教師節(jié)那天，學(xué)生小紅一臉神秘地遞給我一張卡片，上面畫(huà)了兩個(gè)人——一個(gè)是劉謙，另一個(gè)是我?？ㄆ旅鎸?xiě)著：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！——你的粉絲?！笨粗隣N爛的笑容，我不禁回憶起上學(xué)期的一段往事。

小紅一直是老師的得力助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣?？缮蠈W(xué)期，小紅就像是變了個(gè)人，行為懶散，班級(jí)工作無(wú)心打理，整天無(wú)精打采，上學(xué)遲到，上課打瞌睡、走神，有時(shí)甚至連作業(yè)都不交?？吹竭@一切，我的心中充滿(mǎn)了疑惑，思慮再三，我決定去家訪(fǎng)。

一進(jìn)她的房間，我就什么都明白了。小小的房間成了劉謙的天地：墻上、床上、桌子上，到處都是劉謙的海報(bào)、貼畫(huà)和魔術(shù)書(shū)。父母告訴我，自從看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上明星魔術(shù)師劉謙的表演后，小紅就如癡如醉地迷上了劉謙，劉謙的明星檔案她能倒背如流，每天搜集劉謙的信息，密切關(guān)注劉謙的行蹤，時(shí)刻模仿劉謙的動(dòng)作。劉謙在她的心目中是完美無(wú)缺的偶像，誰(shuí)要是敢說(shuō)劉謙不好，那就是跟她過(guò)不去。父母對(duì)她勸說(shuō)多次都無(wú)濟(jì)于事。我心里暗暗驚訝，真是一個(gè)十足的追星族！

家訪(fǎng)回來(lái)后，我多次找小紅談心，我對(duì)她的追星行為給予某種程度的肯定，我告訴她，她對(duì)劉謙的崇拜是源于劉謙對(duì)魔術(shù)的專(zhuān)注和專(zhuān)業(yè)精神，她的追星行為恰恰是對(duì)成功的向往；我開(kāi)導(dǎo)她，作為五年級(jí)的小學(xué)生，她應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，追星不應(yīng)是她生活的全部；我告訴她，只要把握好尺度，不陷入瘋狂狀態(tài)，這就是一種正常的行為。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，小紅表面上似乎有所收斂，但背地里依然我行我素，一下課就迫不及待地模仿起劉謙的魔術(shù)，洋洋自得；為買(mǎi)到偶像的資料，她每天放學(xué)要多走一段路去書(shū)店，風(fēng)雨無(wú)阻。如何“對(duì)付”她？我決定換個(gè)思路。

終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。班干部就要改選了，我不再和她談追星的事，精心布置干部改選。幾天后，班干部改選投票結(jié)果公布了，一貫備受同學(xué)擁戴的她，這次居然榜上無(wú)名，這個(gè)結(jié)果令她吃了一驚，自尊心強(qiáng)的她黯然淚下。我不露聲色，把一切都看在眼里。放學(xué)后，我把她留下來(lái)，讓她談?wù)剬?duì)這次班干部改選的看法，她還沒(méi)開(kāi)口，眼圈就紅了。我有意地問(wèn)：“不能接受這個(gè)結(jié)果吧？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你就給劉謙寫(xiě)封信吧，告訴他你的苦悶以及你對(duì)他的崇拜，之后把那封信抄寫(xiě)十遍，然后挑選字跡最好的那份寄給他?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，她的眼里閃過(guò)一道光亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“好主意，謝謝老師！”那天，小紅一進(jìn)家門(mén)就忙開(kāi)了……第二天一早,她來(lái)到辦公室對(duì)我說(shuō)：“老師，好煩，我不寫(xiě)了！”她拿出一摞信紙放到我的面前，抱怨說(shuō)：“太煩了，我昨天寫(xiě)完后，一邊修改一邊抄寫(xiě)，抄了好幾遍，我都不滿(mǎn)意。為了盡善盡美，我咬著牙堅(jiān)持到第八遍時(shí)，實(shí)在堅(jiān)持不下去了。煩死了，真沒(méi)勁！”看著滿(mǎn)腹郁悶的小紅，我故意驚訝地說(shuō)：“怎么，就這樣輕易地放棄了？你對(duì)劉謙的崇拜就這么不堪一擊？俗話(huà)說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?？磥?lái)你真的沒(méi)學(xué)到他的精神?！甭?tīng)了我的話(huà)，她沉默不語(yǔ)。

“看看，為什么這封信寫(xiě)得這么亂？”我拿起她寫(xiě)的第一封信問(wèn)。

“因?yàn)槲铱梢灾匦鲁瓕?xiě)呀?！?/p>

“是啊，信可以重新抄寫(xiě)，但時(shí)間不會(huì)重頭再來(lái)，難道不應(yīng)該惜時(shí)如金嗎？”

聽(tīng)完我的話(huà)，她陷入了沉思?？吹贸?，她頭腦中正進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。我乘勝追擊，讓她敘述劉謙成名之前是怎樣刻苦學(xué)習(xí)魔術(shù)的，她說(shuō)著說(shuō)著就停住了。 “怎么不說(shuō)了？”我目不轉(zhuǎn)睛地望著她，把一張紙條遞給她。紙條上寫(xiě)著這樣一段話(huà)：“球棋歌影諸多星，半晌一時(shí)數(shù)不清。閃亮之前吃過(guò)苦，成名以后未曾停。專(zhuān)心致志傾全力，循序漸進(jìn)持之恒。心動(dòng)還須重行動(dòng)，否則徒有慕星名?！狈艑W(xué)后，我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有小紅留下的一張紙條：“老師，謝謝您，我醒了，我要把劉謙刻苦學(xué)習(xí)魔術(shù)的精神用到學(xué)習(xí)中去！”以后的日子里，那個(gè)老師喜歡、同學(xué)們擁戴的小紅又回來(lái)了?？粗请p求知若渴的眼睛，我欣慰極了。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在少年教育中產(chǎn)生困難的最主要的原因，就在于教育行為以赤裸裸的形式出現(xiàn)在他們面前，而人在這個(gè)年齡段從本性上是不愿意被他人教育的?！毕裥〖t這樣的學(xué)生，從小在贊賞和表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，從沒(méi)有品嘗過(guò)失敗的滋味，自我感覺(jué)良好，不愿意接受家長(zhǎng)的勸阻、老師的說(shuō)教，甚至有抵觸心理。因此，只有讓她“經(jīng)歷風(fēng)雨”，再抓住時(shí)機(jī)巧妙引導(dǎo)，讓她在失敗中逐漸反省，并進(jìn)行自我反思、自我教育，方能取得效果。

小學(xué)生追星的現(xiàn)象很普遍，而且平均年齡越來(lái)越小，個(gè)中原因很多，其中一個(gè)重要原因就是尋找“理想自我”的替代者。他們不再滿(mǎn)足于從父母、老師那里得到的教誨，開(kāi)始嘗試獨(dú)立思考自己未來(lái)的人生角色，對(duì)豐富、快樂(lè)的生活充滿(mǎn)憧憬。他們需要一個(gè)看得見(jiàn)、摸得著的鮮活的形象作為自我的代表。其實(shí)，偶像崇拜是少年兒童一種正常的心理現(xiàn)象，其中有積極因素，也有消極因素。我們不能簡(jiǎn)單地肯定或否定這些追星行為，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際的心理狀態(tài)積極引導(dǎo)，使學(xué)生了解明星成功背后的努力和拼搏，幫助學(xué)生構(gòu)建積極正確的崇拜心理。

【胡六林，安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教導(dǎo)處副主任】

責(zé)任編輯/苗 培