孟曉明　孫偉

摘要高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的任務(wù)，是跟我國(guó)構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略有著緊密關(guān)系的。而高等院校的機(jī)械專業(yè)，在這一時(shí)代背景下，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一問(wèn)題上，需要進(jìn)一步加深教育教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的束縛，進(jìn)一步加深改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和考試方法等等，在人才培養(yǎng)方式上爭(zhēng)取有一個(gè)新突破，創(chuàng)造出一個(gè)可以讓創(chuàng)新人才脫穎而出的良好氛圍和環(huán)境。

關(guān)鍵詞機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

1改變教育觀念，發(fā)揮教師在教育創(chuàng)新上的推動(dòng)作用

第一，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中教師作為直接參與者和引導(dǎo)者?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息的社會(huì)，如果再把教師的教學(xué)活動(dòng)視為簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，就沒法跟上時(shí)代的發(fā)展需要。在課堂教學(xué)時(shí)，教師不僅要教授具體知識(shí)，還需要上升到普遍原理的層次，把知識(shí)高度提高到哲學(xué)層面；同時(shí)在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要深刻理解自己所教授的機(jī)械制造與自動(dòng)化這一學(xué)科的發(fā)展過(guò)程和教育理論，進(jìn)一步挖掘獲取知識(shí)的深度；同時(shí)不要被限制在本專業(yè)的知識(shí)內(nèi)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意拓展知識(shí)的廣度，對(duì)鄰近學(xué)科進(jìn)行必要的了解和關(guān)注；對(duì)專業(yè)知識(shí)精益求精，時(shí)刻注意關(guān)注本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展方向，更是教學(xué)過(guò)程的重中之重；另外，在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的價(jià)值進(jìn)行判斷、對(duì)信息加以選擇和加工，讓學(xué)生在溝通合作的過(guò)程之中提高自己的科研能力。

第二，教師要呵護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，就要先在生活中積極塑造起自身的創(chuàng)新人格。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們身上埋藏的創(chuàng)新潛能也是難以想象的巨大。在保護(hù)的基礎(chǔ)上盡全力激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新潛力，是老師的首要任務(wù)。老師需要給學(xué)生充分自由的空間，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中去。老師應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)具備神圣的使命感，高度的責(zé)任心和信心；同時(shí)要以寬容的態(tài)度，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)；并且要用自身所具備的獨(dú)立、堅(jiān)韌的特質(zhì)，做好以身作則的工作。

2探索并開展研究性學(xué)習(xí)

第一，重視學(xué)習(xí)自主性。利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這就是研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生探尋自己感興趣的問(wèn)題和找出問(wèn)題答案的方法，在機(jī)械制造與自動(dòng)化這一專業(yè)，主要由學(xué)生個(gè)人或小組來(lái)決定研究的課題或?qū)ｎ}、以及研究的內(nèi)容、方法、進(jìn)度等等。學(xué)生真正感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的主導(dǎo)地位以后，會(huì)對(duì)學(xué)科探究、知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展這一些過(guò)程有更進(jìn)一步的體會(huì)，會(huì)更加實(shí)際地感覺到自己肩上所承擔(dān)的學(xué)習(xí)責(zé)任，而這一切都可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

第二，重視學(xué)習(xí)的開放性。在研究性學(xué)習(xí)中，很多的問(wèn)題都來(lái)自于大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，就本專業(yè)來(lái)說(shuō)，大家要遇到很多實(shí)際會(huì)遇到的電氣自動(dòng)化生產(chǎn)或者機(jī)械制造方面的問(wèn)題。而要真正做到研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須要打破課堂的限制、投入到社會(huì)中，運(yùn)用除了教材和課堂知識(shí)以外的其他資源來(lái)幫助自己解決實(shí)際的問(wèn)題。在研究性學(xué)習(xí)這一過(guò)程中，學(xué)生們所處的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境，他們有更多方式可以供他們?nèi)カ@取自己所需的知識(shí)。在這個(gè)環(huán)境中，他們可以從不同的方面進(jìn)行探究、觀察還有體驗(yàn)。擺脫“只有唯一正確答案”這個(gè)長(zhǎng)期束縛他們思想的觀念。自然而然地，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的吸引力，對(duì)探究的過(guò)程充滿興趣，更加積極地去親身實(shí)踐去尋找解決問(wèn)題的途徑。

3營(yíng)造新型校園環(huán)境，幫助創(chuàng)新人才成長(zhǎng)

大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要靠靈活的課程設(shè)計(jì)、良好的資源條件、寬松的教育環(huán)境，更重要的是需要一個(gè)真正可以包容各種各樣人才的校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

在陶冶心靈、發(fā)展個(gè)性、塑造思想等方面，一個(gè)積極健康的校園文化環(huán)境也極其重要。學(xué)?？梢杂心康男缘刂贫ㄒ恍┐胧┓椒?，去引導(dǎo)創(chuàng)造一個(gè)擁有平等民主精神、展現(xiàn)積極向上風(fēng)貌、推崇奮發(fā)進(jìn)取作風(fēng)的文化氛圍。許多高校都在這一實(shí)踐中，進(jìn)行了各種有益的探索，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如，現(xiàn)在許多學(xué)校廣泛開展的各種論壇講座，藝術(shù)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，人文社科類的選修課程等等。同時(shí)，對(duì)于如何愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，如何幫助部分學(xué)生擺脫傳統(tǒng)保守觀念，如何克服自卑心理和心理壓抑這些問(wèn)題上，校領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員也需要認(rèn)真思考，主動(dòng)應(yīng)對(duì)?！靶睦戆踩焙汀靶睦碜杂伞笔翘幚韺W(xué)生問(wèn)題的重要關(guān)鍵，也只有讓學(xué)生們真正得到這種心理上的安全與自由，他們才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造欲望，才會(huì)樂(lè)于提高自己的認(rèn)知水平，在交流與溝通中培養(yǎng)出參與意識(shí)、參與能力。在今后建設(shè)校園文化、塑造校園良好氛圍的過(guò)程中，不能忽視結(jié)合人文教育和科學(xué)教育、課堂傳授和課外鍛煉，營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)發(fā)展的校園文化環(huán)境。

4引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中

首先，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須要善于引導(dǎo)他們，讓他們主動(dòng)參與到實(shí)踐中，營(yíng)造出一個(gè)科技創(chuàng)新的校園氛圍。作為創(chuàng)新教育中的一個(gè)重要組成部分，多樣化、分層次地開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，可以極大幫助學(xué)生釋放和激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。例如大連工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年一次的英特爾杯“趣味機(jī)械設(shè)計(jì)”比賽，就通過(guò)活動(dòng)很好地訓(xùn)練學(xué)生懂得質(zhì)疑、善于觀察、協(xié)同合作等等能力以及領(lǐng)導(dǎo)才干，這一些能力的正面影響會(huì)非常直接的反映在大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展上。

其次，還需要積極地引導(dǎo)大學(xué)生參與到深入調(diào)查的過(guò)程中，與實(shí)際相結(jié)合，真正地投身社會(huì)。我們可以把創(chuàng)新看成是把假說(shuō)不斷轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?，再把理論轉(zhuǎn)變成技術(shù)手段這樣的一個(gè)過(guò)程。而在假說(shuō)變理論，理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)的過(guò)程中，就需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)這一重要條件。了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，這是大學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在需要，也是社會(huì)向每一個(gè)大學(xué)生提出的殷切期望和迫切要求。大學(xué)生把社會(huì)需要當(dāng)作自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)如何去適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，同時(shí)研究和解決社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題，才可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，發(fā)展自身的創(chuàng)新能力。大學(xué)生首先要不斷加深對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，利用寒暑假以及其他課余時(shí)間參與或者自己組織類似社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)這樣的活動(dòng)加深自我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，親自從實(shí)踐中去收獲經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)還了解到創(chuàng)新需求，進(jìn)一步意識(shí)到自己所背負(fù)的社會(huì)責(zé)任感，會(huì)讓大學(xué)生更有創(chuàng)新的動(dòng)力。其次，大學(xué)生還需要積極主動(dòng)地投身到社會(huì)實(shí)踐中去。大學(xué)生必須牢記知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都需要腳踏實(shí)地，與實(shí)際真正結(jié)合。應(yīng)該嘗試把自己所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，研究各種社會(huì)問(wèn)題，參加各種社會(huì)實(shí)踐，在不斷的開拓創(chuàng)新中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。