2008年9月1日，北京市啟動(dòng)中小學(xué)生“社會(huì)大課堂”工作，野鴨湖濕地自然保護(hù)區(qū)有幸成為第一批掛牌的市級(jí)資源單位。三年來，我們以滿足中小學(xué)生的需求為原則，以弘揚(yáng)濕地文化為基點(diǎn)，以促進(jìn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)，在組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、室外教學(xué)站點(diǎn)建設(shè)方面大膽創(chuàng)新，“社會(huì)大課堂”活動(dòng)初見成效。

一、強(qiáng)化組織建設(shè)，形成教育合力

野鴨湖濕地自然保護(hù)區(qū)位于北京市西北部，是官廳水庫上游及環(huán)湖海拔479米的灘涂組成的人工、自然復(fù)合型內(nèi)陸濕地。保護(hù)區(qū)總面積6873公頃，是北京最大的濕地，被稱為北方候鳥的驛站，其濕地資源及生物多樣性極其豐富，同時(shí)兼具保護(hù)官廳水源、改善官廳水質(zhì)、防風(fēng)降塵固沙等作用，是首都西北的生態(tài)屏障。先后有國家林業(yè)局、北京市委市政府等多家單位在野鴨湖濕地創(chuàng)建基地，開展教育活動(dòng)。北京市中小學(xué)生“社會(huì)大課堂”工作實(shí)施以來，我們總結(jié)過去各基地教育的成功經(jīng)驗(yàn)，整合有益的教育資源，成立了由管理處主任任領(lǐng)導(dǎo)小組組長的“社會(huì)大課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)邀請與濕地保護(hù)相關(guān)的各單位主管領(lǐng)導(dǎo)參與其中，依據(jù)學(xué)校的課程需求，科學(xué)地制訂工作計(jì)劃，積極配合“社會(huì)大課堂”辦公室的工作安排，最大化地滿足學(xué)校要求，形成堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障。

二、實(shí)施人才工程，打造專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍

“社會(huì)大課堂”工作啟動(dòng)以后，我們認(rèn)真盤點(diǎn)內(nèi)部的師資力量，明顯感覺不能滿足學(xué)校的需求。為促進(jìn)人才建設(shè)，我們多方呼吁，聘請濕地研究領(lǐng)域的資深教授為兼職教師，創(chuàng)建北京市最大的濕地學(xué)校，依托濕地學(xué)校的師資力量，在首都師范大學(xué)的協(xié)助下，對(duì)單位內(nèi)部職工開展專業(yè)培訓(xùn)。我們將職工分成四個(gè)板塊進(jìn)行，一是專業(yè)的環(huán)境教育解說員，專門負(fù)責(zé)課程講解；二是野外教學(xué)站點(diǎn)解說員，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)教育內(nèi)容解說；三是全程引導(dǎo)員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)師生參觀學(xué)習(xí)講解等；四是安保員，主要負(fù)責(zé)師生的活動(dòng)安全。在落實(shí)中小學(xué)生“社會(huì)大課堂”方案的同時(shí)，我們的兼職教師隊(duì)伍由原來的十人發(fā)展到近百人，他們來自不同的工作崗位，既有環(huán)保局、水務(wù)局、園林綠化局的工作人員，也有來自延慶教科研中心的教研員和學(xué)校的教師，我們的師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。

三、潛心教材研發(fā)，豐富教育內(nèi)容

經(jīng)過60多年的變遷，野鴨湖濕地已形成生物多樣性、穩(wěn)定性較高的濕地生態(tài)系統(tǒng)。為更好地開展?jié)竦丨h(huán)保教育，3年來，我們針對(duì)不同學(xué)段開發(fā)了不同的教材和課例，拓展了教育內(nèi)容。在首都師范大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)的協(xié)助下，我們變單一的圖文教材為生動(dòng)的影像資料、有趣的動(dòng)手實(shí)踐、參與互動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)，并定期向?qū)W校提供“菜單式服務(wù)”供選擇，視頻有小小影院播放的《人與自然的和旋》、環(huán)幕影院播放的360度環(huán)幕影片《四季野鴨湖》；圖文有《魅力野鴨湖電子相冊》《野鴨湖觀鳥手冊》《野鴨湖濕地植物手冊》；課例有《生態(tài)書簽制作方法》《昆蟲樂園巡禮》《暢游鳥類天堂》等，得到了廣大師生的一致認(rèn)可。

四、拓寬教育資源，創(chuàng)新教育形式

“社會(huì)大課堂”還是個(gè)豐富多彩的能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的大課堂。我們沒有專業(yè)的教師、沒有規(guī)范的教室，但是我們努力創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)站點(diǎn)：觀鳥塔、濕地學(xué)校、種子庫、遠(yuǎn)程監(jiān)測系統(tǒng)、博物館、標(biāo)本廳、瀕危鳥類長廊、珍禽展示園，等等。2008年，投資120萬建設(shè)濕地生態(tài)科普園，模擬展示華北地區(qū)典型的濕地生態(tài)環(huán)境及濕地特色植物和珍稀植物；2009年6月，投資393萬建設(shè)“科普島”，集中將野鴨湖地區(qū)的鳥類資源做成科普畫廊進(jìn)行展示，并在科普島上建設(shè)高7米、建筑面積達(dá)200平米的觀鳥臺(tái)，觀鳥臺(tái)共三層能同時(shí)容納300人在不同的高度、不同的角度進(jìn)行隱蔽性觀鳥；2010年，投資1500萬完成全覆蓋遠(yuǎn)程監(jiān)測系統(tǒng)工程及360環(huán)幕影院建設(shè)。

中小學(xué)生“社會(huì)大課堂”工作已走過3年，在總結(jié)現(xiàn)有成績的同時(shí)我們更多的是思考。今后，我們力爭在濕地文化挖掘、教育手段創(chuàng)新、學(xué)生參與課程研究等方面，尋找新的生長點(diǎn)，讓學(xué)生在“社會(huì)大課堂”這片沃土上獲取更多的知識(shí)，更好地鍛煉能力。

【劉雪梅，北京野鴨湖濕地自然保護(hù)區(qū)副主任】