濮方文

班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁而復(fù)雜的工作，如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體，營(yíng)造和諧溫馨的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在良好的氛圍中掌握科學(xué)知識(shí)，練就一身技能，塑造良好的性格，并提高適應(yīng)社會(huì)的能力，是一個(gè)永恒的話題。為了達(dá)到這個(gè)目的，許多教師都在苦苦探索。在班級(jí)管理中如何在寬嚴(yán)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，我做了如下探索，并有了些許體會(huì)。

一、班規(guī)的制定

首先，班規(guī)應(yīng)代表大多數(shù)人的利益。班規(guī)如果要得到大部分人的支持，并具有可執(zhí)行性，就不能由班主任或班委會(huì)閉門造車，而應(yīng)在班主任提出，班委帶領(lǐng)全體學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上形成。如有的班主任規(guī)定：上課講話達(dá)三次者，停課一天。結(jié)果引起大多數(shù)學(xué)生的不滿。只有得到學(xué)生普遍理解和認(rèn)可的班規(guī)，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同并自覺維護(hù)和執(zhí)行。

其次，班規(guī)一開始未必要面面俱到，不同階段應(yīng)有不同的班規(guī)，例如剛剛進(jìn)校，我班的班規(guī)只有一條“不遲到早退”，等學(xué)生適應(yīng)以后，再加上儀容儀表，而后加上作業(yè)的要求，學(xué)生哪里做得不好，班規(guī)重點(diǎn)指向哪里，本著循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

最后，班規(guī)條款要明確。班規(guī)條款如果讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，就會(huì)讓學(xué)生找到違反一些新規(guī)定的漏洞。如上課學(xué)生可以討論老師提出的問題，但最好規(guī)定小聲討論。再如有事必須請(qǐng)假，但最好規(guī)定要注明有正當(dāng)理由，并寫好請(qǐng)假條找班主任批準(zhǔn)。只有條款明確的班規(guī)才有可操作性。

二、班規(guī)的執(zhí)行

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，工作是千頭萬緒的，我始終注意把握八個(gè)字：“‘嚴(yán)字當(dāng)頭，‘寬字先行”。

水至清則無魚，“嚴(yán)師出高徒”，但一味的“嚴(yán)”，就太制度化了。中專生在初中校各項(xiàng)行為習(xí)慣都不盡如人意，總會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這時(shí)我總是旁敲側(cè)擊，通過不損傷他們面子的方法，動(dòng)之以情，曉之以理，調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，以班級(jí)的集體榮譽(yù)“綁架”他們，使他們改掉錯(cuò)誤。讓他們從根本上認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)“制度”的必要性。比如，針對(duì)常規(guī)要求，例如班級(jí)衛(wèi)生沒有打掃、儀容儀表等態(tài)度問題，嚴(yán)格執(zhí)行制度，讓他們意識(shí)到只有把小事做好了，才能做大事，認(rèn)識(shí)到制度在企業(yè)中的重要性。班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)考核點(diǎn)都落實(shí)到人，通知到人，當(dāng)學(xué)生犯了基本錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生必須受到應(yīng)有的懲罰，這樣有利于提高他們的信心和責(zé)任心。先把要求提出來，而且明確學(xué)生是能做得到的，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，他會(huì)心甘情愿地接受懲罰，從而注意約束自己的行為。

對(duì)于一些更高的要求，例如考試成績(jī)不好，衛(wèi)生打掃不到位，教師應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)待他們的錯(cuò)誤要有一顆寬容的心，但也應(yīng)給予他們正確的引導(dǎo)，以免他們以后再犯類似的錯(cuò)誤，還要及時(shí)肯定與鼓勵(lì)他們，不應(yīng)對(duì)它們輕易地進(jìn)行處罰。

這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生容易做到，就會(huì)形成良性循環(huán)，有利于增進(jìn)師生間的理解和信任，有利于建立和諧、平等的師生關(guān)系。

三、班規(guī)執(zhí)行中的若干細(xì)節(jié)問題

1.利用班規(guī)改變后進(jìn)生的行為習(xí)慣

對(duì)于一個(gè)生理有缺陷的人，我們很難補(bǔ)救，但對(duì)于心理、品德諸方面發(fā)展畸形的人，我們必須盡力做改變和補(bǔ)償?shù)墓ぷ鳎怪蔀樾睦斫】?、品德高尚的人，而不?yīng)僅僅揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，甚至遮掩其短。有時(shí)候甚至生理的缺陷也能化短為長(zhǎng)。美國(guó)柯達(dá)公司在生產(chǎn)照相感光材料時(shí)，需要工人在沒有光線的暗室里操作，但培訓(xùn)一名熟練工人需要花很長(zhǎng)時(shí)間。后來公司發(fā)現(xiàn)，盲人可以在暗室里活動(dòng)自如，只要稍加培訓(xùn)就能上崗，而且他的工作要比正常人精細(xì)多了。從此以后柯達(dá)公司就大量招用盲人從事感光材料的制作。

柯達(dá)公司的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人的短處在特定的環(huán)境、特定的崗位下，會(huì)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)處，變成優(yōu)勢(shì)。所以，若能巧用短處就不失為明智之舉。

在管理實(shí)踐中，我選擇讓斤斤計(jì)較而又不失責(zé)任心的同學(xué)當(dāng)生活委員；讓經(jīng)常遲到的同學(xué)當(dāng)輪值生；讓寢室里經(jīng)常睡懶覺的同學(xué)當(dāng)寢室衛(wèi)生保潔員，經(jīng)常為同學(xué)們整理內(nèi)務(wù)；讓膽量小的同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)等。不僅班級(jí)衛(wèi)生大為改觀，而且課堂氣氛不再像以前那樣無節(jié)制了，遲到的、睡懶覺的學(xué)生也大為減少，膽小的同學(xué)課堂參與的積極性和主動(dòng)性也較以前有較大的提高。

2.班委一定要有執(zhí)行力

在選聘班委方面，班委一定要熟悉班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在同學(xué)中具有較高的威信，敢于站出來指出班級(jí)中的不符合規(guī)范的現(xiàn)象，群眾的力量是無窮的，班委們要團(tuán)結(jié)一批同學(xué)，不能孤軍奮戰(zhàn)。

在工作實(shí)踐中，要注意對(duì)班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓班委感覺到自己的管理能力得到了提高，這樣班委才會(huì)有動(dòng)力進(jìn)行管理實(shí)踐嘗試，并且邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的班委對(duì)其進(jìn)行傳幫帶，指導(dǎo)其如何才能提高自己的執(zhí)行力。

班主任在必要時(shí)一定要給班委以強(qiáng)有力的支持，中職生以后大多在一線生產(chǎn)操作崗位工作，服從是第一條的，不論班委的決定是否正確，班主任在全體同學(xué)面前都應(yīng)保持和班委的一致，事后才能根據(jù)具體的情況進(jìn)行處理，不可直接指出班委的錯(cuò)誤，這樣會(huì)嚴(yán)重挫傷班委的工作積極性。

總而言之，一個(gè)好的班規(guī)的制定能夠在很大程度上加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)的提高，培養(yǎng)班級(jí)中的普通學(xué)生的遵章守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)班干部的執(zhí)行力，促進(jìn)對(duì)工作的思考，這對(duì)學(xué)生以后走上就業(yè)崗位都有著非常重要的意義。