阮佳莉 田京

[摘要] 以學(xué)生為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式已成為本科生素質(zhì)發(fā)展的新途徑。其中PBL教學(xué)法、TBL教學(xué)法備受教育工作者的關(guān)注，但其各有利弊，單一的教學(xué)方法很難滿足實(shí)際教學(xué)的需要。文章就基于TBL的PBL改良法與兩者單獨(dú)運(yùn)用的利弊展開探討，并結(jié)合在教學(xué)實(shí)踐中的成果，以期為提高本科生綜合素質(zhì)提供參考。

[關(guān)鍵詞] PBL；TBL；綜合素質(zhì)；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G642.0；R-4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C[文章編號(hào)] 1673-9701（2012）17-0120-02