陳三元

在新課標(biāo)教學(xué)中，如何運(yùn)用多種教學(xué)方式增強(qiáng)教學(xué)的有效性，是一個(gè)值得思考的問題。教學(xué)有效性的增強(qiáng)是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展，是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。在高中政治學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)，是其核心內(nèi)容，也是每一位政治教師永恒的追求，而多元性教學(xué)無疑具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。多元性教學(xué)就是以多元性哲學(xué)思想為指導(dǎo)的一種教學(xué)理念，它主張教學(xué)的多樣性、靈活性和應(yīng)變性，提倡結(jié)論的多樣性和獲得結(jié)論的思維方式與認(rèn)知過程的多樣性，強(qiáng)調(diào)求異、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

一、精心備課是有效教學(xué)的前提

在教學(xué)實(shí)踐中，要達(dá)到有效備課的目標(biāo)，首先必須理解課標(biāo)。課標(biāo)，即進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，必須深刻理解其所包含的精神實(shí)質(zhì)，并合乎實(shí)際制定三維教學(xué)目標(biāo)。其次必須研究教材。教師應(yīng)吃透教材，根據(jù)課標(biāo)對教材進(jìn)行取舍，由原來的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。再次，備學(xué)生。學(xué)生作為教學(xué)的主體，只有在課前充分了解、預(yù)見他們的知識基礎(chǔ)和身心特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心里，找出學(xué)生的興奮點(diǎn)，才能備出真正讓學(xué)生感興趣的課，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。最后，應(yīng)在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教案、課件等。如此，方是學(xué)生輕松掌握所授知識的前提和保證，也是追求最佳的教學(xué)效率的前提和保證。

二、良好師生關(guān)系是有效學(xué)習(xí)的保障

“親其師，信其道”。建立良好的師生關(guān)系將促進(jìn)教學(xué)效率的提高。由于其內(nèi)容以理論為依據(jù)，道理深刻且抽象。很多人把政治當(dāng)成說教的話本，對政治老師更是敬而遠(yuǎn)之。詼諧幽默的笑話、寓意深刻的故事無疑更容易使他們陶醉，獲得精神上的滿足。因此，政治教師應(yīng)風(fēng)趣幽默，寓莊于諧，善用教材。教材中的幽默材料、漫畫等都能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在笑聲中明白其所蘊(yùn)涵的道理，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。在教授《必修2·民主決策：作出最佳的選擇》時(shí)，我讓學(xué)生閱讀教材，并對教材漫畫作出辨析。在閱讀、思考、討論過程中，學(xué)生既有審美的愉悅，又深入理解了文本內(nèi)容：漫畫A形象地說明了當(dāng)前某些決策者在決策時(shí)存在的一些問題，如不按規(guī)則和程序進(jìn)行決策，不善于聽取基層和群眾的意見，公眾對決策過程往往不知情，難以有效參與。公眾也缺乏參與決策的熱情。漫畫B強(qiáng)調(diào)決策者樹立科學(xué)決策、民主決策、依法決策的觀念，最終明白精英決策與民主決策的區(qū)別。

三、激發(fā)興趣是保持有效驅(qū)動的秘訣

重視導(dǎo)入，激發(fā)欲望?！昂玫拈_頭是成功的一半”。好的開頭應(yīng)簡潔有力，提綱挈領(lǐng)，直奔中心，并具有趣味性，引人入勝，因此，就政治教學(xué)而言，如果在課堂中，老師能設(shè)計(jì)出諸如小品導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、新聞導(dǎo)入、討論導(dǎo)入等各種各樣的方式，將起到令人意想不到的效果。在教授《多彩的消費(fèi)》時(shí)，我運(yùn)用多媒體展示一些相關(guān)的材料：2011年11月8日，中原第一家星巴克在鄭州國貿(mào)360廣場開業(yè)，消費(fèi)場面很是壯觀。中國已經(jīng)進(jìn)入中等收入國家行列，但消費(fèi)率低于其他中等收入國家，與歐美等發(fā)達(dá)國家相比則更低、差距更大。展示差異較大的三則材料，整體感知消費(fèi)，引出本節(jié)內(nèi)容：多彩的消費(fèi)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，則能起到先聲奪人的作用。

精心設(shè)問，善于引導(dǎo)。學(xué)起于思，思起于疑，打開一切科學(xué)的鑰匙毫無疑問都是問號。有效的課堂提問可以活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維能力，提高課堂教學(xué)效率。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些精致的小問題，就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)》的課堂中，我以多媒體展示戴爾電腦在全球有6個(gè)工廠，分別位于愛爾蘭的利默里克、中國廈門、巴西洛索州的埃爾多拉杜、美國田納西州的納什維爾、得克薩斯州的奧斯汀和馬來西亞的檳城的資料。引導(dǎo)學(xué)生思考，戴爾電腦的生產(chǎn)過程說明了什么？它為什么選擇這樣的生產(chǎn)方式？在探究的過程中，學(xué)生明白了隨著科學(xué)技術(shù)和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。許多產(chǎn)品其實(shí)是由許多國家共同協(xié)作完成的。這種選擇有利于在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，降低企業(yè)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)國際競爭力。

四、有效的教法是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵

確定主體，引導(dǎo)探究。蘇霍姆林斯基說：“不能使學(xué)生參與是教師的最大過失?！苯虒W(xué)是一項(xiàng)雙邊的特殊活動，老師的教主要是為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的參與是師生互動交流、提高教學(xué)效率的重要條件。

教學(xué)《必修1·對經(jīng)濟(jì)全球化》時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)其探究平時(shí)接觸過哪些外國品牌的商品、哪些中國商品在國際上暢銷的內(nèi)容。在探究過程中，學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊?？梢?，只有讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，才能引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注，才能有興趣關(guān)心現(xiàn)實(shí)問題，才能主動地探究問題，才能真正增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

精于講授，重于訓(xùn)練。政治教師的精講，能夠帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的活動，可謂“牽一發(fā)而動全身”。學(xué)生聽得入耳，聽得出神，便會投入情感，積極活動，而且保持興趣，愛上政治課。政治教師的精講，必須講究語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性，是有效地講，高效地講，講在點(diǎn)子上，講到關(guān)鍵處。學(xué)生的精練，“練”是鞏固知識、培養(yǎng)能力的有效手段，其主要包括：講中練和講后練。講中練，也就是教師的講解、點(diǎn)撥與訓(xùn)練結(jié)合在一起，邊講邊練，講中練著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。講后練，也就是教師在講后出示練習(xí)，集中進(jìn)行訓(xùn)練。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，還應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際，以能力訓(xùn)練為主，布置的練習(xí)還應(yīng)該及時(shí)講評，做到堂堂清。

總之，在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的主體性，是教學(xué)改革發(fā)展的硬道理。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師只有不斷提高理論水平，豐富知識，在教學(xué)的陣地中，精心備課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地探索和改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，才能切實(shí)提高教學(xué)效率。