袁永軍

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)政治課；教學(xué)效率；途徑

〔中圖分類號〕 G633.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

13—003５—０1

一、創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生的主體意識

和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提和基本保證。在這種氛圍中，師生和諧相處，互相尊重，平等相待，學(xué)生擁有安全感和愉悅感，能在課堂上真正表現(xiàn)自己，充分展示自己的個性和能力，學(xué)得開心；老師也會因為有眾多的學(xué)生參與和配合，教得舒心。因此要求教師在教學(xué)中放下“圣人”的架子，做學(xué)生的朋友，真誠坦率地親近學(xué)生，交流感情，事事站在學(xué)生的立場，設(shè)身處地為學(xué)生著想。同時，要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識到學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，避免“滿堂灌”的教學(xué)方式。因此，課堂上要想方設(shè)法讓學(xué)生動起來，活起來，處于一種積極思考的狀態(tài)，提倡學(xué)生向老師提問題，精講多練，把時間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道，樂其學(xué)”。

二、發(fā)揮教材在教學(xué)中的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

新教材的改革，不同于以往教材內(nèi)容的增減刪補，而是依據(jù)素質(zhì)教育制定的新課標(biāo)，使內(nèi)容更加精煉，知識更新，更貼近學(xué)生生活。特別是在形式上，力求直觀性、多樣性和趣味性。教材圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)，展現(xiàn)了大量的生活范例及相關(guān)的內(nèi)容，巧妙設(shè)疑，隱藏觀點。因此，領(lǐng)會教材，以本為本，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師要“咬定青山不放松”，立足課本。課前把握課標(biāo)，精心備課，吃透教材；課中突出重點和難點，靈活運用啟發(fā)式、討論式等方法，解讀教材范例，揭示觀點，聯(lián)系生活實際，運用觀點，只有全面理解把握教材，教師才能圓滿完成大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也會在這種教學(xué)中得到提升，能力得到培養(yǎng)。

三、利用多媒體教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主創(chuàng)新能力

多媒體教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體，它以聲、色、文、形等作用于人的眼、耳、腦等多個器官，使一些抽象難懂的理論變得具體生動，易于接受。它所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，具有激發(fā)興趣、啟迪思維的作用，既能彌補教材所缺乏的感性材料，又能體現(xiàn)因材施教原則。因此，我們要充分利用好這一教學(xué)手段，提高政治課的教學(xué)效果。有條件的教師可以根據(jù)教材目的要求，通過報刊雜志、廣播電視收集相關(guān)資料，利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)信息和圖片。然后制成多媒體課件，組織開展教學(xué)活動。這樣，就能克服在課堂教學(xué)中因時空的限制所帶來的諸多不便，達(dá)到單一的課堂教學(xué)形式中所不能達(dá)到的教學(xué)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐能力

學(xué)生知識的獲取和能力的培養(yǎng)不外乎兩種途徑，即課堂學(xué)習(xí)和課外實踐。課內(nèi)所獲取的是理性認(rèn)識，抽象難懂；而課外實踐中所獲取的是感性認(rèn)識，具體形象。只有通過大量的社會實踐，獲取感性材料，才能加深對理性知識的理解和運用。而理性的認(rèn)識也只有回到實踐中去，才能得到檢驗和發(fā)展。因此，教師在搞好課堂教學(xué)的同時，應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐。教師一方面要充分挖掘本地各種有益的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識面，如開展紅色旅游，加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；深入到工礦、企業(yè)、居民家中了解我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活提高的事例，加深對我國國情、國策的理解；觀看當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)成就的展覽和演出，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法制觀念。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的理論知識，道德標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系到實踐中去分析問題、解決問題。如進(jìn)行社會調(diào)查、評析時政熱點、解答生活疑難等，使學(xué)生學(xué)以致用、用有所思、思有所悟。

編輯：楊慧芳