魏曉玲

[關(guān)鍵詞]班級管理；學(xué)生；班委會：家長

[中圖分類號]G635.1

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004－0463(2012)04－0026－01

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。那么，如何管理好班級，則需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。下面。筆者就談?wù)劚救嗽诎嗉壒芾矸矫娴膸c(diǎn)做法。

一、合理編排座位

學(xué)生的一切人身權(quán)利不受侵害。學(xué)生對各種美好事物的向往和追求應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重，學(xué)生的求知欲應(yīng)該得到保護(hù)和張揚(yáng)。學(xué)生對人生的理解和對人生的選擇應(yīng)該得到包容和認(rèn)可，這樣。學(xué)生與班主任之間的距離就會拉近，教育效果就會更好。平等的觀念要求班主任要平等地對待班上的每一個學(xué)生。做到優(yōu)生、后進(jìn)生一視同仁；男生、女生一視同仁。在編排座位時(shí)。有的教師會按成績編排，讓所有的同學(xué)都到教室外面，按分?jǐn)?shù)冊點(diǎn)名，前十名的先進(jìn)教室，任意選擇自己的座位，接著一直往后排。這種做法最容易傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生的積極性。筆者的做法是。先將視力、聽力不太好的學(xué)生挑選出來，讓聽力不佳的學(xué)生坐中間：讓視力有問題的學(xué)生從最后往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后再按個子大小編排，不偏愛任何一個學(xué)生，在班級營造一種平等的觀念。

當(dāng)然，座位只是個動態(tài)平衡，為了有利于班級管理。隨時(shí)可以進(jìn)行調(diào)整。這樣能讓學(xué)生有個心理準(zhǔn)備，也給其他授課教師提供了方便，同時(shí)也給自己今后的工作留有余地。

二、關(guān)愛問題學(xué)生

受應(yīng)試教育的影響，教師無一例外地都在優(yōu)生身上投入了大量的智慧和精力，這種行為對后進(jìn)生來說是極不公平的，對后進(jìn)生造成的傷害也是深遠(yuǎn)而長久的。中學(xué)生還處于長身體階段，生理、心理的發(fā)育還不夠成熟，自我約束能力普遍較差，思考問題難免幼稚，生活和學(xué)習(xí)中犯點(diǎn)錯誤是再正常不過的事情了。筆者認(rèn)為，學(xué)生犯錯誤并不可怕，可怕的是找不到幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。班主任要把學(xué)生當(dāng)孩子看，冷靜、辯證地看待學(xué)生的錯誤，寬容學(xué)生的過失，少給學(xué)生犯錯誤的機(jī)會，多給學(xué)生一些改過的機(jī)會，用自己博大的愛心去溫暖學(xué)生的心靈。

三、共同管理班級

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”如何把班集體這個家庭管理好。使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體，筆者的做法是：讓全班同學(xué)都來參與班級管理。要真正搞好民主管理，首先要使學(xué)生從思想上樹立起集體意識。樹立“我與班級共榮辱”的觀念，時(shí)時(shí)事事處處想到集體，想到為集體爭光。筆者認(rèn)為這是搞好班級的先決條件。筆者有意識地讓大家共同來管理班級，著重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和自我管理能力。在平時(shí)的觀察、學(xué)生的推薦中，建立一個強(qiáng)有力的班委會，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，這樣。不但減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，鍛煉了每個人的工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們自我管理能力，自然而然地進(jìn)行了集體主義教育。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又成為班集體中的普通一員，與全體學(xué)生融為一體，同喜怒，共榮辱。

四、取得家長支持

學(xué)校的職能是毋庸置疑的。家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假。平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。支持班級工作。學(xué)生報(bào)到注冊后，筆者就收集學(xué)生信息，特別是學(xué)生家的電話或家長的手機(jī)號碼，以便于與家長取得聯(lián)系。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，筆者將在實(shí)踐中去探索、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

編輯：郭裕嘉