王艷芳

摘要： 思想品德課是具有德育性質(zhì)的課程，這種學(xué)科性質(zhì)決定了教育效果不是只靠課堂教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生必須更多地接觸社會(huì)生活，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中通過自己的耳聞目睹觀察社會(huì)、了解社會(huì)、思考社會(huì)，才能真正感受到時(shí)代發(fā)展的氣息，增強(qiáng)社會(huì)公民的責(zé)任感和發(fā)展自己發(fā)展的使命感。

關(guān)鍵詞： 思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展意義開展形式

新標(biāo)準(zhǔn)在思想品德課中增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并且把它作為基礎(chǔ)教育階段開設(shè)的必修課程。其中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要內(nèi)容。過去的中學(xué)思想品德課在教學(xué)組織形式方面非常明確地把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)不可缺少的重要形式?，F(xiàn)在，隨著新課程的實(shí)施，初中思想品德課在教學(xué)形式方面更要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、在思想品德課教學(xué)中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有重要意義

思想品德課是具有德育性質(zhì)的課程，這種學(xué)科性質(zhì)決定了教育的效果不可能只靠課堂教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)。盡管政治教師在教學(xué)過程中會(huì)結(jié)合大量的社會(huì)實(shí)際，使學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)還是很膚淺的。特別是學(xué)生中存在各種各樣的想法，也不是政治教師在課堂上說說就完全能夠解決的。通過反思這些年政治課教學(xué)實(shí)效性的問題，我們非常認(rèn)同“德育回歸生活”這句話。只有讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)生活，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中通過自己的耳聞目睹觀察社會(huì)、了解社會(huì)、思考社會(huì)，才能使他們真正感受到時(shí)代發(fā)展自己的氣息，增強(qiáng)社會(huì)公民的責(zé)任感和發(fā)展的使命感。

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)來看問題，不僅鞏固所學(xué)知識(shí)，而且通過這個(gè)環(huán)節(jié)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化為行為，提高自身的綜合素質(zhì)。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展形式

從目前開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)看，雖然社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的范圍非常廣大，但是由于受到一定主觀、客觀條件的限制，開展比較多的形式為以下三種。

1.參觀訪問

參觀訪問是中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本形式。之所以把它作為基本形式是因?yàn)殚_展這方面活動(dòng)的條件要求不是很高，可以經(jīng)常開展。參觀主要是指帶領(lǐng)學(xué)生去接觸社會(huì)有關(guān)單位，可供參觀的地方非常多，如企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)、軍營(yíng)、機(jī)關(guān)行政事業(yè)單位、各類場(chǎng)館及許多地方建立的青少年德育教育基地、愛國(guó)主義教育基地等?，F(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注青少年的成長(zhǎng)問題，都在為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，這就為學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了有利的條件。

由于參觀訪問是在校外開展活動(dòng)，政治教師在組織過程中應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。一般來說有三個(gè)環(huán)節(jié)要考慮周到。一是活動(dòng)前的準(zhǔn)備，即參觀地點(diǎn)和訪問對(duì)象的確定、聯(lián)系，有什么要求，要注意的事項(xiàng)，要達(dá)到什么目的，等等。二是活動(dòng)過程中的組織，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，不要把它作為外出旅游；另外，還要注意安全，加強(qiáng)組織紀(jì)律性。三是活動(dòng)后的總結(jié)，既要總結(jié)學(xué)生在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)，又要總結(jié)收獲，老師和學(xué)生都可以進(jìn)行。

2.社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的又一重要形式。社會(huì)調(diào)查和參觀訪問有些不同，參觀訪問主要是增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的人和物的感性認(rèn)識(shí)，社會(huì)調(diào)查則是通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象（包括參觀訪問的對(duì)象）在進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，進(jìn)一步去探索、研究，并提出自己的看法和建議。通過社會(huì)調(diào)查，學(xué)生可以獲得許多豐富的社會(huì)實(shí)際知識(shí)，能夠加深對(duì)所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)獨(dú)立觀察問題、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，社會(huì)調(diào)查還能解決一些平時(shí)在課堂上不易解決的思想認(rèn)識(shí)問題，提高學(xué)生的思想政治覺悟。

社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的開展一般要經(jīng)過三個(gè)階段。

（1）準(zhǔn)備階段，主要做好以下工作：第一，確定調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查提綱。調(diào)查計(jì)劃包括調(diào)查目的、要求、調(diào)查題目和范圍、調(diào)查對(duì)象和地點(diǎn)、調(diào)查的類型、方式和步驟；調(diào)查提綱主要是調(diào)查的內(nèi)容、范圍、問題等。第二，組織準(zhǔn)備工作，主要是與調(diào)查對(duì)象取得聯(lián)系，幫助學(xué)生明確調(diào)查的目的和意義，劃分調(diào)查小組，交代調(diào)查的具體任務(wù)和注意事項(xiàng)，提供必要的資料和知識(shí)，等等。

（2）調(diào)查階段，主要任務(wù)是廣泛接觸調(diào)查對(duì)象，了解情況，占有材料。了解情況和占有材料可以采用多種方法，如問卷法、訪談法、座談會(huì)等。這一階段要求學(xué)生要做到“腿勤、嘴勤、手勤、腦勤”，總之就是要求“人勤”，否則就會(huì)覺得沒有么可調(diào)查的，更掌握不了大量真實(shí)的第一手材料。

（3）分析總結(jié)階段，在調(diào)查階段的基礎(chǔ)上，對(duì)調(diào)查所得到的材料進(jìn)行加工處理，即“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。在分析、歸納的基礎(chǔ)上就可以撰寫調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)。調(diào)查報(bào)告可以個(gè)人寫，也可以小組集體完成。由于中學(xué)生個(gè)人活動(dòng)能力有限，加之進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)都是以小組為單位進(jìn)行，我們提倡合作學(xué)習(xí)?？梢砸笠孕〗M集體完成調(diào)查報(bào)告，發(fā)揮小組每個(gè)成員的智慧，寫出高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告完成后，要及時(shí)進(jìn)行交流，可以采取多種方式，如全班宣讀、匯編成冊(cè)、墻報(bào)等，有些具有較好的社會(huì)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的調(diào)查報(bào)告可以提交或推薦給相關(guān)部門參考。

3.社會(huì)服務(wù)

社會(huì)服務(wù)是中學(xué)使用較多的又一種社會(huì)實(shí)踐形式。社會(huì)服務(wù)可以使中學(xué)生增強(qiáng)公共責(zé)任感，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為。

社會(huì)服務(wù)的范圍和內(nèi)容也是非常廣泛的。例如：到社會(huì)有關(guān)單位、場(chǎng)所參加義務(wù)勞動(dòng)、進(jìn)行法律宣傳、幫助有困難的人、做好事等。雖然社會(huì)服務(wù)的范圍和內(nèi)容很廣，服務(wù)的形式多種多樣，學(xué)生得到的鍛煉也不盡相同，但是開展這類活動(dòng)的目的是相同的，即讓學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，提高學(xué)生的公民意識(shí)。因此，政治教師在教學(xué)過程中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)服務(wù)，但是要注意結(jié)合學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，開展他們力所能及的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，不要為活動(dòng)而活動(dòng)，以為參加這些活動(dòng)是“好玩”，政治教師要在活動(dòng)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生明白參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)要達(dá)到的目的。

除了以上三種比較重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式以外，還有許多形式可以采用，如：結(jié)合法律常識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生旁聽當(dāng)?shù)氐姆ㄍ徟谢騾⒓訉?duì)學(xué)生有教育意義的宣判大會(huì)，對(duì)販賣毒品犯罪分子的公開宣判大會(huì)，等等。