程濤

情緒和情感，是人對客觀事物是否符合自己需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人對客觀事物的一種特殊的反應(yīng)方式。表現(xiàn)為：或高興、歡樂，悲傷或憂愁、喜愛或厭惡等等。初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇，偏愛形象思維，樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。為此我在初中體育課的教學(xué)中，力求傾注情感的感化和熏陶，為此收到良好的效果。我的做法是讓德育在初中體育課流淌。

在素質(zhì)教育的新模式下，體育與德育的滲透有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)特長。如何發(fā)揮體育學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，對學(xué)生施行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是每一個(gè)體育教師必須解決的問題。

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展的重要手段。其關(guān)鍵就是讓教學(xué)發(fā)揮其滲透德育的功效，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德情操。如何在體育教學(xué)中發(fā)揮其德育教育的功效？我在多年的教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)體會，和大家一起交流：

一、針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行德育教育

教師可有針對性地進(jìn)行德育滲透。消除學(xué)生的疑慮心理及對立情緒，使學(xué)生信任教師，教師要對他們進(jìn)行循循善誘，既動之以情，又曉之以理，以情達(dá)理。對學(xué)生的各種身體練習(xí)和活動表現(xiàn)出來的思想、言行等具體情況，有針對性地進(jìn)行德育滲透。這樣既具體又實(shí)際，其效果是很多學(xué)科所不及的。例如：（1）對學(xué)生遲到、組織紀(jì)律性松懈現(xiàn)象，教師可及時(shí)教育，使其自覺改正。（2）對學(xué)生說粗言穢語現(xiàn)象，教師要及時(shí)指出，并且在全班反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使同學(xué)做到文明有禮，互相尊重。（3）對安全問題，教師要多舉事例，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生做到一切行動聽指揮。初中生個(gè)人自主意識較差，易于受他人影響，只要教師長期注意在實(shí)際工作中進(jìn)行教育和培養(yǎng)，其功效將會事半功倍。

二、利用學(xué)科的優(yōu)勢進(jìn)行德育教育

體育教材、內(nèi)容本身就具有較強(qiáng)的思想性。它處處與人的思想、道德、意志品質(zhì)緊密聯(lián)系在一起，教師從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，做到訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。只要體育教師在現(xiàn)實(shí)生活中多關(guān)心學(xué)生，讓德育落實(shí)到教育中去，使德育發(fā)揮它的靈魂作用，教學(xué)質(zhì)量才會更快地提高。例如：（1）籃球、足球比賽中的粗暴動作、危險(xiǎn)動作都不應(yīng)該出現(xiàn)，要做到“友誼第一，比賽第二”。（2）中長項(xiàng)目中學(xué)生意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，教師應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，多鼓勵(lì)同學(xué)間的相互競爭，自己與自己競爭，做到突破極限，再創(chuàng)佳績。教師要使學(xué)生明白“體育課用于調(diào)節(jié)的人的精神狀態(tài)，既達(dá)到鍛煉身體，又更有利于學(xué)好文化知識”，就如眼睛近視現(xiàn)象，很多人是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，用眼過度造成的。身體好、體育有特長是好事，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)點(diǎn)文化知識。

三、德育的內(nèi)容要具體化

1.愛國主義與意志品質(zhì)教育。利用體育教材中目的、任務(wù)，基礎(chǔ)知識，或電視節(jié)目中的各項(xiàng)運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感。如：國家乒乓球隊(duì)、女子足球隊(duì)等運(yùn)動員，通過自強(qiáng)不息，艱苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，終于取得了較好成績，為國爭光?，F(xiàn)在學(xué)生大都缺少刻苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏精神，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在體育運(yùn)動中培養(yǎng)艱苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良品質(zhì)，并學(xué)好文化科學(xué)知識，爭取早日為國家多作貢獻(xiàn)。

2.集體主義和精神文明教育。利用課堂中的隊(duì)形隊(duì)列、接力跑、各種球類比賽、校運(yùn)動會等集體體育運(yùn)動，隨時(shí)隨地實(shí)施文明禮貌和集體主義教育，從而讓德育教育生動自然地實(shí)施。

3.心理健康與個(gè)性發(fā)展教育。教師要及時(shí)肯定后進(jìn)生的進(jìn)步，要求他們正確評價(jià)自己，鼓勵(lì)他們再接再厲。培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的審美觀和樂觀活潑的性格。例如：體育運(yùn)動中經(jīng)常組織男女同組練習(xí)，或男子比賽，女子做拉拉隊(duì)，男女同學(xué)間互相支持、幫助。此時(shí)要教育學(xué)生，做到同學(xué)間真誠對待，自尊自愛。用“勝敗乃兵家常事”，“失敗乃成功之母”自勉。

四、德育滲透的方法要靈活多樣化

1.教師身先士卒，作出表率。常言到：身教重于言教。如講“關(guān)心他人”時(shí)，我視學(xué)生為弟弟妹妹，思想上鼓勵(lì)他們進(jìn)步，主動當(dāng)他們?nèi)雸F(tuán)介紹人；學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)；晚自習(xí)后，還護(hù)送路遠(yuǎn)的同學(xué)回家。講“熱愛勞動”，在學(xué)校大掃除中，我不怕臟累干在前，主動和他們一起，我一邊指揮， 一邊動手打掃。從我的行動中，同學(xué)們懂得了如何理論聯(lián)系實(shí)際。以身立教，為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的言行舉動往往在學(xué)生心目中留下深刻的印象，而且成為吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的無形感召力量。

有一次，一個(gè)校外歹人氣勢洶洶地從課堂上把一名學(xué)生叫了出去。我見勢頭不對，安排學(xué)生們看書，自己便跟了去。見那人正在打這個(gè)學(xué)生，我不顧一切地沖上去，冒著挨打的危險(xiǎn)，緊緊護(hù)住我的學(xué)生，并據(jù)理訓(xùn)斥那人，直到學(xué)校保衛(wèi)人員來把他拉走。此舉贏得了學(xué)生敬意，他們把我當(dāng)成知心朋友，有悄悄話也愿對我說，發(fā)生了爭論請我評判。我的話，他們愛聽，且堅(jiān)信不疑。這大概就是“親其師，信其道”吧。因此，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注意自己儀表，以瀟灑的風(fēng)度，良好的教學(xué)態(tài)度，文雅的語言，強(qiáng)烈的事業(yè)心，認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意、行幾方面影響著青少年成長，從而達(dá)到教育目的。

2.細(xì)心觀察，表彰和鼓勵(lì)法。青少年活潑好動，在體育活動中，通過人、物、事的相互接觸，其思想觀念、情感意志，道德很容易表露，教師通過聽其言，觀其行，抓住苗頭因勢利導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，及時(shí)地給予表彰或鼓勵(lì)。這樣能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心、積極性和創(chuàng)造性。例如：（1）對學(xué)生的籃球、乒乓球技術(shù)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。（2）對中長跑獲勝者給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。（3）教育學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的好人好事，向樂于助人的同學(xué)或拾金不昧的同學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操.

總而言之，體育教學(xué)中對德育滲透教育的方法是很多的，只要體育教師在教學(xué)過程中多發(fā)揮主導(dǎo)作用，注意教育方法，多關(guān)心學(xué)生，耐心教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生、巧妙地實(shí)施德育滲透，教學(xué)質(zhì)量將大大提高。