陳琳

中職學(xué)生，有的給人感覺是自由散漫，除了打架、鬧事和起哄外，什么也不會(huì)做，做也做不好，完全是一種成事不足、敗事有余的人。大多數(shù)班主任在學(xué)生管理上付出了大量時(shí)間與精力，但效果并不明顯。這種現(xiàn)象打擊了班主任的積極性，使班主任容易產(chǎn)生無奈、悲觀的情緒，認(rèn)為這部分中職學(xué)生沒辦法教育好。筆者長期擔(dān)任中職學(xué)校班主任工作，積極探索問題產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的方法，取得了一定的成效——那就是積極發(fā)揮班級活動(dòng)的作用。

一、現(xiàn)階段我國中職學(xué)生的基本特點(diǎn)分析

近些年來，有的中職學(xué)生普遍比較難管，主要是因?yàn)樗麄兩砩掀毡榇嬖谌缦碌奶攸c(diǎn)。

（1）遭受中考落榜的打擊。中考落榜后，有的學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校時(shí)就覺得自己是被淘汰的或者被遺棄的人，認(rèn)為自己很笨、不會(huì)有出息，是老師眼中的差生。因而往往表現(xiàn)為信心不足，萎靡不振，思想上不求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，生活上自由散漫。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。通過家訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的中職學(xué)生上小學(xué)時(shí)的成績是很好的，后來到了初中，因?yàn)樯暇W(wǎng)打游戲、或過分關(guān)注女同學(xué)、或哥們義氣一起玩耍等，漸漸地荒廢了學(xué)業(yè)。當(dāng)他們想改掉“壞毛病”的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己是難以自拔或跟不上趟，中考之后只能無奈而又痛苦地選擇讀中職類學(xué)校。

（3）獨(dú)生子女家庭教育缺失?，F(xiàn)在的中職學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，長期受到長輩的過分關(guān)愛，依賴性強(qiáng)，有的生活自理能力也比較差，對于職業(yè)學(xué)校的集體生活，有時(shí)也難以適應(yīng)。學(xué)生缺少了集體生活的各種磨煉，就會(huì)缺少一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，其社會(huì)認(rèn)知方式可能也不太合理。有的不能用理智去判斷一些社會(huì)現(xiàn)象，哪些是對哪些是錯(cuò)有時(shí)也分不清，因而影響自己的成長。

（4）單親或重組家庭。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，江蘇南部地區(qū)，家庭離異或重組的家庭，中職學(xué)生中占有一定比例。有的從小生活在單親家庭或者是重組家庭的環(huán)境當(dāng)中，父母對他們的關(guān)心較少，所以有的性格往往比較孤僻，自卑心比較重。

當(dāng)然，還有商業(yè)化、媚俗化、功利化和充滿暴力色情內(nèi)容的影視文化影響等其他的一些情況，這里不再詳細(xì)論述。

二、發(fā)揮班級活動(dòng)在中職學(xué)校班級管理中的作用

針對以上中職學(xué)生的特點(diǎn)，在班級管理中，我們充分利用學(xué)生愛鬧事、愛起哄的特點(diǎn)，每周開展一次班級活動(dòng)。就是讓他們“鬧”，讓他們的精力有發(fā)泄的地方，并且通過組織活動(dòng)，讓他們找到成功的感覺，找到自信，找到重新讓人夸、讓人羨慕的感覺。同時(shí)，讓他們平時(shí)都在圍著班級活動(dòng)轉(zhuǎn)，使他們再也沒有時(shí)間想別的事情、做別的事情，從而把他們從以往的歪路上拉回來。具體做法是：

（1）利用主題班會(huì)，進(jìn)行目標(biāo)教育。開學(xué)初，我針對同學(xué)之間相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特點(diǎn)，召開了“夸夸我自己”的主題班會(huì)，幫助他們增強(qiáng)自信。發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)交往過密時(shí)，我召開了“苦澀年華”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們拒絕早戀，樹立遠(yuǎn)大理想。國慶節(jié)，我們召開了“祖國啊，我為你自豪”的主題班會(huì)，讓他們從中體會(huì)幸福，學(xué)會(huì)感恩。畢業(yè)之前，我們又召開了“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”主題班會(huì)，讓他們珍惜友誼，滿懷信心繼續(xù)努力……

（2）開展文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。以學(xué)校文體活動(dòng)為契機(jī)，開展班級選拔賽，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、12.9演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念、參與積極性都大大加強(qiáng)。過后，我及時(shí)表揚(yáng)，并要求將這種風(fēng)氣帶到學(xué)習(xí)上。同學(xué)間互助增加了，矛盾減少了，為了集體的進(jìn)步，他們一起討論，一起學(xué)習(xí)。這既豐富了同學(xué)們的課余生活，又使他們的身心得到了健康發(fā)展。

（3）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、學(xué)雷鋒、當(dāng)志愿者、義賣、慈善一日捐活動(dòng)等多種形式。它可以幫助學(xué)生從其生活中學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，它可以讓學(xué)生的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，視野更加開闊，形成科學(xué)的世界觀和人生觀。同時(shí)，還可以讓責(zé)任感、吃苦耐勞、耐心細(xì)致等好的品德在學(xué)生身上形成。

（4）開拓班級德育活動(dòng)園地，讓學(xué)生規(guī)范自己的行為。可以在教室后面黑板空余的部分，定期刊登一些德育內(nèi)容，也可以櫥窗形式，開辦德育園地。要積極地進(jìn)行班級文化宣傳，對于學(xué)生的德育積分要及時(shí)公布，定期選出“德育之星”供大家學(xué)習(xí)。在德育園地，還要表揚(yáng)一周以來的好人好事，或者其他優(yōu)秀人物的資料和先進(jìn)事跡。這樣，有了榜樣，同學(xué)們以做好事為榮，在思想上互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，同學(xué)們受到熏陶和感染。

結(jié)語：班級活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級集體建設(shè)的中介，更是學(xué)生展示才華的舞臺。班級活動(dòng)把抽象的學(xué)生守則和日常行為規(guī)范具體化、生動(dòng)化，容易被學(xué)生接受；讓這些活動(dòng)成為學(xué)生自主教育、自我管理、展示個(gè)性、品嘗成功的樂園。通過開展班級活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，鍛煉學(xué)生的自治能力，融洽學(xué)生之間的關(guān)系，對推進(jìn)班集體建設(shè)能起到積極的作用?？傊?，有的中職學(xué)生難管，中職班級更難管，但只要我們管理者多點(diǎn)愛心和耐心，相信中職學(xué)生一定能重新放飛夢想。

（江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校）