顧丹

摘 要:思想政治課是德育的主渠道,但道德素質(zhì)不是光靠課堂就能提高的,還需要學(xué)生在參與實(shí)際生活的過程中,在與他人合作和交往中提高,體驗(yàn)式德育教學(xué)應(yīng)是高職德育的重要環(huán)節(jié)。高職教育大發(fā)展的趨勢(shì),對(duì)德育提出了新的任務(wù)和要求。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中的一棵常青樹,對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展起到了不可估量的作用,而作為一個(gè)組織要保持旺盛的生命力,就應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,為社會(huì)培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的實(shí)用型人才。

關(guān)鍵詞:德育社團(tuán)體驗(yàn)式高職

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)07(a)-0189-01

思想政治課是德育的主渠道,但道德素質(zhì)不是光靠課堂就能提高的,還需要學(xué)生在參與實(shí)際生活的過程中,在與他人合作和交往中提高,體驗(yàn)式德育教學(xué)應(yīng)是高職德育的重要環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一種新型高等教育,與傳統(tǒng)的普通高等教育相比,是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力,面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才為目的高等教育,是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。高等職業(yè)教育大發(fā)展的趨勢(shì),對(duì)德育提出了新的任務(wù)和要求。在高職院校中應(yīng)該大力開展德育實(shí)踐活動(dòng)即體驗(yàn)式德育教學(xué)。高職德育實(shí)踐活動(dòng)主要包括學(xué)校社團(tuán)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、社會(huì)生活實(shí)踐三類。在這里,我想談?wù)劯呗氃盒Ｉ鐖F(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)式德育教學(xué)的滲透和效果。

“體驗(yàn)”的“體”,意為設(shè)身處地、親身經(jīng)歷;“驗(yàn)”,意為察看感受、驗(yàn)證查考。體驗(yàn)具有過程性、親歷性、真實(shí)性和不可傳授性,體驗(yàn)的過程是充滿魅力彰顯個(gè)性又富有創(chuàng)造性的過程。借助在團(tuán)委工作的便利,我通過各系學(xué)生會(huì)干部面向全校學(xué)生開展了一次調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查“你希望參加學(xué)校的哪些活動(dòng)”問題時(shí),學(xué)生們都選擇了多個(gè)選項(xiàng),其中一半以上的學(xué)生愿意參加公益活動(dòng)和勤工儉學(xué),同時(shí)也有約1/3的學(xué)生愿意參加文體、社團(tuán)、競(jìng)技或?qū)I(yè)比賽等?？梢?學(xué)生的興趣是很廣泛的,愿意參加各類學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)生的道德發(fā)展主要來自于學(xué)校教育和生活的經(jīng)歷,所以高職要大力建設(shè)校園文化,給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、寬松、溫馨、自主、向上的校園環(huán)境。同時(shí)通過豐富多彩的校園活動(dòng)來進(jìn)行自我教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

1學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和期望

在學(xué)生中調(diào)查關(guān)于“參加社團(tuán)活動(dòng)”問題時(shí),除去少部分學(xué)生不愿參加社團(tuán)組織外,有超過的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇了文娛體育類社團(tuán),還有另外一部分學(xué)生選擇參加志愿服務(wù)類社團(tuán)。在社團(tuán)的作用上,多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)可的,他們認(rèn)為社團(tuán)可以活躍校園文化、培養(yǎng)能力、增進(jìn)交流及進(jìn)行宣傳教育。社團(tuán)應(yīng)該成為高職德育的重要載體,改變目前高職院校在這方面的不足。通過開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng),寓教于樂,可以發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉他們的管理能力、交往能力,提高其責(zé)任感和自主意識(shí)。高職生雖然思想成熟,具備一定的獨(dú)立思考和做事的能力,但因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生在家中是獨(dú)生子女,所以他們依賴性強(qiáng),容易受到別人的影響。而學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織,彌補(bǔ)了這一缺陷成為了青年學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我,展示自我,發(fā)展自我”的舞臺(tái),在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”,強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”方面發(fā)揮了有效作用,是青年學(xué)生進(jìn)行“自我教育”的有效途徑。

2學(xué)生社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生深挖自身的潛能

社團(tuán)建設(shè)要注意形成社團(tuán)特點(diǎn),發(fā)掘社員的個(gè)人潛能,突出學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng),為青年學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺(tái)。因此在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中,教師應(yīng)走回幕后,處于指導(dǎo)位置,把更多的“自主權(quán)”交給了學(xué)生,讓青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù),決定發(fā)展目標(biāo),實(shí)施發(fā)展計(jì)劃,總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。

3學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”

社團(tuán)的建立,更多的讓學(xué)生自主的來完成一項(xiàng)“事業(yè)”,讓學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”,培養(yǎng)了學(xué)生克服困難,挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì);在創(chuàng)造性的工作中,體味“一分耕耘,一分收獲”,培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng);在集體生活中感受“一榮俱榮,一損俱損”,正確認(rèn)識(shí)“自身成長(zhǎng)與集體的關(guān)系”;學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長(zhǎng)和發(fā)展,主動(dòng)的去想辦法,出主意,在交流中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

4社團(tuán)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì),促成社會(huì)意識(shí)形成的催化劑

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會(huì),了解社會(huì)的窗口,是學(xué)生接觸社會(huì),服務(wù)社會(huì)的通道,是學(xué)生適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。因此,在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上,應(yīng)注意社團(tuán)的開放性,向社會(huì)拓展,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,在接觸社會(huì),感受社會(huì),服務(wù)社會(huì)的同時(shí),強(qiáng)化青年學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。大部分通過社團(tuán)鍛煉的學(xué)生在走向社會(huì)后普遍表現(xiàn)出具有較強(qiáng)組織能力和社會(huì)責(zé)任感,較其他為參加社團(tuán)或?qū)W生會(huì)鍛煉的學(xué)生更加成熟,思考問題更全面。

5社團(tuán)活動(dòng)在體驗(yàn)式德育教學(xué)中的重要意義

學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中的重要組織,在不同的時(shí)期都對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展起到來不可估量的作用,而作為一個(gè)組織要保持旺盛的生命力,就應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步。因此,社團(tuán)建設(shè)中,我們應(yīng)該把握有以下幾點(diǎn)。

5.1 把握時(shí)代方向,與時(shí)俱進(jìn)開展工作

把握社團(tuán)建設(shè)的時(shí)代性特點(diǎn),社團(tuán)建設(shè)在貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向,遵循教育規(guī)律的同時(shí)要緊跟時(shí)代步伐。在加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義和集體主義的同時(shí),著重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過開展一系列社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和創(chuàng)新的理念,為培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.2 堅(jiān)持本質(zhì),多元化發(fā)展

社團(tuán)建設(shè)不論采用何種形式,學(xué)校育人的宗旨和本質(zhì)始終不變。在建設(shè)社團(tuán)方面,除了考察社團(tuán)建設(shè)的專業(yè)性,興趣性的同時(shí),還要從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多元因素綜合考慮,鼓勵(lì)社團(tuán)往多元化方面發(fā)展,同時(shí)增強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)搭橋鋪路。

5.3 增強(qiáng)社團(tuán)建團(tuán)的前瞻性,深挖社團(tuán)發(fā)展的潛力

作為社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握一個(gè)社團(tuán)建團(tuán)的宗旨,與職業(yè)教育相聯(lián)系,挖掘社團(tuán)發(fā)展的潛力和遠(yuǎn)景。因此在建團(tuán)之初,應(yīng)全面考慮建團(tuán)的意義所在,是否有它的現(xiàn)實(shí)價(jià)值以及遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。將社團(tuán)的發(fā)展前景,良好的育人環(huán)境與青年學(xué)生綜合素質(zhì)的提高相結(jié)合,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng),使通過社團(tuán)鍛煉的學(xué)生具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從另一個(gè)方面,也為社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王朝莊.高職教育教學(xué)特點(diǎn)比較研究[J].教育與職業(yè),2004(10).

[2] 任建波．對(duì)新形勢(shì)下高校思想政治教育有效載體的思考[J]．江西教育科研,2006（3)．

[3] 余曉林．創(chuàng)新高職院校德育工作,積極推進(jìn)和諧校園建設(shè)[J]．職業(yè)圈,2007（3)．