金艷

編者按：

學校培養(yǎng)的不能是只會做題的學生，應著力挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，彰顯學生的個性，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，這樣才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展。因此，學校在教授學生文化知識、培養(yǎng)學生共性的同時，要針對學生個性發(fā)展需求，從學生的特長、興趣、愛好等方面需求出發(fā)，開設(shè)促進學生心理健康發(fā)展、彰顯個性，形成知識、技能及思維拓展等和諧發(fā)展的課程，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。開發(fā)綜合性校本課程要本著既能刺激學生的“胃”，又要留住學生的“心”、更得留住學生的“身”，這樣才能實現(xiàn)學校開發(fā)綜合性校本課程的目的。實踐告訴我們，校本課程應該既重內(nèi)容又重形式，既重結(jié)果又重過程。校本課程的最大受益者是學生，因而讓學生“活”起來才是校本課程開發(fā)的出發(fā)點和歸宿。

〔關(guān)鍵詞〕 學校；課程；活動

〔中圖分類號〕 G622.3 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）19—0020—02

課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。我們現(xiàn)在有國家課程、地方課程和學校課程。我們必須對國家課程和地方課程進行二度開發(fā)，同時創(chuàng)建適合學生的學校課程，這樣我們才能夠真正使我們的國家課程、地方課程和學校課程成為校本課程，成為適合我們水車園這所學校的課程。學校的培養(yǎng)目標是校本課程建設(shè)的起點和歸宿，我校則著力于培養(yǎng)大家風范、人文底蘊、科學精神、國際視野的優(yōu)秀公民。

鑒于這個目標，我校開發(fā)了 6個系列課程，即“6S”教育課程，儀式典禮課程，實踐、體驗課程，“了解國際文化”課程，特長發(fā)展課程，“科學素養(yǎng)”課程。下面，筆者就結(jié)合工作實踐談談課程的改革與實施。

一、主題月活動

主題月活動設(shè)計時應緊緊圍繞學校的培養(yǎng)目標，立體化地拓展學生校內(nèi)、校外體驗的空間。我校常圍繞一個主題集中在每周三下午開展活動，具體活動主題如下：

3月水車文化月，開展了解水車文化，品讀水車詩文，寫水車詩文，畫水車，做水車等活動； 4月體育藝術(shù)月，開展藝術(shù)活動和運動會；5月濕地活動月，開展?jié)竦貙嵺`活動和濕地交流活動；6月讀書交流月，開展好書推介，讀書心得交流，評選學校推動讀書“十大人物”等活動；7月禮儀安全月，開展文明禮儀訓練和安全演練活動；9月科技創(chuàng)新月，制作小發(fā)明、航模、紙模、機器人等，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)；10月世界博覽月，了解世界各國的文化、風土人情，建構(gòu)學生獨立、科學之精神等等。

為了將此項活動落到實處，我們將主題月活動內(nèi)容固化為“五個一”活動，即舉辦一次大型活動，開展一次講座，觀看一部電影，制作一個小制作，了解或?qū)W習一個人物。

開展主題活動，激發(fā)了學生興趣，開發(fā)了學生潛能，讓學生在實踐、體驗中快樂成長。

二、成立社團，為學生個性發(fā)展搭建平臺

第一階段：形成雛形，組建社團。開設(shè)金話筒、文學社、合唱、樂器、書法、繪畫、手工、圍棋、科技小制作小發(fā)明、濕地活動、攝影、拉丁舞等學校課程，根據(jù)學校師資，選拔或外請教師25名作為指導教師。編制出課程綱要，編寫活動手冊以及《文明禮儀》《濕地探秘》等課程教材，并進行試運行。

第二階段：社團自治，充滿活力。學校在成立諸多校園社團的基礎(chǔ)上，將社團自主管理權(quán)交給學生。學生自發(fā)組建了社團理事會，每年五月公開招聘、選拔各個社團的正副團長。各社團成員招聘面向全體學生，實行雙向選擇，以此激勵學生自主管理。

三、整本書閱讀課程建設(shè)

整本書閱讀是相對于我們現(xiàn)行的教材里選編的短篇文章（經(jīng)過選編、刪節(jié)、壓縮）來說的。主要指優(yōu)秀的中長篇兒童文學作品、圖畫書。

傳統(tǒng)的語文教學重視課文的閱讀、分析、感悟，而對學生的略讀，也就是更為廣泛的閱讀指導，尤其是整本書的閱讀指導還不夠。

因此，我們要把整本書的閱讀引入課程，注重指導和交流。通過整本書的課程建設(shè)，促使學生閱讀大量的經(jīng)典書，以閱讀的方式開闊學生的視野，啟迪學生的智慧，讓學生親近母語，親近文學，親近文化，強調(diào)構(gòu)筑學生的精神家園，豐富學生的文化積淀。

四、濕地探秘課程

1998年起我校就開始參與濕地國際的一些活動，2006年7月我校承擔了主題為“保護濕地，關(guān)愛母親河”的第五屆亞洲濕地周慶?；顒?，被命名為濕地實驗學校，我校也成為了西北第一所濕地實驗學校，借助這個平臺我們積極開展了針對小學生的濕地保護教育活動。我校每年都參加濕地國際舉辦的交流活動，并先后派師生30多人次參加了在日本、韓國、泰國、馬來西亞及中國扎龍、南昌、湛江、武漢、大豐等地的濕地交流活動?；顒硬粌H讓師生認識了濕地，了解了濕地，形成了濕地保護意識，同時也帶動了學生家長、周邊學校共同投身于濕地保護的活動中，激起大家熱愛自然、保護環(huán)境的熱情。同時，學生的人際交往能力、國際視野等多方面的素質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

五、勞動教育課程

我校的室內(nèi)外衛(wèi)生沒有外請保潔人員，全部由學生打掃。教室衛(wèi)生每天各班打掃2次。操場、樓道、樓梯的清潔任務由三至六年級的學生承擔，每班固定一塊衛(wèi)生區(qū)域，要求先掃后拖，每天早晨、中午各打掃一次，每周值周師生都會對各班的衛(wèi)生情況進行檢查評比，督促學生認真打掃。在勞動中，學生樹立起了正確的勞動觀念和態(tài)度，踐行了“勤奮吃苦”的理念。

六、陽光體育課程

體育方面我校以“增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)體育特長，打造體育品牌”為目標，以籃球為突破口，以課間和課外活動為抓手，定期開展豐富多彩的體育活動。

1. 上好體育課。

2. 以“社團為載體”，以課間活動為突破口，落實體育藝術(shù)2+1項目，確保學生每天活動1小時，掌握2項體育技能，1項藝術(shù)技能。

（1）積極推進課間特色活動，確保學生每天活動一小時。

（2）以“社團活動”、“主題月活動”為載體，落實體育藝術(shù)2+1項目，保證學生掌握2項體育技能，1項藝術(shù)技能。

（3）積極舉辦體育競賽活動，以競賽促普及，以競賽促特色。并遵循普及與提高相結(jié)合的原則，積極舉辦全校體育競賽活動。在普及的同時，重點抓好我校傳統(tǒng)體育特色項目籃球以及跳繩兩個體育項目的實施和開展。

3. 陽光體育冬季長跑活動內(nèi)容豐富、形式多樣。

我校從形式上采取多元化跑步，校內(nèi)與校外結(jié)合，學校與家庭結(jié)合，課余與體育課結(jié)合。“我運動、我健康、我快樂”已成為全校師生的共同生活習慣。學生在課堂學習之余，積極參與體育鍛煉，不僅豐富了課余生活，強健了體魄，也培養(yǎng)了各種品德，如比賽中的公平競爭、公共道德、團隊合作精神等。

七、文化日活動

1. “畢業(yè)典禮”。我們讓每位同學都講述六年生活中的故事，同學的、父母的、老師的。過去的點點滴滴，在這個特殊的時刻被放大，被傳播。學生講述對老師的愛，老師們表達對學生的情感。

2. “入隊儀式”。每年的10月13日，一年級的孩子們?nèi)咳腙?，邀請自己的爸爸媽媽給他們戴紅領(lǐng)巾。家長、老師在這一刻一起分享孩子成長的喜悅，意義重大。

3. 升旗日。我校將機會留給每位學生，使他們能參與主持全?；顒?，擁有一次過去不曾有過的經(jīng)歷，這對他們來說，也是一種非常重要的鍛煉和激勵！

通過課程的改革與實施，學生們更快樂了，老師們也在實施的過程中更多地感受到了孩子們成長的快樂，慢慢建立了自己所追求和堅守的教育哲學，越來越有了職業(yè)的幸福感，家長也因此更加信任學校。我校正朝著學生向往、教師幸福、社會滿意這樣的“理想學?！边~進！

編輯：郭裕嘉