趙月花 舒雨鋒

摘 要 隨著我國(guó)汽車保有量的增加，對(duì)相關(guān)人才的需求也日益加大。特別是高檔進(jìn)口汽車涌入中國(guó)市場(chǎng)，以英文形式出現(xiàn)的先進(jìn)設(shè)備標(biāo)示和操作說明越來越多，作為培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才的高職院校，汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)得到重視。本文試從教材、學(xué)生、教師、教學(xué)模式幾個(gè)方面談?wù)剤?zhí)教體會(huì)。

關(guān)鍵詞 高職 汽車專業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Talking about the English Teaching of Vocational Automotive Professional

ZHAO Yuehua[1], SHU Yufeng[2]

([1] Guangzhou City Construction College, Guangzhou, Guangdong 510925;

[2] Dongguan Polytechnic, Dongguan, Guangdong 523808)

Abstract With the increase in car ownership in China, the related growing demand for talent increases. Especially high-end imported cars into China market, the English form of advanced equipment and operating instructions marked more and more high-skilled high-quality personnel training as vocational schools, the teaching of English in automotive professional should be taken seriously. This paper talks about coaching experience from the textbook, students, teachers, teaching to talk about several aspects.

Key words vocational colleges; English in automotive professional; teaching

作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要拉動(dòng)力量，汽車專業(yè)在國(guó)家實(shí)施現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)技能緊缺型人才培訓(xùn)工程中被列為四個(gè)優(yōu)先領(lǐng)域之一。至2011年，我國(guó)加入WTO已經(jīng)十年，汽車市場(chǎng)日趨國(guó)際化，大量的進(jìn)口汽車和國(guó)外先進(jìn)的維修設(shè)備和技術(shù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，汽車英語(yǔ)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在汽車行業(yè)工作者的眼前，不懂專業(yè)英語(yǔ)就不能掌握和操作這些設(shè)備，不能閱讀專業(yè)英文資料，因此，對(duì)以“面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才”為己任的職業(yè)學(xué)校來說，不僅有必要進(jìn)行汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，而且要給予足夠重視。筆者在此想談?wù)剬?duì)本課程教學(xué)的一些心得與體會(huì)。

1 對(duì)教材方面的體會(huì)

每年12月份，學(xué)校都會(huì)邀請(qǐng)各大出版社來學(xué)校展出，目的是方便老師們?yōu)橄聜€(gè)學(xué)期自己的教學(xué)任務(wù)選好教材。大部分汽車專業(yè)英語(yǔ)教材的內(nèi)容都是對(duì)汽車構(gòu)造、汽車電器、汽車?yán)碚摶蛘吣硞€(gè)方面的解說，基本采用論證敘述的表達(dá)形式，注重客觀性和邏輯性，內(nèi)容比較枯燥，不像基礎(chǔ)英語(yǔ)那樣有故事情節(jié)，能引起學(xué)生的興趣。并且汽車專業(yè)英語(yǔ)句子一般較長(zhǎng)，且句型較復(fù)雜，對(duì)原本英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的高職學(xué)生來說閱讀困難，打擊了學(xué)生的信心，更激發(fā)不了學(xué)生的興趣。因此，這門課程不能依附于一本教材，而是需要老師下功夫聯(lián)合參考多本教材，化整為零，切割長(zhǎng)句子，長(zhǎng)篇幅，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)最核心的意思，并且要在網(wǎng)上搜索豐富的多媒體教學(xué)資源，比如動(dòng)畫、圖片等幫助解說枯燥的內(nèi)容，使理論變得生動(dòng)、有趣, 圖片、動(dòng)畫的反復(fù)出現(xiàn)能加深學(xué)生的記憶，比如運(yùn)用課件演示汽車水冷系統(tǒng)的工作流程，同學(xué)們只要掌握了基本元件的詞匯，就能通過觀看動(dòng)畫基本完成英語(yǔ)闡釋。

2 對(duì)學(xué)生的體會(huì)

在高職任教的老師都有體會(huì)，學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，所以對(duì)老師上課的藝術(shù)技巧要求高，并且要能很好融入學(xué)生，才能加大學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。高職學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，大學(xué)的專業(yè)課可以歸零，所有學(xué)生都沒有基礎(chǔ)，站在同一起跑線，但是英語(yǔ)很難歸零，它是一門語(yǔ)言，是有基礎(chǔ)的，大學(xué)老師不可能也沒時(shí)間從最基礎(chǔ)的抓起。所以，關(guān)于這門課教好了還是沒教好，評(píng)價(jià)就不能全員性，也不能強(qiáng)求所有學(xué)生都在這門課上付出興趣與精力，不強(qiáng)求不苛求，認(rèn)可學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，為想學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生好好備課，好好上課。

3 對(duì)教師的體會(huì)

基本上汽車專業(yè)英語(yǔ)這門課，要么是外語(yǔ)系的老師上，要么是機(jī)電系的老師上。以前，我們學(xué)校是把這門課安排到外語(yǔ)系，后來又放回到機(jī)電系，這是正確的。因?yàn)榫蛯?duì)這門課教學(xué)能力來講，首先，老師一定要懂汽車，這樣在解說時(shí)才能以專業(yè)術(shù)語(yǔ)闡述。其次，教學(xué)過程中，出現(xiàn)的對(duì)汽車構(gòu)造、原理及工作過程等等的解釋，也只有懂了汽車方能轉(zhuǎn)成自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，而不是照本宣科。但不足的是，在英語(yǔ)教學(xué)方面，機(jī)電系的老師還沒有豐富的教學(xué)技巧，這方面要多向外語(yǔ)系的學(xué)習(xí)。每次接到新班級(jí)，我都會(huì)問學(xué)生們大學(xué)英語(yǔ)課堂是怎么組織的，喜不喜歡，然后經(jīng)過篩選，嘗試在專業(yè)英語(yǔ)課堂里運(yùn)用。比如班級(jí)分組進(jìn)行單詞搶答、英文歌等多環(huán)節(jié)組成的課間活動(dòng)，記入平時(shí)成績(jī)。實(shí)踐證明，活動(dòng)時(shí)課堂氛圍非常好，學(xué)生記憶專業(yè)詞匯的效率明顯提高。

4 對(duì)教學(xué)方法的體會(huì)

第一，首先要進(jìn)行中文的討論，一方面幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪墊專業(yè)基礎(chǔ)，降低難度。第二，在中文討論的基礎(chǔ)上組織英文討論，需要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這只是把剛剛中文討論轉(zhuǎn)化成英語(yǔ)而已，消除學(xué)生的畏懼心理，他們不需要一步到位，心理上能夠接受。每當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)英文闡述后，哪怕是簡(jiǎn)單的，都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，給學(xué)生樹立信心，哦，原來我也可以。而且在教學(xué)過程中，要充分利用好中、英文圖片，這兩張圖片展示的應(yīng)該是同一個(gè)內(nèi)容，方便學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)，容易理解記憶。同時(shí)，要充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件，尋找實(shí)物做教具、進(jìn)行情景模擬、崗位角色扮演等多種教學(xué)方法來組織教學(xué)，學(xué)生在模擬實(shí)踐中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。這是學(xué)習(xí)汽車基礎(chǔ)知識(shí)的有效方法。而對(duì)于汽車維護(hù)常用英語(yǔ)，包括設(shè)備說明、縮寫、故障診斷儀、解碼器、示波器等。筆者認(rèn)為，學(xué)這些最好是直接操作，在操作中解釋出現(xiàn)的英文提示或界面，一來學(xué)生鞏固了一遍儀器的使用，二來把英語(yǔ)融入在使用情境中，學(xué)生的覺得有用，興趣會(huì)提高，效果比較好。

綜上所述，要提高汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果，首抓教學(xué)素材，在認(rèn)可學(xué)生已然狀態(tài)下施行因材施教，同時(shí)努力提高教師專業(yè)上、英語(yǔ)上的教學(xué)能力，不斷思考教學(xué)方法，不斷觀察實(shí)施效果，修正改進(jìn)，相信這門課一定能夠完成使命，培養(yǎng)出具有高汽車職業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)的人才。

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