邵潔

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；錯(cuò)誤；數(shù)學(xué)周記；練習(xí)；校訊通

〔中圖分類號(hào)〕 G623.5

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）20—0065—01

現(xiàn)代評價(jià)理論告訴我們，教育評價(jià)已經(jīng)不再把被評價(jià)者視為評價(jià)的客體，而是把他視為教育評價(jià)的主體。要改變傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)中教師為中心的傾向，必須積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)的評價(jià)中來，將學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個(gè)部分，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效手段，讓學(xué)生在自我評價(jià)和反思中不斷進(jìn)步。所以，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力具有重要的意義，教師在日常的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)引導(dǎo)、訓(xùn)練和培養(yǎng)。

一、通過寫“數(shù)學(xué)周記”，培養(yǎng)學(xué)生分析和糾錯(cuò)的能力

我每周讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記，內(nèi)容主要是就自己一周的作業(yè)情況進(jìn)行分析。然后通過幾周的糾錯(cuò)活動(dòng)讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上寫出反思周記，以此培養(yǎng)學(xué)生分析錯(cuò)題的能力，以及通過不斷地糾錯(cuò)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣及反思能力。

例如，一位學(xué)生的周記是這樣寫的：錯(cuò)例：125秒=1分25秒，分析：我忘了1分=60秒，所以結(jié)果是錯(cuò)的。解決方法：1分=60秒，先把125秒的5去掉，是120秒，因此120秒=2分，再把5加上就是2分05秒。錯(cuò)例：介紹博物館的宣傳片從下午2時(shí)10分開始，到下午4時(shí)05分結(jié)束，共放映了（ 2）時(shí)（ 35）分。分析：時(shí)、分、秒沒有聽懂。解決方法：05分 —10分不夠減，就要把4時(shí)05分借一位是3時(shí)65分，3時(shí)65 分—2時(shí)10分=1時(shí)55分。在以后的作業(yè)中我一定要認(rèn)真讀題，寫完后認(rèn)真檢查，再也不能犯這樣的錯(cuò)誤了。我的批語是：錯(cuò)誤原因分析得很清楚，說明你把所學(xué)的知識(shí)掌握了，堅(jiān)持下去，你會(huì)越來越棒的！

二、加強(qiáng)每天五道計(jì)算題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣

對于四年級的學(xué)生而言，計(jì)算在平時(shí)的學(xué)習(xí)中占的分量越來越重，家長也感受到如果計(jì)算不過關(guān)，對于學(xué)好數(shù)學(xué)將是很大的障礙。所以我布置作業(yè)，讓學(xué)生每天做五道計(jì)算題，主要是強(qiáng)化學(xué)生們的計(jì)算能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真、細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。從家長反饋的情況來看，所有的家長都覺得教師每天布置五道計(jì)算題，對提高學(xué)生的計(jì)算能力有很大的幫助。由于題量不多，學(xué)生完全能做到認(rèn)真仔細(xì)，還會(huì)很高興地進(jìn)行檢查。很多家長都認(rèn)識(shí)到五道題的重要性，也想了很多辦法來配合我，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。比如，一位家長是這樣做的，要求孩子每天放學(xué)回家做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查一遍，并告訴他，讓他確認(rèn)沒錯(cuò)后簽字。如果簽字的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，會(huì)讓孩子將錯(cuò)題做十遍；如果都正確，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（如買玩具、故事書等）。家長一定要有耐心，對孩子起監(jiān)督和引導(dǎo)作用，千萬不敢將解題方法或答案直接告訴孩子，免得孩子產(chǎn)生依賴心理?？戳诉@樣的反饋，我也很欣慰，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開家長的配合。

三、借助“校訊通”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系

有了“校訊通”這個(gè)平臺(tái)，教師能及時(shí)將家庭作業(yè)及學(xué)生們平時(shí)的一些表現(xiàn)及時(shí)反饋給每一位家長，學(xué)生們也因此比以前自覺多了，在抄題時(shí)會(huì)主動(dòng)多比較兩次，看看自己有沒有抄錯(cuò)的現(xiàn)象，回家做題時(shí)也能做到認(rèn)真檢查。一位家長這樣寫到：本學(xué)期時(shí)間已過去了大半，回顧今年孩子的學(xué)習(xí)情況，在計(jì)算方面準(zhǔn)確率有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也較過去端正多了，這和“校訊通”的開通有很大的關(guān)系，“校訊通”的出現(xiàn)方便了家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。實(shí)踐證明，利用“校訊通”充分和家長聯(lián)系，讓家長發(fā)揮好監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，對學(xué)生起到了端正學(xué)習(xí)態(tài)度和督促學(xué)習(xí)的作用。

通過以上嘗試，學(xué)生能夠清楚地了解自己知識(shí)掌握的情況，準(zhǔn)確分析錯(cuò)題原因，并且不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高了學(xué)生的糾錯(cuò)能力。

編輯：謝穎麗