王忠義 余孝奎

摘要：為提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量，針對計算機網(wǎng)絡(luò)的特點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐環(huán)節(jié)、考核方式等幾方面對本課程進(jìn)行了分析與探討，形成了完整的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)體系。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效率得到很大提高，教學(xué)效果顯著。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)模式，實踐環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，課程建設(shè)

中圖分類號：G643文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)24-5853-03

Teaching Analysis and Discussionin the Course of Computer Network

WANG Zhong-yi，YU Xiao-kui

(Institute of Information and Technology,HenanUniversity of Traditional Chinese Medicine, Zhengzhou 450045,China)

Abstract：To improve teaching quality of the computer network course, in view of the characteristics of the computer network, it is ana? lyzed and discussed from teaching content, teaching method, teaching means, practice steps, and assessment method in this course, and forms a complete teaching system of the computer network course. After a few years,teaching practice has proved that students enthusiasm for study and teaching efficiency is greatly improved, and the teaching effect is remarkable.

Key words：computer network；teaching model；practical steps；network technology；construction of a course

隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，以因特網(wǎng)為代表的計算機網(wǎng)絡(luò)已成為信息社會的命脈和發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)，是衡量一個國家發(fā)展水平的重要標(biāo)志。計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的工作和生活創(chuàng)造了巨大的利益，從此進(jìn)入一個以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時代。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等院校也將計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程的教學(xué)放在了重要的位置，但目前，各高校對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過于側(cè)重理論教學(xué)，理論與實踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。因此，作為計算機網(wǎng)絡(luò)課程的專業(yè)教師，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，從以下幾方面對本課程的教學(xué)進(jìn)行分析與探討。

1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

計算機網(wǎng)絡(luò)作為計算機專業(yè)的核心課程，其教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，是教學(xué)改革的基礎(chǔ)和前提。對此，在認(rèn)真分析現(xiàn)有各類計算機網(wǎng)絡(luò)教材的基礎(chǔ)上，憑借本身的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗，提出了以下思路。

1.1合理組織課程內(nèi)容

從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對教學(xué)內(nèi)容多、課時緊張的特點，在講授過程中應(yīng)從基本概念和原理出發(fā)，采用由表及里、由此及彼的邏輯思維能力，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容體系，夯實基礎(chǔ)。按照“實例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動”的指導(dǎo)思想設(shè)計和組織課堂知識結(jié)構(gòu)，簡化不重要和過時的知識，重點講授實用內(nèi)容。例如OSI參考模型內(nèi)容在理論分析問題時能很好的處理，但是實用效率很低，應(yīng)重點講授TCP/IP協(xié)議內(nèi)容。在教學(xué)過程中，將一些知識和問題以課下作業(yè)的形式布置給學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供空間，既能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性又能達(dá)到良好的效果。合理安排理論課時與實踐課時的比例，重在培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力。

1.2適當(dāng)引入新技術(shù)

眾所周知，計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快、知識更新快，新概念、新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，因此在教學(xué)過程中需要更新內(nèi)容，適當(dāng)引入新技術(shù)。目前，許多高校選用的教材主要是謝希仁編著的《計算機網(wǎng)絡(luò)》，但是這本教材的理論性很強，對新技術(shù)的補充不夠及時。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)把握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)與當(dāng)前社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的需求相一致。在課堂教學(xué)過程中，適時引入當(dāng)前流行的新技術(shù)（如3G、WLAN、藍(lán)牙和云計算等），讓學(xué)生了解比較前沿的知識，既提高興趣，又開闊視野。

2改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，因此以傳授學(xué)習(xí)方法為主的教學(xué)模式登上了教學(xué)舞臺，形成“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模式,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造

條件,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考問題、探索問題。

2.1任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在真實情境中的任務(wù)驅(qū)動下，在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和會話的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動[1]，適用于培養(yǎng)學(xué)生獨立探索、分析問題、解決問題的能力[2]。

計算機網(wǎng)絡(luò)是一門理論性和實踐性都很強的課程，這就要求學(xué)生既要掌握理論知識，又要具備一定的應(yīng)用實踐能力，同時計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，更加需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的理念，教師按照任務(wù)情景設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生思考和提出完成任務(wù)的方法，從而使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.2類比教學(xué)法

計算機網(wǎng)絡(luò)中許多概念和理論苦澀、抽象，教師可以采用類比的教學(xué)方法使學(xué)生對知識有較深的理解。在講到計算機網(wǎng)絡(luò)OSI參考模型時，這部分內(nèi)容比較抽象，教師可以通過一封信的傳遞過程，以多媒體動畫的形式展示在學(xué)生面前，理解每一層都有其特定的功能與作用，每一層只與上下層有聯(lián)系等等，然后再講解OSI參考模型，學(xué)生會對其有較深刻的認(rèn)識與理解，同時增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2.3案例教學(xué)法

在教學(xué)過程中，當(dāng)計算機網(wǎng)絡(luò)知識與能力達(dá)到一定程度時，把網(wǎng)絡(luò)工程案例引入到課堂教學(xué)中，留出一定時間給學(xué)生思考與分析，讓運用所學(xué)知識和技術(shù)回答問題，然后教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價與指導(dǎo)，并給出合理的結(jié)果。如讓學(xué)生對交換機、路由器設(shè)備互連，vlan和IP地址進(jìn)行規(guī)劃等，全面調(diào)動已學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)積極性和知識應(yīng)用能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.4教學(xué)方法多樣化

除以上教學(xué)方法，還有提問、啟發(fā)式、討論式、引導(dǎo)式等教學(xué)方法，教師可以采用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代化的教學(xué)手段可使教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展示在學(xué)生面前，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效率。

3.1多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)信息量大，信息傳遞便捷，能突出教學(xué)的重點和突破教學(xué)的難點。利用多媒體技術(shù)制作計算機網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行教學(xué)，可將網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、抽象和復(fù)雜的協(xié)議與概念利用生動的圖像和動畫展示出來，使抽象的理論形象化、復(fù)雜的過程簡單化，使學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

計算機網(wǎng)絡(luò)是一門實踐性很強而且廣泛應(yīng)用的技術(shù)，為說明某些原理在實際中的應(yīng)用，在教學(xué)過程中接人Internet，隨時將相關(guān)知識通過網(wǎng)絡(luò)來說明和解釋，這樣學(xué)生就不覺得枯燥和乏味，也使學(xué)生明白學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的重要性和實用性。

3.3教學(xué)網(wǎng)站

利用教學(xué)網(wǎng)站平臺可以充分實現(xiàn)師生互動，及時解答學(xué)生疑惑和收集學(xué)生意見，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使教學(xué)有的放矢，同時將計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)大綱、課件、教案、習(xí)題等資料放在網(wǎng)站上面。這樣，學(xué)生不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取課堂教學(xué)的全部內(nèi)容，還可以適度增加學(xué)生的自學(xué)材料，擴充學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要[3]。

4強化實踐環(huán)節(jié)，突出創(chuàng)新能力

只重視計算機網(wǎng)絡(luò)知識的理論教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代市場對應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需求，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實驗教學(xué)應(yīng)受到足夠的重視。

4.1重視網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實驗不同于其它計算機課程的實驗，需要相關(guān)的硬件設(shè)備和軟件配置，而計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備種類繁多、價格高昂、更新速度快，建設(shè)設(shè)備種類齊全的網(wǎng)絡(luò)實驗室需要大筆的開銷，這就需要學(xué)校積極配合，投入資金，加強計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)[4]。有了實驗環(huán)境，應(yīng)該在課堂外開放一定的時間給學(xué)生自由做實驗。

4.2優(yōu)化實驗內(nèi)容，規(guī)范實驗指導(dǎo)書

根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際，優(yōu)化設(shè)計實驗內(nèi)容，既要有驗證型實驗、設(shè)計型實驗、研究型實驗，更要有綜合型實驗，因為綜合型實驗更能培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)和實踐能力。

目前，市場上的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教材較少，適合自身的就更難找到。因此，教師可以根據(jù)自身網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和實驗內(nèi)容的設(shè)置情況編寫自己的實驗指導(dǎo)書。這樣，隨著網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)的更新與實驗內(nèi)容的調(diào)整，也可以做到隨時更新，提高教師對網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)節(jié)的重視。

4.3培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容也要不斷更新以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。由于網(wǎng)絡(luò)工程的特性，一個工程往往需要多人合作才能完成，因此在實驗教學(xué)中，采取分組實驗，一方面能夠加強學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)研究、協(xié)調(diào)溝通能力，另一方面更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

4.4與網(wǎng)絡(luò)工程實踐相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)要從網(wǎng)絡(luò)的工程實踐出發(fā)，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的特點進(jìn)行，讓學(xué)生了解園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和建設(shè)發(fā)展情況。條件允許時可組織學(xué)生對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行參觀，了解軟硬件設(shè)備，從而建立大網(wǎng)概念。

鼓勵學(xué)生參與社會實踐，承擔(dān)一些學(xué)院管理部門或企業(yè)小型網(wǎng)絡(luò)項目管理與維護(hù)工作，如參與校園的管理工作、參與校企合作項目等，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。同時，也鼓勵學(xué)生參加與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的認(rèn)證考試，如思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、銳捷認(rèn)證等。

5調(diào)整考核方式，推進(jìn)考試改革

傳統(tǒng)的一張試卷定終身的考試制度不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，因此要構(gòu)建全方位的評價體系，加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的督促和考核。評價體系包括課堂提問、實驗報告、課程設(shè)計和期末試卷，成績評定百分比是1:2:1:6。

1）課堂提問成績。在授課過程中，教師要根據(jù)學(xué)生課堂回答問題的表現(xiàn)給分，并將提問制度化，提高學(xué)生對課堂提問的重視程度；

2）實驗報告成績。根據(jù)學(xué)生實驗報告完成情況給定成績，尤其實驗小結(jié)里面學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力給予重視；

3）課程設(shè)計成績。課程設(shè)計是在課程內(nèi)容基本結(jié)束時給定學(xué)生題目，根據(jù)完成情況給定成績。計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐能力要求很強，課程設(shè)計可以將課程所學(xué)知識全面調(diào)動起來，既提高理論知識的理解和掌握程度，又能培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力；

4）期末試卷成績。

6結(jié)束語

通過對算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，教學(xué)手段、實踐環(huán)節(jié)、考核方式等方面的分析與探討，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課程的教學(xué)目的不僅是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的獲取，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作與生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。

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