張一華

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定5—6年級(jí)學(xué)生在習(xí)作時(shí)要“有意識(shí)地豐富自己的見聞……積累習(xí)作素材?！比欢?，在平常的作文教學(xué)中我們卻經(jīng)常碰到學(xué)生怕作文。很多學(xué)生即使完成了作文，但文章語言枯燥無味，根本就達(dá)不到預(yù)期的效果。那么如何讓學(xué)生在寫作時(shí)，洋洋灑灑，下筆千言呢？我想最關(guān)鍵的還是要在平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累素材，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。下面是我在作文教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

沒有生活，就不可能有好的創(chuàng)作。大教育家葉圣陶先生曾說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！币虼耍處熞獛ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，做生活中的有心人，從生活中積累材料，尋找習(xí)作的“下鍋之米”。讓學(xué)生養(yǎng)成處處觀察生活，積極思考生活現(xiàn)象的習(xí)慣。

1.引導(dǎo)學(xué)生留意校園生活。學(xué)生大部分時(shí)間是在校園里度過的。學(xué)校里那么多人，每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生一些事。這些事情有沒有在學(xué)生的心目中留下什么印象呢？一個(gè)擁有慧眼的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這就是習(xí)作的良好素材。比如：豐富多彩的課余活動(dòng)，扔沙包、踢毽子、打乒乓球、打籃球、跳遠(yuǎn)、跑步……由于這些事都真切地發(fā)生在學(xué)生身上，我們教師在課堂上要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉這些材料，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，然后開展一些小練筆，為正式的大作文積累素材。學(xué)校里的老師、同學(xué)、門衛(wèi)等，這些人都是我們學(xué)生經(jīng)常打交道的，這些人有什么性格特點(diǎn)，有什么思想品質(zhì)，你跟他們發(fā)生過什么事，學(xué)生們都可以收集這方面的信息，一方面積累寫作素材，另一方面便于增加人與人之間的了解和溝通。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活。學(xué)生相當(dāng)一部分時(shí)間是在家中度過的，所以我們也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心其家庭生活，不失時(shí)機(jī)地?cái)z取寫作素材。家中有些什么人？他們各有什么性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)？他們是怎樣關(guān)心你的生活和學(xué)習(xí)的？平常家里也會(huì)上演一些趣事、惱事，比如：家庭智力競賽，為看電視發(fā)生的口舌之爭，家庭成員之間的吵架，或者是父母因?yàn)楣ぷ鞑豁樞亩a(chǎn)生的煩惱等。自己幫助父母做家務(wù)的體驗(yàn)與收獲。這些喜怒哀樂與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，我們做教師的要隨時(shí)引導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)素材。

3.引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)生活。如通過平時(shí)春游、秋游，神奇的大自然引發(fā)學(xué)生的奇思妙想；通過參與社區(qū)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，體現(xiàn)社會(huì)新風(fēng)尚，感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，無形中充實(shí)了寫作素材。

二、倡導(dǎo)學(xué)生勤讀書，多動(dòng)筆

“讀書百遍，其義自見”。學(xué)生們通過大量的閱讀，才能真正吸取書中的營養(yǎng)，沉淀出寫作所必要的素材。為此，我在班里營造出書香氛圍。每接一個(gè)班，都會(huì)制定一個(gè)讀書計(jì)劃，包括課本，也包括課外讀本，班級(jí)訂閱《簡妙作文》、《讀寫算》、《作文報(bào)》等雜志，為學(xué)生建立讀書角。在學(xué)生讀的過程中，我要求學(xué)生做了如下工作：

1.教給學(xué)生閱讀的方法。閱讀教學(xué)關(guān)鍵在于掌握閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。在閱讀活動(dòng)中，無論是詞句段篇，還是各種體裁課文的閱讀，都有一些普遍適用的閱讀方法，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握。這些方法主要靠教師有意識(shí)地滲透在學(xué)生理解課文的過程中，使他們經(jīng)過一次次的閱讀實(shí)踐，逐漸領(lǐng)悟方法，并且反復(fù)練習(xí)運(yùn)用，這樣才能慢慢形成閱讀能力。

2.做讀書卡片。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生要初步具備搜集和處理信息的能力。而做讀書卡片能積累詞匯，豐富語言，對(duì)學(xué)習(xí)語言是十分必要的。有的學(xué)生課內(nèi)、課外讀了不少的書，可卻不懂得摘錄，以至于讀后就忘記了。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊鳛槔蠋?，我引導(dǎo)他們?cè)陂喿x時(shí)摘錄好詞好句。如，摘錄語文教材中精彩、感人的詞句；摘錄報(bào)刊、雜志中的諺語、格言、警句等，每張卡片只要求記一段話。要求學(xué)生過一段時(shí)間把卡片拿出來翻閱，反復(fù)誦讀，直至背熟。

3.寫隨筆。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中能反映出自己的所見、所聞、所感。同時(shí)，在寫隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫同一個(gè)主題，形成一個(gè)系列。如“友情系列”“家庭系列”“校園系列”“暢想未來”“感謝系列”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果以后碰到同一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料，加以構(gòu)思寫成文章，這樣就不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目陷入無從下筆的窘境。

4.談讀書心得。學(xué)生談讀書心得一方面是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，另一方面也是檢查學(xué)生的讀書情況。所以每節(jié)新課之前，我都會(huì)花上五分鐘的時(shí)間讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面講一講他所讀的美文，分析這篇文章的結(jié)構(gòu)和主旨。

三、夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的作文能力

萬丈高樓平地起。進(jìn)行作文教學(xué)，語文基本功非常重要。試想一個(gè)學(xué)生如果語文基本功不好，連基本的字詞都不會(huì)寫，寫作文時(shí)經(jīng)常為這個(gè)字、那個(gè)字不會(huì)寫而拖拖拉拉，自然作文的效率很低下。還有的同學(xué)如果連遣詞造句、連句成段的能力都沒有，那樣的作文也只能是東扯西拉。為了提高學(xué)生的作文能力，我們必須從夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)入手，做好學(xué)生的作文輔導(dǎo)工作。學(xué)生每學(xué)一個(gè)生字新詞，我不僅要求學(xué)生會(huì)寫，理解字義和詞義，并且能用新詞結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際造句。在課堂上，我會(huì)經(jīng)常給出幾個(gè)詞，讓學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，提高自己的作文能力。

總之，我們平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生積累寫作素材和語言的表達(dá)能力。只有這樣，學(xué)生才會(huì)不怕作文，愛寫作文，才能從中體驗(yàn)到成功的喜悅。