王鳳麗
[摘要]漢字教學對于非漢字文化圈的留學生一直是個難點,尤其是形近字的辨別對于留學生來說更是難上加難。在形近字的運用上大部分留學生都會出錯,有主觀原因也有客觀原因。通過分析其原因總結出“反復記憶法、部件聯(lián)想記憶法、歌謠記憶法、筆畫記憶法、講故事記憶法”等幾種方法來有效地辨別形近字,從而提高留學生學習漢語的能力。
[關鍵詞]對外漢語;形近字;辨別
理論觀察2012年2期
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4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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