蔣雅娟

中專(zhuān)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的預(yù)備人員，他們走出中專(zhuān)校門(mén)后，或進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)府繼續(xù)深造，或從事會(huì)計(jì)工作。在校學(xué)習(xí)階段是他們會(huì)計(jì)職業(yè)情感、道德觀念、是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)初步形成的時(shí)期，在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中處于重要的基礎(chǔ)性地位。然而，中專(zhuān)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育仍未把職業(yè)道德教育擺在應(yīng)有的位置，嚴(yán)重削弱了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德，從而大大影響了會(huì)計(jì)畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)修養(yǎng)，使會(huì)計(jì)人員的執(zhí)業(yè)水平出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，許多會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能跟不上時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)在企業(yè)中的作用得不到發(fā)揮，有部分會(huì)計(jì)人員甚至喪失基本的職業(yè)道德修養(yǎng)，不按規(guī)定進(jìn)行核算和監(jiān)督，使假賬錯(cuò)賬層出不窮，企業(yè)逃匯和偷逃稅款等現(xiàn)象屢禁不止。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育勢(shì)在必行。

一、會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》對(duì)會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德提出了以下原則和要求。

（一）敬業(yè)愛(ài)崗。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識(shí)和技能適應(yīng)從事的工作要求。

（二）熟悉法規(guī)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熟悉財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和會(huì)計(jì)制度，并結(jié)合會(huì)計(jì)工作進(jìn)行廣泛宣傳。

（三）依法辦事。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)法律、法規(guī)和會(huì)計(jì)制度規(guī)定的程序和要求進(jìn)行工作，保證會(huì)計(jì)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整。

（四）客觀公正。會(huì)計(jì)人員在辦理會(huì)計(jì)事務(wù)中應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、客觀公正。

（五）搞好服務(wù)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)管理情況，為改善單位的內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

（六）保守秘密。除法律規(guī)定和單位領(lǐng)導(dǎo)同意外，不能私自向外界提供或泄露本單位的會(huì)計(jì)信息。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題

（一）課程設(shè)置沒(méi)有把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育放在應(yīng)有的地位。近年來(lái)，增設(shè)了許多新的專(zhuān)業(yè)課程，但會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育一直沒(méi)有作為單獨(dú)一門(mén)課程納入會(huì)計(jì)學(xué)科體系。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員不僅與數(shù)字打交道，在實(shí)際工作中更需與人、與事、與物打交道，面臨利益誘惑和道德沖突，處理復(fù)雜的人際關(guān)系、會(huì)計(jì)問(wèn)題及其解決方法存在著許多不確定因素。

（二）教學(xué)中重視專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，忽視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。在會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，不重視給學(xué)生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生在面臨實(shí)際工作中與道德沖突時(shí)無(wú)所適從，導(dǎo)致部分學(xué)生雖然具有較高的會(huì)計(jì)理論水平和技能，但缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念和法制觀念。

（三）學(xué)生缺乏頂崗實(shí)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。由于會(huì)計(jì)資料的重要性，許多單位不愿意給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)期間缺乏“真刀實(shí)槍”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，缺乏對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)性的深度理解，從而使學(xué)生埋下遵守職業(yè)道德自覺(jué)性不夠高的隱患。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑

1.提高教師的人格修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要條件。會(huì)計(jì)教師高尚的人格修養(yǎng)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要條件，教師自身人格的完善會(huì)對(duì)學(xué)生高尚人格的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，能夠拉近與學(xué)生的距離而不會(huì)引發(fā)抵觸和反感情緒。在日常的會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)計(jì)教師應(yīng)以自身較為完善的人格修養(yǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際會(huì)計(jì)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)的引導(dǎo)和教育。實(shí)踐證明，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行會(huì)計(jì)師職業(yè)道德教育有利于學(xué)生內(nèi)心信念的形成。

2.加強(qiáng)思想道德教育和法制教育。在會(huì)計(jì)工作中，會(huì)計(jì)與單位的財(cái)務(wù)打交道，需要經(jīng)常接觸金錢(qián)等財(cái)產(chǎn)物資，因此，職業(yè)道德教育旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和職業(yè)觀，并具有高尚的思想品德。法制教育讓學(xué)生知法守法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行有關(guān)法規(guī)政策和自覺(jué)性。會(huì)計(jì)必須遵守國(guó)家的各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)會(huì)制度，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.設(shè)置“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程，開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程。通過(guò)在校階段的教育，向?qū)W生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容，學(xué)生樹(shù)立會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。學(xué)校要將職業(yè)道德教育納入正常的教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)分比重，針對(duì)不同學(xué)生特殊需要采取輔導(dǎo)教育方式。通過(guò)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程，加強(qiáng)引導(dǎo)，開(kāi)展各種公益活動(dòng)，強(qiáng)化正確的價(jià)值觀和職業(yè)誠(chéng)信觀念。

4.創(chuàng)新教學(xué)維授專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)重視職業(yè)道德教育。針對(duì)目前部分學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生雖然具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論和技能，但缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念的情況，學(xué)校在傳授專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)更應(yīng)重視職業(yè)道德教育，把職業(yè)道德教育貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)德育和智育的內(nèi)在統(tǒng)一。

5.運(yùn)用各種形式在學(xué)生中開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育活動(dòng)。在將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，要充分運(yùn)用各種形式，如校內(nèi)廣播、電視、校園網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、陳列室等設(shè)施，發(fā)揮校報(bào)、?？?、黑板報(bào)和櫥窗等作用，形成強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向，正面引導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

6.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校可以增加實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)，讓學(xué)生更多地了解真實(shí)的會(huì)計(jì)操作流程。在課程設(shè)置上應(yīng)盡可能真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)生活，要有嚴(yán)格的崗位分工和會(huì)計(jì)監(jiān)督體系，并在實(shí)踐課程中穿插講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假的會(huì)計(jì)信息。要注重改革教學(xué)方式，運(yùn)用案例教學(xué)的方法。實(shí)踐證明，道德教育有效的途徑就是案例教育，借助案例既能夠使學(xué)生對(duì)道德問(wèn)題較為敏感，又能夠增強(qiáng)其對(duì)道德的感性認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件，特別是能夠去會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，盡可能多地讓學(xué)生多接觸在課堂中學(xué)不到的會(huì)計(jì)知識(shí)，如年度會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)、驗(yàn)資、資產(chǎn)評(píng)估等業(yè)務(wù)知識(shí)。安排學(xué)分鼓勵(lì)學(xué)生多次實(shí)習(xí)，而不是只在臨近畢業(yè)時(shí)幫助學(xué)生實(shí)習(xí)。

總之，會(huì)計(jì)教師在傳授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重會(huì)計(jì)職業(yè)道德的滲透，是做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的重要途徑。我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、誠(chéng)信”的職業(yè)道德觀，這樣才可促使外在的、強(qiáng)制性的會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求逐漸轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生內(nèi)在的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范變成職業(yè)活動(dòng)中遵循的信念和標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德水準(zhǔn)的提高起著基礎(chǔ)性的推動(dòng)作用，培養(yǎng)出2I世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的會(huì)計(jì)人才。