李志安

［摘要］ 少兒圖書館是少年兒童求知探索的綠色家園，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，著重加強少兒圖書館的建設是每一個圖書館員應該關(guān)注的問題。本文著重從少兒圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀、創(chuàng)新少兒圖書館的發(fā)展模式兩個方面進行闡述。

［關(guān)鍵詞］ 少兒圖書館； 模式； 發(fā)展

少兒圖書館作為公共圖書館不可或缺的一部分，是社會公共信息資源聚集的中心，是少年兒童知識信息的寶庫，對于少年兒童拓寬自己的知識面，培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣具有極其重要的作用。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，在這個知識的海洋里，少年兒童可以通過自己豐富的閱讀，接觸到大量的各類信息，獲得教科書以外的各類知識，并通過分析、思考、總結(jié)，形成良好的思維架構(gòu)，為培養(yǎng)少年兒童的獨立思考能力打下堅實的基礎(chǔ)，成為他們健康成長的“第二課堂”。

新中國成立后，政府為了加快少年兒童的發(fā)展，做了大量的工作。如普及城鄉(xiāng)小學教育，開設學前班、少年宮，建立少兒影劇院，發(fā)展少兒影視劇等，這些工作對于少年兒童身心健康的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。２０世紀８０年代初，少兒圖書館在黨和政府的高度重視和關(guān)心下，踏上建設和發(fā)展之路，在縣、區(qū)、市圖書館設立少兒閱覽室，方便少年兒童對知識的需求。近幾年，少兒圖書館發(fā)展速度快、規(guī)模大，藏書量日漸增多，國家對少兒圖書館的重視程度越來越強烈，使人們對少兒圖書館建設發(fā)展的要求也越來越高，少兒圖書館的發(fā)展向前邁進了一大步。與此同時，加快少兒圖書館的建設，滿足少年兒童的需求，就成為當前少兒圖書館發(fā)展的重中之重。

１少兒圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀

就全國來看，少兒圖書館不僅數(shù)量偏少且分布極不平衡。目前，全國獨立建制的少兒圖書館只有７７所，其中東部、東南部有６０所，占去７８％，西部、西南部只有１７所，占２２％。截止到１９９８年，尚有３０％的省、市沒有獨立建制的少兒圖書館，４０％以上大、中城市的區(qū)沒有獨立的少兒圖書館。不僅公共少兒圖書館是這種情況，中小學校少兒圖書館的現(xiàn)狀也令人不安，比如，１９９８年初，廈門市全市的３６５所小學中，其中１１５所沒有圖書館，占總數(shù)的３１．５％。近幾年來，我國的圖書館事業(yè)已經(jīng)有了較大的發(fā)展，但絕大多數(shù)圖書館，特別是高校圖書館基本未設少兒閱覽室，沒有兒童讀物［１］。就連上海這樣的國際大都市，其狀況也是一樣不容樂觀，全市最大的少兒圖書館面積不到４ ０００ ｍ２，根本無法滿足少年兒童的閱覽需求［２］。筆者原在的高校新建的圖書館也沒有兒童讀物的一席之地。少年兒童，由于長期缺乏自己的圖書館，成人圖書館的書目又超出了自己的閱讀理解范圍，于是，網(wǎng)吧、電子游戲廳、大街上等地都能發(fā)現(xiàn)他們的身影。久而久之，他們就會背離傳統(tǒng)的思想道德品質(zhì)，有些會逐漸走上違法犯罪的道路，給家庭和社會帶來巨大的傷害。

目前，我國少兒圖書館普遍存在經(jīng)費短缺、管理模式僵化、服務脫離人性化管理等問題，究其根源是政府對少兒圖書館的重視程度不夠，沒有意識到少兒圖書館的課外文化生活對孩子們生活學習的深遠影響。在圖書和館員的管理方面，只憑想當然引進系列圖書，沒有深刻體會孩子們的思想，致使圖書在一定程度上偏離了他們的需求，不能最大程度地激發(fā)孩子們讀書的興趣。去圖書館的次數(shù)少了，館員就無法隨時掌握孩子們對各類圖書的喜好程度；信息失真，少兒圖書館的建設與發(fā)展就受到相應的限制，更不用說服務一事。久而久之，少兒圖書館就成了無人之館，漸漸淡出人們的視線。

２創(chuàng)新少兒圖書館的發(fā)展模式

近幾年，關(guān)于少兒圖書館的發(fā)展方向、模式、管理體制等一直成為業(yè)內(nèi)學者爭相探討的問題。筆者雖在少兒圖書館工作，但關(guān)于少兒圖書館發(fā)展的相關(guān)理論還不成熟，與專家學者相比相差較遠。針對筆者的工作情況，結(jié)合本館的實際，現(xiàn)提出以下幾點關(guān)于創(chuàng)新少兒圖書館發(fā)展模式的建議。

２．１復合型發(fā)展模式

２００１年６月，“中國少年兒童信息大世界——網(wǎng)上圖書館”管理委員會宣告成立，開始走向合作開發(fā)兒童信息資源數(shù)字化的共建共享之路［３］。自此，少兒圖書館的網(wǎng)絡化、信息化、電子化、虛擬化時代正式來臨。所謂復合型少兒圖書館是指集傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館、虛擬圖書館之優(yōu)點，運用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和遠程通信技術(shù)，在物理文獻和數(shù)字化信息資源并存的復合環(huán)境下，拓展與延伸少兒圖書館的傳統(tǒng)服務功能，為用戶提供更為廣泛服務的一種圖書館存在形態(tài)［４］。圖書館利用計算機技術(shù)，通過網(wǎng)絡傳播、遠程通信等，方便了讀者查閱書目信息，使圖書的信息資源在網(wǎng)絡上得到共享，讀者可隨時掌握圖書信息的借閱情況，信息資源的容量、存取得到最大程度的突破和延伸，這就為向讀者提供多層次、全面的服務提供了硬件的技術(shù)支撐。

２．２多元化發(fā)展模式

少兒圖書館的服務對象是少年兒童，他們純潔、樂觀、無憂無慮的成長過程使得館員在工作中要富有人情味，要根據(jù)少年兒童的身心發(fā)育特點，規(guī)劃少兒圖書館的室內(nèi)設計、書架的位置、圖書擺放的高度等，最大限度地滿足少年兒童的需要，激發(fā)他們讀書的興趣，努力營造一個和諧的讀書氛圍，為孩子們的課余生活當好知識小幫手。

（１） 服務理念人性化。少年兒童是祖國的未來，少兒圖書館是開展少年兒童愛國主義、社會主義、科學主義文化知識教育的重要基地，承擔著傳播科學文化知識、建設兒童心靈家園的重要使命。少年兒童到圖書館是來接受服務的，在服務中享受知識的樂趣，人性化的服務可使孩子們在輕松愉悅的氛圍下學習。比如，小朋友到圖書館來，館內(nèi)工作人員溫馨的笑容、熱情的手勢動作、和藹的問候，這些都能給小朋友帶來精神的愉悅放松。

（２） 服務方式合理化。隨著計算機技術(shù)的普及應用，圖書館的日常工作多以計算機為主，網(wǎng)絡信息化的發(fā)展，使多媒體閱覽室、自動化信息服務系統(tǒng)代替了傳統(tǒng)的手工服務，快速、便捷是計算機給我們學習生活帶來的最直觀的感受。館員在日常工作中，需將計算機服務系統(tǒng)的操作流程簡單明了地講解給少年兒童，并耐心解讀，使人工服務和計算機有效結(jié)合起來，讓冰冷的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)充滿人性化。

（３） 服務環(huán)境人性化。少兒讀者的心智還處在稚嫩的階段，新鮮、有趣的環(huán)境往往對他們具有“魔力”。少兒圖書館可以充分利用環(huán)境的變化吸引他們進入圖書館，針對他們的心理特征和個性化需求，從室內(nèi)裝飾、閱覽桌椅、圖書排架等方面進行整體策劃，體現(xiàn)“硬環(huán)境”的特色化。如閱覽桌椅可采用動物、蘑菇、水果、拼音字母等外形進行裝飾；書架及陳列柜則可做成孩子們喜聞樂見的卡通形象。還可以把有限的走廊辦成“形象展示墻”“新書簡介屏”“新品新天地”“少兒書畫展”和“科普探密隧道”等充滿童趣的特色文化宮殿，激發(fā)小讀者的求知欲，陶冶其情操。圖書館工作人員應利用自己的愛心、慈心，耐心呵護未成年人，從“軟環(huán)境”方面為小讀者營造童趣化、個性化的讀書氛圍［５］。

２．３地域化發(fā)展模式

當前，大多數(shù)城市只有一個少兒圖書館，且地理位置并不能滿足所有少年兒童的需要，這是我國少兒圖書館存在的一個普遍性的地域問題。國際圖書聯(lián)合會的公共圖書館的建筑標準規(guī)定：在城市內(nèi)主要居民區(qū)，通常離圖書館１．５千米左右就要設立分館，３~４千米左右就需設立一個較大的圖書館［６］。借鑒西方國家的經(jīng)驗，筆者認為，我國也可以不同程度、不同規(guī)模地將少兒圖書館引進居民社區(qū)，方便少年兒童借閱圖書。在上海、北京等大中型城市的社區(qū)，已開辦陽光社區(qū)閱覽室，服務居民，特別是６０歲以上的留守老人。這是個很好的開始，只是針對少年兒童的圖書類別較少，其主要目的也不是專為少年兒童服務的。因此，把少兒圖書館落戶到居民社區(qū)中，實現(xiàn)“文化到家”，推進城市化建設的社會理想，是我們圖書館工作人員以及每個公民都為之奮斗的目標。鑒于此，筆者認為，① 加大資金的投入力度，建議從社區(qū)日常的物業(yè)管理費中提取一定的比例，用于社區(qū)少兒圖書館的建設。② 加大宣傳力度，讓社區(qū)居民了解到社區(qū)的少兒圖書館和市區(qū)的少兒圖書館都可為孩子們服務，且實現(xiàn)網(wǎng)絡覆蓋，方便孩子們借閱圖書。③ 加強各社區(qū)圖書館之間館藏圖書的交流，既提高了圖書的利用率，又解決了個別社區(qū)圖書館圖書匱乏的現(xiàn)象。通過統(tǒng)一規(guī)劃安排，達到資源的最大利用率。

總之，少兒圖書館是少年兒童求知探索的綠色家園，是傳播科學文化知識，培養(yǎng)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展的重要地方，這也正是少兒圖書館的重要職責所在。我們相信，隨著科學技術(shù)和文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，將有越來越多的兒童教育工作者認識到促進少兒圖書館事業(yè)發(fā)展的重要性，我國少兒圖書館一定能走出困境，擁有燦爛的明天。

主要參考文獻

［１］ 袁闖，蘇瓊． 關(guān)于加快發(fā)展我國少兒圖書館事業(yè)的探討［Ｊ］． 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，２００６（８）：１８－１９．

［２］ 韓岳． 我國少兒圖書館的現(xiàn)狀與建設［Ｊ］． 中國科教創(chuàng)新導刊，２００７（１３）：１５７－１５９．

［３］ 黑錦鳳． 淺談少年兒童圖書館信息資源建設與共享［Ｊ］． 圖書館工作與研究，２００５（６）．

［４］ 初景利． 復合圖書館的概念及發(fā)展構(gòu)想［Ｊ］． 中國圖書館學報，２００１（３）．

［５］ 劉亞旭． 少兒圖書館的特色建設與發(fā)展［Ｊ］． 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，２００８（５）：７７－７８．

［６］ 江華． 少兒圖書館的發(fā)展趨勢［Ｊ］． 科教導刊，２０１０（１６）．