金鑫鑫 張道華

摘要：隨著素質(zhì)教育的普及、高校的不斷擴(kuò)招，高校學(xué)生數(shù)量的不斷地增加，鑒于高專生學(xué)習(xí)能力有限，無(wú)法獨(dú)立完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在多年的PhotoShop平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，曾嘗試過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)法、案例教學(xué)法。最終摸索出發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以就業(yè)為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：Photoshop平面設(shè)計(jì)；就業(yè)導(dǎo)向；項(xiàng)目教學(xué)法

中圖分類號(hào)：TP317文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)18-4436-02

The Employment as the Guidance the Photoshop Plane Design Course Teaching Research Project

JIN Xin-xin

(Bozhou Teachers College, Bozhou 236800, China)

Abstract: With the popularization of quality-oriented education，college enrollment expansion and the number of college students con tinuing to increase, in view of the college life learning ability is limited, they cant finish the heavy study tasks.In the years of photoshop graphic design professional teaching, I tried the method of design teaching and case teaching. Finally i find out project teaching method which is the employment as the guidance and can develop the students learning initiative.

Key words: Photoshop graphic design; employment guidance; project teaching method

項(xiàng)目教學(xué)法，可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)操作類課程量身打造的教學(xué)方法，在進(jìn)行整個(gè)項(xiàng)目工作中完成教學(xué)任務(wù)，采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,整個(gè)探索研究的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的過(guò)程，在此過(guò)程中，不僅知識(shí)點(diǎn)得到鞏固，操作能力也得到大幅度提升。

1操作類課程的現(xiàn)狀

PhotoShop是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，也是目前圖形圖像設(shè)計(jì)工作廣泛應(yīng)用的重要工具，對(duì)學(xué)生的操作能力有一定的要求。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明，動(dòng)手和自控能力不足，僅靠課堂中教師講述學(xué)生操作、教師做例題學(xué)生臨摹，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，控制不住學(xué)生的注意力，一些學(xué)生從學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中落下隊(duì)，就算是勉強(qiáng)堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，也僅僅掌握了書本內(nèi)容，很多學(xué)生僅能模仿做課本上的例題，并不具備真正解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不能與就業(yè)向掛鉤，無(wú)法獨(dú)立完成崗位工作。

2項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

針對(duì)教學(xué)中存在的不足，依照學(xué)生現(xiàn)狀，改變教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)的創(chuàng)新能力，依照公司對(duì)員工的技術(shù)要求進(jìn)行教學(xué)。

第一，師范類高專生自身素質(zhì)分析。目前亳州師范高等專科學(xué)校，和很多師范類學(xué)校一樣，女生占絕大多數(shù)，而我校性別比例失調(diào)更為明顯男孩不足7%。計(jì)算機(jī)專業(yè)女生操作能力也很欠缺，并且在學(xué)生中配備個(gè)人電腦的不足5%，不喜歡理論知識(shí)，對(duì)Pho toShop等操作類課程有極大興趣。

第二，用人單位對(duì)高專師范生能力要求。在師范生必須具備的五中能力中，操作能力是最基本，最表象的方面。操作能力又涵蓋了安裝、機(jī)器硬件軟件的維護(hù)、工作軟件的使用三項(xiàng)技能，這也是用人單位在人才選擇中最看重的工作能力的評(píng)價(jià)。

亳州師專在Photoshop平面設(shè)計(jì)專業(yè)課中，以用人單位要求為基本標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)能力的的培養(yǎng)，依據(jù)日常工作及實(shí)訓(xùn)設(shè)置課程，加強(qiáng)操作性和實(shí)踐性，在項(xiàng)目工作中完成教學(xué)任務(wù)，采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使用多種多樣的教學(xué)方法。

3教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師先對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析、展示、分步驟操作，安排學(xué)生分小組探討、設(shè)計(jì)、練習(xí)。根據(jù)Photoshop平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，參照項(xiàng)目教學(xué)法的主題思想和教學(xué)模式，在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中我采用4個(gè)環(huán)節(jié)。

3.1引導(dǎo)

先給學(xué)生展示教師做好的項(xiàng)目，從構(gòu)圖、采用工具等各個(gè)方面對(duì)圖片加以闡述，充分引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道自己要做的是那些工作，還可以讓學(xué)生清楚的知道項(xiàng)目中的重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里，在教師授課過(guò)程中著重消化知識(shí)點(diǎn)，從而引出授課內(nèi)容。

3.2演示

把項(xiàng)目分步驟演示，條理清晰，突出重點(diǎn)；抓住學(xué)生注意力，確保授課質(zhì)量，在進(jìn)行思維發(fā)散，從生活中找到相映的例子，開拓學(xué)生思想，力求做項(xiàng)目時(shí)學(xué)生有自己想法。

3.3分組討論、合作分工

授課過(guò)后，學(xué)生們先分小組討論，商量好項(xiàng)目的實(shí)施方案后，分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，練習(xí)的過(guò)程中，對(duì)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行消化，把教師傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的技能。

3.4評(píng)比

展示各小組作品，先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在進(jìn)行“同行”評(píng)比。教學(xué)中的評(píng)比環(huán)節(jié)最受學(xué)生歡迎，此方法讓同學(xué)們，開闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短、練習(xí)效果事半功倍。

4教學(xué)過(guò)程舉例

5實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

5.1項(xiàng)目針對(duì)性

Photoshop的使用范圍是婚紗影像、廣告、報(bào)刊雜志、服飾設(shè)計(jì)和網(wǎng)站、裝修公司、演藝公司等。在安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注意常規(guī)圖片設(shè)計(jì)作品的完成和制作技巧的強(qiáng)調(diào)，包括圖片和照片的后期加工處理、超市宣傳彩頁(yè)的設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)的加工完善、海報(bào)的設(shè)計(jì)、封面的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品外包裝的設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)等，都依案例講解為主。

5.2內(nèi)容涵蓋全

教學(xué)過(guò)程中我采用，由簡(jiǎn)到繁的方法，先從學(xué)生們最喜歡的照片修復(fù)開始，從基礎(chǔ)的常用工具操作和常見的設(shè)計(jì)方法循序漸進(jìn)的覆蓋Photoshop的常規(guī)工具和知識(shí)點(diǎn)，既幫助學(xué)生掌握了理論只是又映射了設(shè)計(jì)方面的素質(zhì)的培養(yǎng)。

5.3實(shí)訓(xùn)貼合實(shí)際

為了鞏固知識(shí)，提供學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)訓(xùn)和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，融趣味和就業(yè)導(dǎo)向性于一體。比如讓學(xué)生處理照片，可以是自己的照片，也可以是同學(xué)朋友的照片。處理照片是攝影機(jī)構(gòu)的日常工作。其工作范圍涵蓋了婚紗照處理、證件照制作、藝術(shù)個(gè)人寫真等。還可以拓展為室內(nèi)外設(shè)計(jì)。其工作范圍包括門面裝潢效果圖、海報(bào)、宣傳彩頁(yè)等。學(xué)生們對(duì)于身邊的事情，自己動(dòng)手，產(chǎn)生極大興趣，學(xué)以致用讓他們樂(lè)趣加倍，教學(xué)效果顯著。正在有越來(lái)越多的學(xué)生掌握了這門課，增加了學(xué)生的含金量，在就業(yè)時(shí)，選擇面更寬，有助于他們迅速找到了適合自己的工作，并很快的融入工作團(tuán)隊(duì)中。

5.4工學(xué)結(jié)合促發(fā)展

待到學(xué)生掌握了Photoshop知識(shí)后，可以多組織或參加平面圖形處理競(jìng)賽類的比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。也可以成立模擬工作室，承接學(xué)校、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)上的設(shè)計(jì)工作，這樣學(xué)生可以在實(shí)際訓(xùn)練中，開放思維，積累工作經(jīng)驗(yàn)，做好進(jìn)入社會(huì)前的預(yù)熱。

6總結(jié)

把項(xiàng)目教學(xué)法融入到Photoshop課程中，結(jié)合師范類高專生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力、操作能力、交流理解能力、科學(xué)思維能力、應(yīng)用分析能力，并通過(guò)工學(xué)結(jié)合的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性、積極性，在課堂教學(xué)改革中已取得顯著成效。借此動(dòng)力，我在以后的工作中會(huì)更加積極的探索新的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。

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