王月平

英語(yǔ)是什么？英語(yǔ)，首先是一門語(yǔ)言，一門生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，與此同時(shí)，它也是一門相當(dāng)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言，其次，英語(yǔ)是一種工具，一種人與人之間交流的工具。它更是21世紀(jì)各種領(lǐng)域的人才所必須具備的軟實(shí)力，尤其是青年一代。然而，“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的”學(xué)本族語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此，但是如果教學(xué)得法，就可達(dá)到事半功倍的效果。我始終堅(jiān)信，世上本無(wú)“差生”，考不及格的次數(shù)多了，也便有了“差生”。根據(jù)木桶原理，要想提高班級(jí)的整體的優(yōu)異成績(jī)，就必須先從差生入手。那么如何激活課堂，激發(fā)“差生”的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)“差生”的學(xué)習(xí)積極性，提高“差生”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)呢？

我想，這是每個(gè)英語(yǔ)教師都必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問題。結(jié)合十多年的英語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我摸索、積累了一些切身的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，也取得了相當(dāng)好的教學(xué)效果，所以，我想有必要拿出來(lái)跟大家分享一下，以此共勉。

一、找出原因，對(duì)癥下藥

科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)證明，一個(gè)人成功的次數(shù)越多，他就越自信，反之，就會(huì)越自卑。同時(shí)，我相信，世上本無(wú)“差生”，考不及格的次數(shù)多了，也便有了“差生”。那么大家有沒有想過，“差生”就真的很差嗎，就真的無(wú)藥可救了嗎，我們就應(yīng)該放任自由嗎？……我認(rèn)為，答案是否定的，我們非常有必要調(diào)查研究一下到底他們是不是真的差，差在哪兒，還有就是到底是外在原因還是內(nèi)在因素造成的？我們應(yīng)該對(duì)具體的學(xué)生作具體分析，找出突破口，然后各個(gè)擊破。比如家庭條件相對(duì)不好，或者單親家庭的或者是父母離異的學(xué)生，大多數(shù)性格比較內(nèi)向、自卑、性格孤僻，這時(shí)候就要求老師及時(shí)了解他們的一些真實(shí)的情況，并在生活上及時(shí)給予足夠的關(guān)心；讓他們覺得老師沒有也絕不把他們當(dāng)做包袱，不鄙視他們，不放過他們，了解他們特長(zhǎng)、愛好。尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們以此來(lái)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心和自信心，激發(fā)對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，經(jīng)常找他們的父母溝通談話，真誠(chéng)地敞開心扉與他們促膝長(zhǎng)談，指出孩子的未來(lái)是我們的希望，也是他們的希望和未來(lái)，而初中階段對(duì)人的一生何等重要等，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合，例如，我們班上一屆學(xué)生里面有一位“差生”，他的英語(yǔ)成績(jī)一般，但英語(yǔ)讀得非常好，發(fā)音也很到位，每次上課前我?guī)退A(yù)習(xí)新課的單詞，關(guān)鍵是一遍遍先跟著我讀，他學(xué)會(huì)之后，第二天的早自習(xí)我就讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)讀，這樣就滿足了他的表現(xiàn)欲和虛榮心，長(zhǎng)此以往，就大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。

二、明確學(xué)習(xí)目的，讓他們覺得即使以后不上大學(xué)，就是打工也逃避不了學(xué)英語(yǔ)

我想，教師除了每天按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)之外，每天都要給學(xué)生們講一些當(dāng)下的時(shí)事新聞、具體事例……讓學(xué)生意識(shí)到，在改革開放的今天，尤其是現(xiàn)在我們正處的二十一世紀(jì)，英語(yǔ)是多么重要，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性——英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，是最重要的交流工具。全世界60%的廣播節(jié)目是用英語(yǔ)進(jìn)行的，70%以上的網(wǎng)頁(yè)是用英語(yǔ)制作的，絕大部分的科技資料是用英語(yǔ)發(fā)表的，絕大部分的國(guó)際會(huì)議是用英語(yǔ)作為第一通用語(yǔ)言的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，WTO的加入，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，2010年的世博會(huì)的完美落幕等，人們迫切需要用英語(yǔ)去了解整個(gè)世界。在以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時(shí)代，如果我們專業(yè)技術(shù)過硬且又具備良好的英語(yǔ)素質(zhì)，就更有利于適應(yīng)社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)，我們必須掌握這個(gè)交流工具，以便在現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)際事務(wù)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，無(wú)論你喜不喜歡英語(yǔ)，它都在那里存在著，你必須學(xué)好它之后它才能更好地為你服務(wù)，幫助你走向更大的成功，因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行。

三、重視感情投資，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

以十多年的英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐證明，一些學(xué)生偏愛某門學(xué)科，往往是因?yàn)樗麄冇X得這門學(xué)科的老師和藹可親，平易近人，能夠真切地理解關(guān)心他們，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，接受知識(shí)快，學(xué)得也較扎實(shí)，因此，教師要重視感情投資，真誠(chéng)地把自己的所作所為、所感所想，毫無(wú)保留地呈現(xiàn)給學(xué)生，寓枯燥的知識(shí)教育、道德教育于鮮活的生活情境中，潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)學(xué)生的心田，老師要以真摯的愛心喚起學(xué)生的共鳴，通過言行表情，不斷給學(xué)生輸送親切、鼓勵(lì)、信任的情感信息，從而使學(xué)生始終處于輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，信息百倍地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，也只有在寬松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)造力才能得到充分發(fā)揮。

四、改變?cè)u(píng)價(jià)模式，評(píng)價(jià)要有激勵(lì)性

教學(xué)過程既是知識(shí)傳授的過程，又是師生情感交流的過程。教師在教學(xué)過程中所起的作用是優(yōu)秀的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的作用，無(wú)論是新知傳授還是重難點(diǎn)突破、知識(shí)積累，教師的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)用欣賞發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)學(xué)生所提問題或見解的獨(dú)到之處。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，教師一個(gè)寬容的笑，當(dāng)學(xué)生遇到困難，教師安慰的眼神，尤其是“差生”，都能在教學(xué)中起到潤(rùn)滑作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在教學(xué)中常常使用“Good try！Try again！Dont be afraid！Youre clever！”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，并通過大量的示范、表演和提示來(lái)幫助學(xué)生使用新詞新語(yǔ)，用愛心去呵護(hù)、啟迪每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到陽(yáng)光，使他們心理上得到滿足，從而產(chǎn)生他們積極向上的動(dòng)力。

我越來(lái)越體會(huì)到，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，但我始終堅(jiān)信，沒有“差生”，只有不會(huì)教的老師，沒有最好，只有更好，讓我們一起努力。