張翠珍

摘要： 當(dāng)今國際教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀啟發(fā)了中國教育教學(xué)小班化改革的思路，小班化教學(xué)凸顯了新課程理念所倡導(dǎo)的人文性管理，個(gè)性化成才。本文簡述了體校學(xué)生的初中英語小班化教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 體校英語小班化教學(xué)

我校是一所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，由于學(xué)生來自于各所學(xué)校，“生源差”的問題較為突出，尤其是他們?cè)隗w育訓(xùn)練上花的時(shí)間較多，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法等各方面存在著這樣那樣的問題。尤其在英語教學(xué)方面，生源問題制約著教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生英語基礎(chǔ)差，許多學(xué)生來自外地，幾乎沒有接觸過英語課。五六年級(jí)時(shí)，英語成績無法和那些小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的同學(xué)相比，大部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。升入初中后，這些孩子英語成績更差，許多學(xué)生是“單詞怎么記都記不?。　?。

國內(nèi)外許多“小班化”教育教學(xué)實(shí)踐卻表明：當(dāng)班級(jí)規(guī)模下降至30名左右時(shí)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績普遍上升，學(xué)生的各種能力得到增強(qiáng)。究其原因可以視為師生比例縮小后，教師指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間在增加，師生之間的人際交往增多，因此可以期待強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的學(xué)力乃至人格的影響力。結(jié)合我校實(shí)際，我們一直進(jìn)行小班化教育。

一、教育教學(xué)管理

1.政教處圍繞“以學(xué)生為本，關(guān)注每位學(xué)生”的“個(gè)別化”管理和“個(gè)性化”，形成英語小班化的德育機(jī)制。

2.教務(wù)處圍繞教學(xué)常規(guī)及質(zhì)量管理的教學(xué)中心任務(wù)，關(guān)注英語小班化教學(xué)的實(shí)施工作，做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。

3.學(xué)校教科研工作以推廣小班化教學(xué)成果為重心，成立推廣小班化教學(xué)成果的專業(yè)指導(dǎo)小組，完成推廣小班化教學(xué)成果的課題立項(xiàng)，多渠道全方位給予實(shí)踐的支撐。

二、小班化教育的優(yōu)勢(shì)

“以人為本”，是新課程改革的核心，它要求以學(xué)生為本，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。而小班化教育的核心在于實(shí)現(xiàn)以人為本，它讓每個(gè)人的全面發(fā)展都有了可能。小班化教育關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，運(yùn)用課堂教學(xué)拓寬時(shí)空，提高個(gè)體受教育程度，讓每一個(gè)學(xué)生都受到均衡、平等、充分的教育?？梢哉f小班化教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精髓——讓每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。而且實(shí)施小班化教學(xué)，在時(shí)間和空間上得到重視，教學(xué)活動(dòng)的密度、強(qiáng)度、交往和師生互動(dòng)關(guān)系得到增強(qiáng)，教育教學(xué)的內(nèi)容、方式、技術(shù)、手段、評(píng)價(jià)等都發(fā)生了新的變化，學(xué)生對(duì)時(shí)間、空間、教學(xué)設(shè)施、人力等教育資源的占有更充分，探究實(shí)驗(yàn)、主體作用得到充分發(fā)揮；“小班化教學(xué)”能夠做到因材施教，積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的學(xué)力及人格的影響力。正是基于小班化的諸多優(yōu)勢(shì)，我校提出了英語小班化教學(xué)實(shí)踐這一課題的研究。

三、英語小班化教學(xué)面對(duì)的主要問題

1.“小班化教學(xué)策略”

在小班化教學(xué)環(huán)境下，由于班額人數(shù)的減少，教育活動(dòng)也隨之發(fā)生如下變化：教育活動(dòng)在時(shí)間與空間的變化；教育活動(dòng)參與者（主要是教師與學(xué)生）的活動(dòng)密度、強(qiáng)度和效度等，以及師生互動(dòng)關(guān)系的變化；教育教學(xué)內(nèi)容的方式、技術(shù)、評(píng)價(jià)全新的變化。

（1）自主學(xué)習(xí)策略

在閱讀課、寫作課上積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在語言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中教師要設(shè)置有效的討論題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，并在學(xué)習(xí)中自主評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)其自身的主體意識(shí)。

（2）合作教學(xué)策略

小班化教學(xué)可以充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)活動(dòng)”的合作學(xué)習(xí)形式，可以將學(xué)生分為3—4組，每組6－8人，如左圖所示是一種排列模式，也可以根據(jù)教學(xué)要求隨時(shí)將座位排列成圓圈型等。這樣可以有效完成合作學(xué)習(xí)的任務(wù)：如共同閱讀討論、解決問題，學(xué)生模擬情境進(jìn)行交流等。學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，能積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任，積極地相互支持，期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，取得較好的效果。

（3）分層教學(xué)策略

小班化教學(xué)可以更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，既重視學(xué)生共同要求，又照顧不同類型學(xué)生的個(gè)體差異，基礎(chǔ)好的學(xué)生以自學(xué)為主；基礎(chǔ)較差的學(xué)生由教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，分類施教，分類指導(dǎo)，也可由優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。兩類學(xué)生在英語學(xué)習(xí)要求上基本目標(biāo)相同，提高目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)各異。教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)矯正、調(diào)控和確定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以求不同層次的學(xué)生都得到主動(dòng)發(fā)展。

（4）活動(dòng)教學(xué)策略

小班教學(xué)班人數(shù)少，教師可以采用各種豐富多彩的課堂小品、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中發(fā)揮知識(shí)潛能，填補(bǔ)知識(shí)漏洞，并通過活動(dòng)讓師生間、學(xué)生間互動(dòng)合作，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)塑造良好的品格。

2.“小班化教學(xué)評(píng)價(jià)”的研究

（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)

小班化教學(xué)可以讓新的評(píng)價(jià)方式有用武之地，試卷只是檢測(cè)學(xué)生的成績的一條途徑，新課程要求改變單純通過書面測(cè)驗(yàn)和考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，要從學(xué)生的口語表達(dá)能力、課外知識(shí)的豐富性、課外讀物的閱讀量、閱讀寫作能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）教師的評(píng)價(jià)

以課堂效果為出發(fā)點(diǎn)，不只盯在表面成績上，而要充分關(guān)注學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的課堂活動(dòng)表現(xiàn)，注重教師在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面。

四、英語小班化教學(xué)的目標(biāo)

1.通過實(shí)踐探索出“初中小班化教學(xué)”的課堂教學(xué)策略及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)律，形成我校“初中英語小班化教學(xué)”的特色。

2.讓學(xué)生在寬松和諧的小班化教學(xué)環(huán)境中，享受高效的、優(yōu)質(zhì)的教育，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，按照因材施教原則，使所有學(xué)生都能達(dá)到最佳發(fā)展。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在和諧寬松的環(huán)境中都均等地享受最好的教育，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到張揚(yáng)。這也是我校英語小班化教學(xué)的最終目標(biāo)。

相信，英語小班化教學(xué)將成為我校辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。