龔瑞琴

摘 要：社會對英語的要求越來越高，農(nóng)村小學(xué)也紛紛開設(shè)了英語。相對城市而言，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面對著更多的困難。因此，提高課堂教學(xué)的實效性，保證英語教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。筆者認為，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)的實效性，必須注意以下幾方面的內(nèi)容：教師應(yīng)該利用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；運用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系；采用“任務(wù)型”教學(xué)；培養(yǎng)競爭意識，增強學(xué)習自覺性；建立激勵的評價機制。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語；實效性

社會對英語的要求越來越高，農(nóng)村小學(xué)也紛紛開設(shè)了英語。但相對城里的小孩而言，農(nóng)村的小孩接觸外語的機會少，缺少相應(yīng)的語言環(huán)境和學(xué)習條件，起點要比城里的小學(xué)生低，大多數(shù)學(xué)生家長不重視小學(xué)英語，少數(shù)重視小學(xué)英語的家長也由于自己文化知識水平低，不能給予孩子幫助。因此，提高課堂教學(xué)的實效性，保證英語教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。那么，如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性呢？

要想提高小學(xué)英語課堂實效性，首先，應(yīng)正確理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標。讓學(xué)生成為學(xué)的主體，以積極向上的精神獲得更多的知識。以課堂為主陣地，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在課堂上運用教具、多媒體活動來完成教學(xué)，不僅提高學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次，要從教學(xué)內(nèi)容、語言藝術(shù)以及調(diào)節(jié)學(xué)生情緒等幾方面來把握。

一、利用多種形式激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習的最大動力。著名的物理學(xué)家楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣?！币粋€成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

課堂中，我們可以利用自制頭飾、掛圖、卡片、實物、簡筆畫、兒歌等游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍, 建立民主平等的師生關(guān)系

常言道：親其師，信其道。創(chuàng)造良好的課堂氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習效率的提高。教師要深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心、愛護、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。只有在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才會思維活躍，敢說敢做，才能有效學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習興趣才能得以保持。

在英語課堂教學(xué)中，課堂真正的活力不在于教學(xué)活動是否完美，是否暢通無阻，而在于是否真實，學(xué)生是否真正參與，是否完成教學(xué)任務(wù)，那教師就應(yīng)該尊重教學(xué)規(guī)律，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，放手讓學(xué)生去說、去做，即使他們在表達上有一些語言錯誤，我們也要表現(xiàn)出理解和寬容，用耐心來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們能懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習英語和施展能力的興趣。

三、采用“任務(wù)型”教學(xué)，使學(xué)生在此過程中發(fā)展各種語言運用能力，形成積極的學(xué)習態(tài)度

在教學(xué)中要注重擴大聽和讀的輸入量，創(chuàng)設(shè)豐富的實踐活動情景，增加語言實踐的真實感，鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動，通過大量的語言實踐活動，提高學(xué)生綜合運用英語的能力。如在學(xué)習Whats Your Favourite Food 這一單元時，我出示一些有關(guān)肉類、蔬菜類及飲料類的圖片，然后問Whats your favourite food？學(xué)生會爭先恐后地搶答：beef and hot dog.chicken and french fries etc.接著再問What do you have for lunch today? 依然有很多學(xué)生搶答：I have rice，chicken，and juice.我會說：You cant eat too much, its bad for your health. 針對有些學(xué)生的回答，我說：Theyre juck food.You should eat little.這樣既訓(xùn)練了他們的聽力，又將德育滲透到教學(xué)中。除此之外，對回答十分流利的學(xué)生，我會稱贊說Great. Or well done.對回答不了問題的學(xué)生，我會鼓勵：It doesnt matter. try again.”這樣一來，學(xué)生就會克服膽怯心理，積極參與到活動中來。

四、培養(yǎng)競爭意識，增強學(xué)習自覺性

教師在教學(xué)中，要向?qū)W生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識，并發(fā)動學(xué)生，促使他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。具體分為：小組競賽，男女生之間競賽，個人挑戰(zhàn)競賽等。這樣競賽項目一出來，同學(xué)們的熱情立刻高漲起來，學(xué)習自覺性增強，學(xué)習效率就大大提高了。

五、建立激勵的評價機制

“水不激不躍，人不激不奮”，激勵對促進學(xué)生的學(xué)習是十分必要的?！队⒄Z課程標準》要求建立激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系，使學(xué)生在英語學(xué)習中獲得成就感，增強自信心，達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。要求英語教師善于營造寬松的評價氛圍，形成生動、活潑、開放的學(xué)習氣氛。

總之, 我們應(yīng)當努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，運用多種教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。這樣，英語教學(xué)就會“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學(xué)生就會慢慢地形成一種良好的學(xué)習習慣，我們的英語課堂也會永遠地和諧美妙，魅力無窮。

參考文獻：

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[2]岳蔚.新課程小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)設(shè)計與實例[M].寧波:寧

波出版社,2006.

（通渭縣常河鎮(zhèn)小莊小學(xué)）