王紅平

古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币鉃橹缹W(xué)習(xí)的人不如愛好學(xué)習(xí)的人，而愛好學(xué)習(xí)的人不如能以學(xué)習(xí)而自得其樂的人。由此可見興趣在學(xué)習(xí)的過程中的作用：因為學(xué)習(xí)而感到快樂，因為快樂而促進學(xué)習(xí)。

在時代不斷前進發(fā)展的今天，英語作為國際性的交流語言，不但促使我們對這一課程的學(xué)習(xí)，而且進入小學(xué)，對于年齡較小的初學(xué)者來說，由于剛剛接觸英語，感到新鮮，會暫時對這門學(xué)科因為好奇而感興趣，但隨著時間的推移，單詞量及學(xué)習(xí)知識點的增加，會使學(xué)生受挫，從而影響學(xué)生的積極性，因此教師要及時適時地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其在學(xué)習(xí)中能夠充滿信心、積極主動地學(xué)習(xí)。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？我認為在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不是很齊全的農(nóng)村小學(xué)可以采取以下幾種方式。

一、利用簡單的故事使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性

有這么一則故事：有幾只老鼠在覓食的路上遇到了一只大花貓，一只小老鼠葬身貓腹了，突然附近傳來了“汪汪”的狗叫聲，終于貓被嚇跑了，其他老鼠得救了。而發(fā)出狗叫聲的卻是另外一只老鼠，因為它救了大家的命，所以被尊為首領(lǐng)。它驕傲地炫耀：“你們看看，多學(xué)一門外語是多么重要?。　庇谑鞘蠼缦破鹆藢W(xué)習(xí)英語的熱潮。這則故事通過一個淺顯的事例告訴人們學(xué)習(xí)英語的重要性，那么所有教英語的教師都可以把它講給自己的學(xué)生聽，使學(xué)生從這簡單的故事中明白學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性。教師應(yīng)當(dāng)利用一些時間告訴學(xué)生，英語這門國際化的語言在現(xiàn)代發(fā)展中的作用及會對他們的將來產(chǎn)生重要的作用。

人類偉大的無產(chǎn)階級革命家、作家馬克思曾說：“外語是人類斗爭的武器”，而他本人也精通數(shù)國語言。他的名言和上述故事都說明了一個道理：多學(xué)一門外語的人，無論在任何一種戰(zhàn)爭中，是勝利者的可能性都最大。而英語作為一門外語就具備這樣的作用，這足以說明我們學(xué)習(xí)這門課程的重要性和必要性。

二、在聽說訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.創(chuàng)設(shè)情境。

在起始教學(xué)中，聽說訓(xùn)練還離不開傳統(tǒng)教學(xué)，但要有所改革和創(chuàng)新，使教學(xué)有活力，有彈性。教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成開口說英語的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)了課本內(nèi)容后，要經(jīng)常和學(xué)生運用所學(xué)語言進行日常用語對話交流，并且鼓勵生生之間隨時進行英語交流、禮貌問候，給學(xué)生創(chuàng)造出說英語的環(huán)境，幫助學(xué)生進行對話練習(xí)，從而使學(xué)生建立自信，在學(xué)習(xí)過程中感到愉悅，達到樂學(xué)的效果，不斷自我完善，自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.運用歌曲、指令活躍課堂氣氛，培養(yǎng)興趣。

在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)一些英文兒歌，在唱歌的同時用手勢比劃一些物體或配合一些動作，也可以指導(dǎo)學(xué)生聽口令做動作。比如教師發(fā)指令請學(xué)生根據(jù)指令做以下動作。

Open your book/ mouth/ the door.

Close your book/ mouth/ the door.

Turn to right/ left/ back.

Move the desk/ chair away.

Touch your head/ eyes/ nose/ears.

這樣就能讓學(xué)生動起來，在活動中輕松愉快地學(xué)習(xí)既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲時也配合一些動作，甚至是舞蹈，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生怎樣做，而且要和學(xué)生一起做，甚至還可以把教學(xué)內(nèi)容通過歌唱及舞蹈的方式教給學(xué)生，讓學(xué)生在邊說邊唱邊運動的過程中全身心投入，把學(xué)生的思想、感情、能力和行為都融合、協(xié)調(diào)起來。這種方式可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生就會期待上英語課愛上英語課，這樣做不但能使課堂充滿激情和活力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且會使教學(xué)達到令人意想不到的良好效果。

三、在誦讀和書寫訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.將語文的學(xué)習(xí)方法運用到英語學(xué)習(xí)中。

英語和漢語的學(xué)習(xí)在某些程度上有相似之處，所以學(xué)習(xí)語文的一些方法也可以用來學(xué)習(xí)英語。比如誦讀，英文中也有韻文、詩歌、繞口令，而且在小學(xué)教本中也有所涉及，那么指導(dǎo)學(xué)生誦讀課本中的韻文、詩歌和繞口令既能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在這一方面教師不但要求學(xué)生誦讀，而且要做出榜樣：教師要對誦讀的內(nèi)容相當(dāng)熟悉，這樣就能夠吸引學(xué)生，主要是要吸引學(xué)生的思想。教師可以采取靈活方式，不必拘泥于課本，如可以每天選擇一段較短的韻文和詩歌，因為韻文和詩歌一般讀起來朗朗上口，相對于繞口令來說簡單些。保證一定的時間，最好是每天至少有十分鐘的時間指導(dǎo)誦讀，首先是領(lǐng)讀，其次是使學(xué)生通過練習(xí)達到能夠背誦的程度，在熟悉了已有內(nèi)容后，可以增加新的內(nèi)容，也可增加繞口令，但要確定量小，這樣學(xué)生容易掌握，而教師要保證每天付出這些時間監(jiān)督學(xué)生誦讀，使學(xué)生的積累達到從量變到質(zhì)變的效果。每天的誦讀練習(xí)就可以使學(xué)生從心理上克服對說英語的害羞感和恐懼感，從而有學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，而當(dāng)學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力時，在主動學(xué)習(xí)的過程中就會自我培養(yǎng)并強化自己學(xué)習(xí)英語的興趣。

2．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。

當(dāng)學(xué)生積累了一定的單詞、句子之后，就具有了創(chuàng)造的能力，教師要指導(dǎo)其進行創(chuàng)造。因為在小學(xué)的英語課本中每一課都有一個主題句型，如一篇課文中出現(xiàn)：I like bike.教師可引導(dǎo)其造出如下句子。

I like dog/cat/doll/car.

He/She likes dog/cat/doll/car.

You/they like dog/cat/doll/car.

教師可先說出一句漢語意思，然后請學(xué)生自己試著根據(jù)先學(xué)的句子意思或是句型造句，當(dāng)有學(xué)生造出正確的或者是接近正確的句子都要進行鼓勵，而后出示正確的句子，對學(xué)生給予鼓勵性贊揚，使學(xué)生因為自己小小的成功而感到喜悅，因喜悅而樂學(xué)，因而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

3．讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做小翻譯家。

在學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)英語的能力之后，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如在上一篇新課時，在教學(xué)了新單詞之后，讓學(xué)生自己試著翻譯后面的對話、短文，然后反饋給教師，教師根據(jù)學(xué)生的翻譯，糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤剑頁P做得對的地方。這樣學(xué)生就成了小翻譯家，雖然在翻譯的過程中或多或少會出現(xiàn)一些錯誤，但學(xué)生會對自己做得對的地方感到欣喜，而教師就要“放大”學(xué)生的這種欣喜，使其在欣喜中感到學(xué)習(xí)英語的愉快而樂于學(xué)習(xí)這門學(xué)科。運用這樣的學(xué)習(xí)方法不但能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力。

4.讓學(xué)生當(dāng)英文小書法家。

加強英文的書寫也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個途徑，教師要定期舉行英文書寫比賽，通過比賽促進學(xué)生對英文的規(guī)范書寫，對寫得好的同學(xué)贈予“英文小書法家”的稱號，將其作品在班級或者校報刊專欄等地公示，作為學(xué)習(xí)的榜樣，并予以物質(zhì)獎勵。通過這樣的比較就可以激起學(xué)生的競爭力，學(xué)生就會在平時寫作業(yè)更加注重書寫的規(guī)范和美觀。學(xué)生看到自己創(chuàng)造的美在示人以美的同時享受自己創(chuàng)造的美，在內(nèi)心就會產(chǎn)生很大的成就感，從而對英文書寫產(chǎn)生極大的興趣，進行書寫練習(xí)。教師要監(jiān)督這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生因練習(xí)而受益，因受益而更加感興趣。

參考文獻：

［１］小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn).