蔣光宇,張?jiān)谲?/p>
學(xué)魏書生的故事之四十三:輪流教唱歌實(shí)驗(yàn)
魏書生老師從農(nóng)村教小學(xué)時(shí)起,就教學(xué)生唱歌;到中學(xué)任教后,更是每周教一首新歌。使他感到欣慰的是,學(xué)生們愿意學(xué)、愿意唱。他外出開會(huì)歸來后,落了語文課,學(xué)生不讓補(bǔ),可少教了一首歌,卻非補(bǔ)不可。
魏老師想起了自己的管理原則:“班干部能做的事老師不做,普通同學(xué)能做的事班干部不做?!苯谈柽@件事,何不交給班干部做?于是,魏老師在每個(gè)班找了十位唱歌好的同學(xué),請每位同學(xué)備出兩節(jié)教唱歌的課。這樣,一個(gè)學(xué)期的教歌任務(wù)便落實(shí)了,既解放了老師,又鍛煉了學(xué)生。
又過了一段時(shí)間,有同學(xué)提出,教唱歌這件事可以按學(xué)號輪流做。起初魏老師有顧慮,覺得教歌不同于寫字、辦報(bào)、干力氣活,有的同學(xué)連自己都唱不好,怎么能教別人呢?
經(jīng)同學(xué)們討論,通過了按學(xué)號輪流教唱歌的決定。
有的同學(xué)問:“大家輪流教歌,是不是每個(gè)人想教哪首歌曲便教哪首?”
大家說:“那當(dāng)然不行,教歌前要把準(zhǔn)備教的歌告訴文娛委員。文娛委員認(rèn)為這首歌適合中學(xué)生唱,才能教;文娛委員不批準(zhǔn),就得換一首?!边@便成為班規(guī)中教歌的具體規(guī)定。
這項(xiàng)班規(guī)通過后的第五周,按學(xué)號該輪到班里唱歌最難聽的一位比較淘氣的男同學(xué)。他平時(shí)也愿意唱歌,就是總跑調(diào)。有人說,他是先天的五音不全。也有不少同學(xué)認(rèn)為,他不可能會(huì)教歌。
第二天就要輪到他教歌了。他很激動(dòng),調(diào)查同學(xué)們愿意學(xué)哪首歌。有的說:“電視正播放連續(xù)劇《上海灘》,里面的插曲挺好聽,可是,你能教嗎?”
他聽了,便去請示文娛委員,《上海灘》插曲能不能教?文娛委員同意了。
教唱歌課開始了。這位同學(xué)往講臺上一站,拿出了錄音機(jī),把錄音帶往里面一放,說:“今天咱們學(xué)一首新歌,《上海灘》插曲,請大家先聽錄音機(jī)唱一遍?!?/p>
同學(xué)們笑了,錄音帶的音調(diào)能不準(zhǔn)嗎?
他又說:“下面,請同學(xué)們小聲跟著錄音機(jī)一起學(xué)唱?!?/p>
“再小聲地跟著唱一遍!”
“好!這回,請同學(xué)們大聲跟著唱?!?/p>
20分鐘后,他問:“大家學(xué)得怎么樣?”
“會(huì)唱了!”大家響亮地回答。
“那么,男女同學(xué)比一比,看誰唱得好。錄音機(jī)起歌,男同學(xué)先唱?!?/p>
20多分鐘,一首新歌學(xué)會(huì)了。盡管他沒有親自教,但班級的觀念是:每件事至少有100種做法。只要把任務(wù)完成了,用哪種辦法都可以。
三年過去,每屆學(xué)生都學(xué)會(huì)了100多首新歌。
當(dāng)然不是什么亂七八糟的歌都可以拿來教,思想意識明顯不健康的,就被文娛委員給卡住,不準(zhǔn)教。
文娛委員卡住的,大部分有道理。個(gè)別歌有爭論,想教的同學(xué)便找到魏老師:“老師,我想教《月朦朧,鳥朦朧》,可文娛委員不讓教,您覺得這首歌怎么樣?”
魏老師先不表態(tài),而是問文娛委員為什么不讓教。文娛委員楊穎回答:“這首歌沒有什么積極意義,曲調(diào)平淡,略帶凄婉,歌詞最后一句:但愿同入夢,也不適合中學(xué)生。老師您看呢?”
“我沒想那么多,只是聽起來挺輕松,如同進(jìn)入一個(gè)幽靜、高雅的環(huán)境。我挺喜歡聽,也挺喜歡唱,至于該不該在全班教唱這首歌,我沒想好,就算棄權(quán)吧!”
后來,不知為什么,文娛委員解除了禁令,《月朦朧,鳥朦朧》在全班唱開了。
魏老師想,對藝術(shù)作品的看法歷來是仁者見仁,智者見智,無需要求一律,更不能因?yàn)樽约菏前嘀魅味品膴饰瘑T的決定。如果那樣,班干部還怎么負(fù)責(zé),怎么工作。即使非做不可的事情,倘若班干部已決定不做,老師也不該立即否定班干部的決定,而應(yīng)背后找班干部談話,使其理解老師的意圖,再由班干部去作出新的決定。
魏老師當(dāng)校長后,要求全校每個(gè)教學(xué)班每周教一首新歌。從1990年起,全校統(tǒng)一規(guī)定,周五下午第三節(jié)課為學(xué)唱新歌時(shí)間。屆時(shí),每個(gè)教室都傳出嘹亮的歌聲。
學(xué)校有兩位從沈陽音樂學(xué)院和一位從省藝術(shù)師范畢業(yè)的音樂教師,他們除了上音樂課,輔導(dǎo)器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)以外,還要指導(dǎo)各班每周學(xué)一首新歌的活動(dòng)。
多年的實(shí)踐證明,教唱歌這件實(shí)事,按學(xué)號輪流做,基本可行。在教歌的過程中,提高了同學(xué)們的組織能力,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)新歌的積極性,陶冶了同學(xué)們的情操。
悟魏書生的故事之四十三:善于用人“短”變“長”
美國柯達(dá)公司在制造感光材料時(shí),需要有人在暗室工作。但視力正常的人一進(jìn)入暗室,猶如司機(jī)駕駛著失控的車輛一樣不知所措。針對這種情況有人建議:盲人習(xí)慣于在黑暗中生活,如果讓盲人來干這種工作,定能提高工作效率。于是,柯達(dá)公司經(jīng)理下令:將暗室的工作人員全部換成盲人。
在暗室里工作,盲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過正常人,真可謂善于用人短變長。柯達(dá)公司巧用盲人這一行動(dòng),不僅提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率,給公司增加了利潤,而且給公眾留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高質(zhì)量的大學(xué)生、研究生和專業(yè)人才,都爭先恐后地到柯達(dá)公司效力?,F(xiàn)在,柯達(dá)公司的產(chǎn)品在幾百個(gè)國家和地區(qū)暢銷無阻、經(jīng)久不衰,這與柯達(dá)公司善于不拘一格重用人才是分不開的。
人無完人,金無足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到適合做某項(xiàng)工作的人才,很難找到完美無缺的全才。與人類已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、能力的總和相比,任何偉大的天才都只是滄海一粟。
一位哲人說得好:“垃圾只是放錯(cuò)了地方的寶貝?!泵冯m遜雪三分白,雪卻輸梅一縷香。
容人之長、用人之長不易,容人之短、用人之短更難。讓好吹毛求疵的人去檢查質(zhì)量,讓爭強(qiáng)好勝的人去沖鋒陷陣,讓好出頭露面的人去搞公關(guān)……就有利于這些人揚(yáng)長避短,使短處轉(zhuǎn)化為長處。
事業(yè)要發(fā)展,不僅要善于容人之長、用人之長,而且要善于容人之短、用人之短。
善用人者無廢人,善用物者無棄物。