韓超 潘春玲

摘 要 建筑裝飾行業(yè)為社會(huì)提高了大量就業(yè)崗位，為了給社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才，國(guó)內(nèi)很多高校相繼開(kāi)設(shè)了建筑裝飾專業(yè)，本文就高校如何培養(yǎng)合格的建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)生提出幾點(diǎn)想法。

關(guān)鍵詞 建筑裝飾 實(shí)踐 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Talking about the Training of China's College

Architectural Decoration Talents

HAN Chao, PAN Chunling

(Liaoning Technical College of Construction, Shenyang, Liaoning 111000)

Abstract Architectural decoration industrysupplies the large number of jobs for the community, in order to train professionals of architectural decoration for society, many colleges and universities have opened architectural decoration professional, this paper puts forward a few thoughts on how totrain qualified architectural decoration graduates in universities.

Key words architectural decoration; practice; innovation

0 引言

經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步帶動(dòng)了建筑裝飾行業(yè)的迅猛發(fā)展，據(jù)中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，“十一五”期間，我國(guó)建筑裝飾行業(yè)總產(chǎn)值由2005年的11500億元增加到2010年的21000億元，總體增長(zhǎng)82.6%，年平均增長(zhǎng)速度達(dá)到13%左右，高于同期全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平近3個(gè)百分點(diǎn)。建筑裝飾行業(yè)的良好發(fā)展勢(shì)頭增加了對(duì)專業(yè)人才的需求。建筑裝飾行業(yè)從業(yè)者由2005年的1100萬(wàn)人增加到2010年的1500萬(wàn)人，增長(zhǎng)幅度達(dá)到36.4%左右。雖然建筑裝飾行業(yè)擁有較大的產(chǎn)值規(guī)模和從業(yè)隊(duì)伍，但從業(yè)人員素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平參差不齊卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，成為行業(yè)又好又快發(fā)展的主要障礙。

為了滿足市場(chǎng)對(duì)高水平從業(yè)人才的需求，不少高等院校相繼開(kāi)設(shè)了建筑裝飾專業(yè)。根據(jù)中國(guó)高等院校學(xué)科設(shè)置的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有近200所高等院校開(kāi)設(shè)了建筑裝飾行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，在校生約20萬(wàn)人，每年畢業(yè)生約5萬(wàn)人。當(dāng)前行業(yè)內(nèi)共有受過(guò)專業(yè)系統(tǒng)教育的人，總數(shù)約在120萬(wàn)人左右，其中從事創(chuàng)作以及技術(shù)工作的人數(shù)約為80萬(wàn)人。

高校的參與雖然改善了從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，提升了行業(yè)就業(yè)水準(zhǔn)，但與此同時(shí)，不斷提高的就業(yè)門檻也對(duì)高校建筑裝飾設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)了壓力。因此，高校在對(duì)建筑裝飾專業(yè)人才的培養(yǎng)模式上還要做出一定的調(diào)整。

1 提高高校建筑裝飾人才水平的途徑

（1）注重教學(xué)理論的變革與創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們的生產(chǎn)生活方式也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變，這其中就包括了人們的審美觀念。審美觀念的改變要求建筑裝飾設(shè)計(jì)必須與之相呼應(yīng)，做到與時(shí)俱進(jìn)。這就要求高校的建筑裝飾設(shè)計(jì)理論也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。由于建筑裝飾專業(yè)本身的職業(yè)技能性很強(qiáng)，如果學(xué)生學(xué)到的都是一些過(guò)時(shí)的理論和技能，其后果是可想而知的，在他們還沒(méi)有踏入社會(huì)之前就已經(jīng)被社會(huì)所淘汰。因此高校必須對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，不斷更新教學(xué)理論。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。從現(xiàn)代建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，專業(yè)從業(yè)人員不僅要懂技術(shù),還要懂藝術(shù)；既要熟悉設(shè)計(jì)方法，還要掌握工藝的流程；既要有形象思維,又有理性思維。這幾方面缺一不可。經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，市場(chǎng)需求決定市場(chǎng)供給，因此高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)該從市場(chǎng)的需求入手。建筑裝飾市場(chǎng)對(duì)人才的需求決定了高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)工作。如《素描》、《平面構(gòu)成》、《色彩》、《美術(shù)基礎(chǔ)》、《制圖與陰影透視》、《建筑裝飾材料》、《建筑構(gòu)造與裝飾構(gòu)造》等課程。只有具備了扎實(shí)的功底之后，學(xué)生在走上工作崗位之后才能夠快速適應(yīng)工作并做好工作。

（3）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景雖被看好,但社會(huì)需要的事既有設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人才，而這恰恰是目前中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的軟肋。中國(guó)高等教育最大的弊端就是脫離社會(huì)實(shí)踐，大多數(shù)高校僅只是培養(yǎng)了學(xué)生的基本職業(yè)能力,而對(duì)于學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)卻相對(duì)忽視。目前,建筑裝飾畢業(yè)的學(xué)生中僅有極少部分的學(xué)生很快能進(jìn)入角色一展才華,有相當(dāng)一部分畢業(yè)學(xué)生既無(wú)扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、又無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這主要是由于高教對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的忽視，高校中具備依托企業(yè)辦學(xué)條件而進(jìn)行建筑裝飾專業(yè)招生的不多見(jiàn),學(xué)校和企業(yè)之間缺乏互動(dòng)性。這就使得學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論找不到付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，其結(jié)果是學(xué)生走上工作崗位之后感到茫然失措，不知道如何把學(xué)到的滿腹經(jīng)綸用到實(shí)際工作上去。因此高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中就要為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

比如堅(jiān)持每隔一段時(shí)間都帶學(xué)生到工地去參觀一次，大三、大四的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理論基礎(chǔ)，在周末、寒暑假期間可以由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系，安排到設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。還可以組織學(xué)生參加社會(huì)上組織的各種設(shè)計(jì)競(jìng)賽、投標(biāo)等等。對(duì)于一些技能性較強(qiáng)的課程，可以從校外聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富名望較高的設(shè)計(jì)人才來(lái)進(jìn)行授課和知道。這樣做既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也可以把名師的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),一方面能使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟技術(shù)和思維方法,從而提高對(duì)工程技術(shù)的素養(yǎng)；另一方面還能鞏固和充實(shí)學(xué)生在課堂所學(xué)到的理論知識(shí),使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（4）結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。建筑裝飾專業(yè)要學(xué)習(xí)建筑裝飾設(shè)計(jì)、頂棚裝飾施工、樓地面裝飾施工、Auto CAD、建筑裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等專業(yè)課程，如果單純依靠教科書、黑板和掛圖等傳統(tǒng)的教學(xué)手段明顯達(dá)不到教學(xué)效果。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的不足。以前需要花費(fèi)大量時(shí)間才能給學(xué)生講解清楚的知識(shí)，通過(guò)多媒體課件配上典型的案例和圖片可以直觀形象的展示給學(xué)生，邊講解邊演示話既能以圖文并茂的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又能夠隨時(shí)掌握學(xué)生的反應(yīng)，事半功倍。此外，還可以考慮借助一些現(xiàn)代教育技術(shù)，如對(duì)聲音、圖片、文字等教學(xué)素材進(jìn)行加工處理，從而實(shí)現(xiàn)大小、遠(yuǎn)近與深淺的相互轉(zhuǎn)換。結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)既可以提高教學(xué)效果也可以提高教學(xué)效率。

（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建筑裝飾專業(yè)屬于藝術(shù)類學(xué)科，因此創(chuàng)新能力對(duì)于建筑裝飾行業(yè)人員至關(guān)重要，甚至決定其在該領(lǐng)域的發(fā)展空間。因此，教師在學(xué)生入學(xué)之初就應(yīng)該把創(chuàng)新意識(shí)滲透給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，任課教師不但要培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還要不斷開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合設(shè)計(jì)思路進(jìn)行創(chuàng)新的能力，為學(xué)生今后從事裝飾設(shè)計(jì)工作打好基礎(chǔ)。

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