王森萍

摘要：我國教育信息化在當(dāng)前已取得了一定成就，但長(zhǎng)遠(yuǎn)而言仍有較大的發(fā)展空間。本文首先分析了我國教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，指出了取得的主要成績(jī)，并說明了存在的主要問題，然后對(duì)我國教育信息化的發(fā)展未來進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀未來展望

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）08（b）-0183-01

自20世紀(jì)90年代以來，我國開始全面進(jìn)行教育信息化建設(shè)，即在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過使用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育的整體現(xiàn)代化方式發(fā)展，促進(jìn)教育水平的不斷提高，以及人才培養(yǎng)模式的不斷完善。教育信息化自實(shí)施以來在十幾年的發(fā)展歷程中，取得了可觀的成績(jī)，對(duì)于改善教育狀況，促進(jìn)人才向著現(xiàn)代化方向發(fā)展起到了重要作用。

1我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 取得的主要成績(jī)

1.1.1 教育信息化環(huán)境建設(shè)取得了較大成效

教育信息化環(huán)境主要包括教育的硬件設(shè)施以及軟件資源方面。首先，各級(jí)學(xué)校積極響應(yīng)信息化建設(shè)的號(hào)召，不斷完善基礎(chǔ)性硬件環(huán)境構(gòu)建，從計(jì)算機(jī)的購置到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的布置等各方面，進(jìn)行了全方位的完善。當(dāng)前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已由最初的校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展到了今天對(duì)數(shù)字資源的加快建設(shè)，多媒體教室的建設(shè)數(shù)量也不斷增加。其次，在軟件資源的建設(shè)上，不少學(xué)校通過加快校內(nèi)網(wǎng)站資源建設(shè)，以及不斷豐富校內(nèi)專業(yè)網(wǎng)站或網(wǎng)頁的內(nèi)容，并分派專職教師提供咨詢服務(wù)等方式，使信息化網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率不斷得以提升。

1.1.2 培養(yǎng)了大量信息化人才

通過多年的發(fā)展，我國教育信息化在培養(yǎng)信息技術(shù)專業(yè)人才方面取得了不菲成績(jī)。由于很多高校均開設(shè)了信息技術(shù)類專業(yè)，因此，使得信息技術(shù)專業(yè)性知識(shí)得以不斷延續(xù)和開拓發(fā)展，為我國教育信息化不斷實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

1.2 存在的主要問題

1.2.1 地區(qū)性應(yīng)用水平不平衡現(xiàn)象

由于我國東、中、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在不平衡現(xiàn)象，使得教育信息化的實(shí)現(xiàn)程度出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象，東部在教育信息化程度上取得了較大提高，教育信息化的應(yīng)用層次已經(jīng)達(dá)到一定程度。而同時(shí)，在中西部地區(qū)，因整體發(fā)展情況較為滯后，在教育信息化的實(shí)現(xiàn)程度上也較為落后，從硬件設(shè)施的購置到軟件環(huán)境的構(gòu)建與東部地區(qū)相比，均還存在一定差距。

1.2.2 信息化資源建設(shè)不合理現(xiàn)象

教育信息化不僅需要投入大量的資金，實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)施的不斷配置完善，還需要在這個(gè)平臺(tái)山，不斷開發(fā)實(shí)用的信息化資源，實(shí)現(xiàn)教育信息化的現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展，但在當(dāng)前還存在一些不合理的現(xiàn)象。首先，信息化資源的開發(fā)沒有兼顧當(dāng)前我國教育的發(fā)展現(xiàn)狀，開發(fā)適應(yīng)和滿足當(dāng)下教育狀況的軟件資源。其次，信息化資源的開發(fā)與利用并沒有實(shí)現(xiàn)很好的銜接，有的信息化教育資源雖然就理論而言，確實(shí)是當(dāng)下我國教育中需要亟待開發(fā)的項(xiàng)目，但理論與實(shí)際的應(yīng)用往往還存在一定差距，部分開發(fā)者并沒有在開發(fā)前通過了解學(xué)校這一較小的教學(xué)環(huán)境，在合適宜的時(shí)間段進(jìn)行信息資源的開發(fā)。

1.2.3 信息化資源的安全問題

部分地區(qū)或?qū)W校在進(jìn)行信息化資源的開發(fā)建設(shè)中，并沒有充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，而往往更偏重于信息化資源的內(nèi)容，這種缺少安全保證的開發(fā)方式，是極不利于信息化教育方式的科學(xué)化和長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展的，對(duì)我國教育信息化水平的全面提升也起到了一定阻滯作用。

1.2.4 評(píng)價(jià)體系缺失現(xiàn)象

教育信息化過程中，各個(gè)學(xué)校往往各自為陣，缺少相互之間的溝通交流，這種相對(duì)封閉式的發(fā)展方式，從我國教育信息化的整體來看，是極不科學(xué)的。而同時(shí)，由于對(duì)教育信息化水平并沒有相應(yīng)的評(píng)估體系進(jìn)行測(cè)評(píng)，使得學(xué)校相互之間溝通交流愈加稀少，對(duì)于信息化資源的開發(fā)難免會(huì)出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象，浪費(fèi)了大量資源和資金。

2我國教育信息化發(fā)展的未來展望

2.1 各地區(qū)信息化建設(shè)程度趨向平衡化

隨著我國教育信息化程度的不斷提高，我國的東、中、西地區(qū)只有實(shí)現(xiàn)信息化水平的平衡化發(fā)展，方可不斷促進(jìn)我國教育信息化水平的真正提高，并為我國教育信息化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保證。應(yīng)加大對(duì)中西部地區(qū)教育信息化建設(shè)的資金投入，同時(shí)應(yīng)配備一定的專業(yè)技術(shù)性人才，加大對(duì)中西部教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)，以不斷縮小中西部與我國東部信息化程度的差距，加快實(shí)現(xiàn)我國整體教育信息化水平的提升。

2.2 教育信息化資源的建設(shè)將不斷趨向合理化

首先，教育信息化資源的開發(fā)在未來的發(fā)展中會(huì)不斷科學(xué)合理，將改變舊有的較為盲目的開發(fā)模式，而充分遵照我國教育的發(fā)展情況進(jìn)行合適宜的開發(fā)，避免資源以及資金的浪費(fèi)，使得開發(fā)的信息化資源理論過深或者實(shí)用價(jià)值不大，對(duì)教育信息化水平的提升裨益不大。其次，信息化資源的開發(fā)與利用將實(shí)現(xiàn)很好的銜接。資源開發(fā)后應(yīng)保證在盡量短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)具體應(yīng)用，避免信息資源開發(fā)后出現(xiàn)閑置現(xiàn)象。由于信息技術(shù)的更新?lián)Q代很快，在未來發(fā)展中，應(yīng)在開發(fā)前切實(shí)做好調(diào)研工作，保證信息資源開發(fā)后的即時(shí)價(jià)值。

2.3 信息化資源將更有安全保證

未來的教育信息化發(fā)展，必將實(shí)現(xiàn)信息資源開發(fā)力度加大與安全水平提高的同步進(jìn)行。僅重資源開發(fā)建設(shè)而忽視安全問題的現(xiàn)象，是不適應(yīng)教育信息化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)的，缺乏安全保證的信息資源必將在今后的發(fā)展中被淘汰，這也是教育信息化實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)途徑。

2.4 評(píng)價(jià)體系的建立健全

教育信息化評(píng)價(jià)體系將在未來的發(fā)展中得以建立，唯如此，方可實(shí)現(xiàn)教育信息化的大發(fā)展，避免學(xué)校之間的互不交流對(duì)教育信息化的整體性發(fā)展產(chǎn)生制約作用。學(xué)校之間將實(shí)現(xiàn)教育資源共享，并實(shí)現(xiàn)相互之間的合作，以為信息化整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系的確立提供較好的依據(jù)。

3結(jié)語

當(dāng)前我國教育信息化發(fā)展取得了一定成績(jī)，但也應(yīng)看到仍然存在的部分問題，制約了教育信息化水平的提升。在未來的發(fā)展中，我國的教育信息化將會(huì)實(shí)現(xiàn)在各地區(qū)建設(shè)程度的趨向平衡化、教育信息化資源建設(shè)的不斷趨向合理化、信息化資源更有安全保證，以及評(píng)價(jià)體系的不斷建立健全，以最終實(shí)現(xiàn)我國教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

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