助教學工具，提高教學效果

動物解剖學是一門形態(tài)科學，動物機體各器官的三維結構以及他們在機體內(nèi)部的布局比較抽象，學習較難。在課程教學的過程中，我們注意使用多種方法和教具輔助教學。一是利用多媒體課件，選用大量的彩色圖片，并進行演示，幫助學生學習理解；二是使用實物標本、塑化標本和模型標本，既有單個器官標本，又有整體標本，對照這些實物和模型標本進行授課，既使學生直觀地看到了每個器官的形態(tài)結構，又能了解了他們在動物機體內(nèi)的位置和毗鄰關系，建立了動物機體結構的整體概念，提高了學習效果。而且實驗室對學生開放，方便學生自學。同時，我們重視實驗室標本建設，購買了一批動物塑化標本（包括關節(jié)、肌肉、心血管、神經(jīng)、內(nèi)臟器官）和模型標本（牛、豬肌肉和內(nèi)臟模型），滿足了教學的需要。

七、加強與學生溝通交流，隨時掌握學生學習情況

作為一名教師，既要能傳授知識、解疑答惑，更要能了解掌握學生對知識的接受情況，并采取相應的措施不斷提高完善。因此，我們注重與學生的交流溝通，了解學生對這門課程的學習情況，吸納學生的建議，適時調(diào)整課時分配，改進授課方式和方法，增加學生的學習興趣，進而提高教學效果。

八、加強課程建設，打造精品課程

課程建設是搞好教學的基礎和保障。課程建設包括師資隊伍建設、教材建設、網(wǎng)絡課程（多媒體課程）建設、實驗室建設等。在師資隊伍建設方面，重視對青年教師的培養(yǎng)，通過青年教師導師制和傳幫帶，加強對青年教師教學和科研的指導，不斷提高青年教師的授課技巧和教學水平。在教材建設方面，重視國家級規(guī)劃教材的建設，十一五期間，我們主編了《動物解剖學實驗教程》國家級規(guī)劃教材，作為副主編參加編寫了3本國家級規(guī)劃教材（董常生主編的家畜解剖學，第四版；彭可美主編的畜禽解剖學，第二版；陳耀星主編的畜禽解剖學，第三版），參加翻譯了Horst Erich Konig，Hans-Georg Liebich主編的家畜獸醫(yī)解剖學教程與彩色圖譜（第三版）及Willianm J. Bacha.Jr.，Linda M.Bacha編著的獸醫(yī)組織學彩色圖譜（第2版），作為教材或教學參考用書，通過教材建設，提升了教師的專業(yè)知識水平，擴大了學校的影響，也為學生學習提供了高水平的學習資源。在網(wǎng)絡課程和多媒體課件建設方面，積極申請學校的相關課程建設項目，建設了動物解剖學網(wǎng)絡課程，提供了中、英文多媒體課件和英文參考資料，供學生自學。在實驗室建設方面，實驗室增加了多媒體設備，便于進行多媒體和網(wǎng)絡課程教學，同時購置、制作了大量動物標本，便于教學和學生復習自學。尤其是課程實習結束時，要求學生動手制作實習標本，進行標本識別考試，這些環(huán)節(jié)使學生理論聯(lián)系實際，進一步鞏固了所學的知識，提高了學生的實踐動手能力。在此基礎上，積極建設動物解剖學校級精品課程，并向省級精品課程努力，最后爭取建設國家級精品課程。

參考文獻：

[1]管恒祿.加快推進學校國際化進程，努力建設高水平研究型大學[J].南京農(nóng)業(yè)大學學報，2009，（1）.

[2]劉執(zhí)玉.系統(tǒng)解剖學[M].北京：科學出版社，2009，12.

[3]英漢醫(yī)學詞匯編篡組.英漢醫(yī)學詞匯[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，1979，10.