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基于首要教學原理的電子教材的設計研究

2012-04-29 00:44莊科君賀寶勛
現(xiàn)代教育技術 2012年4期
關鍵詞:教育領域原理效能

莊科君 賀寶勛

【摘要】電子教材借助信息技術呈現(xiàn)教學內容,突破了傳統(tǒng)教材的種種局限,正受到教育領域越來越多的關注。如何最大限度地發(fā)揮出電子教材的教學效能正成為電子教材建設中的重要問題,從首要教學原理看,提高教學產(chǎn)品的教學效能足建立在合理的教學內容與有益的教學活動基礎上的,據(jù)此,電子教材的設計應在有效呈現(xiàn)教學內容的同時融入恰當?shù)慕虒W策略,以在教學中最大化地發(fā)揮出電子教材的效能。

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