農(nóng)村小學
- “雙減”背景下農(nóng)村小學英語作業(yè)設(shè)計策略
作業(yè)，對提高農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量和提升學生英語成績水平具有關(guān)鍵作用。本文分析了農(nóng)村小學英語作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀，提出了農(nóng)村小學英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循的原則和方法，為農(nóng)村小學英語教師高效開展英語教學研究提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；農(nóng)村小學；英語作業(yè)；教學質(zhì)量作者簡介：肖敏，貴州省黔西南州興仁市回龍鎮(zhèn)獅子小學。《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策），旨在進一步減輕義務(wù)教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，重構(gòu)傳統(tǒng)教學模式，聚
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 懷化市P小學和T學校五、六年級學生需要滿足狀況的調(diào)查研究
卷調(diào)查懷化市農(nóng)村小學P小學和T學校五、六年級學生需要滿足現(xiàn)狀，利用SPSS22.0處理數(shù)據(jù)，采取獨立樣本t檢驗分析小學生需要滿足狀況在人口統(tǒng)計學變量上的差異，發(fā)現(xiàn)兩所學校五、六年級學生各個維度滿足狀況每題平均分從高到低依次是：生理需要、安全需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要；學生在尊重需要上存在極顯著差異；留守兒童與非留守兒童的整體需要滿足狀況差異有極大差異。關(guān)鍵詞｜小學生；農(nóng)村小學；需要滿足狀況Copyright ? 2023 by aut
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 農(nóng)村小學新聘教師成長之我見
教師的增多，農(nóng)村小學新聘教師的培養(yǎng)成為當前需要解決的問題。農(nóng)村小學新聘教師主要在角色適應(yīng)、工作能力和心理壓力等方面存在困惑?；诖?，文章提出幫扶、引導(dǎo)和激勵等策略，通過這些策略，讓農(nóng)村小學新聘教師能夠迅速適應(yīng)崗位，熟悉農(nóng)村小學教育特點，從而全面提升新聘教師的教學水平和綜合能力。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村小學；新聘教師；專業(yè)培養(yǎng)隨著國家教育改革的逐步深入和教育體制改革的日益完善，農(nóng)村教育水平也在逐年提升。在國家大力推進農(nóng)村中小學校教育教學改革的大背景下，教師隊伍成為影
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 基于家校合作的農(nóng)村小學家務(wù)勞動教育實施
章分析了當前農(nóng)村小學生家務(wù)勞動現(xiàn)狀仍然存在一些不足和問題，并指出學校要加強家校合作，對家長進行宣傳引導(dǎo)和培訓(xùn)，使他們樹立正確的教育觀念，發(fā)揮好家長在家務(wù)勞動教育中的重要作用。同時，學校要開設(shè)家務(wù)勞動課程，加強評價的導(dǎo)向和激勵作用，不斷提高學生的家務(wù)勞動能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；家校合作；家務(wù)勞動家務(wù)勞動是貫穿家庭、學校、社會全過程勞動教育的重要環(huán)節(jié)?！蛾P(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）提出，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 農(nóng)村小學德育工作中存在的問題及解決措施
摘? 要：在農(nóng)村小學開展德育工作，不僅有助于實現(xiàn)新時期教育目標，還有助于促進學生身心健康成長、培養(yǎng)學生的法律意識、規(guī)范學生的思想行為。但是，由于部分教師德育意識淡薄、德育工作表面化現(xiàn)象嚴重、德育模式與手段單一，導(dǎo)致農(nóng)村小學德育工作中仍然存在一些問題。鑒于此，要從轉(zhuǎn)變德育觀念、優(yōu)化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育形式入手，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，真正為學生的身心健康成長鋪路架橋。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；德育工作；道德修養(yǎng)在小學階段開展德育工作，對學生健全人格的塑造，以及正確的世界觀
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 西部地區(qū)農(nóng)村小學信息化教育發(fā)展水平和思路研究
率逐步提升，農(nóng)村小學信息化教育也得到了相應(yīng)的發(fā)展。信息化教育還可以通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺為西部部分地區(qū)的學生提供廣泛、多樣化的教育資源，實現(xiàn)東西部教育的相對平衡。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學；信息化教育；課程改革中圖分類號： G623.58 ???文獻標識碼： A ???文章編號： 1673-8918（2023）36-0129-05一、 引言隨著科技的快速發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)成為教育改革的重要方向，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中，信息化技術(shù)的應(yīng)用也被得到強調(diào)，并提出將其與學
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 農(nóng)村小學英語課程思政的實施價值與路徑研究
政滲透，優(yōu)化農(nóng)村小學英語課程體系；聯(lián)系生活實際構(gòu)建多元實踐化英語教學活動，強化課程思政的積極影響；豐富農(nóng)村小學英語課程思政建設(shè)的評價內(nèi)容，建立完善的課程思政評價體系；強化英語教師的引導(dǎo)和榜樣作用，提升小學英語教師隊伍的課程思政水平等，以此來探索農(nóng)村小學英語課程思政的實施價值與路徑研究，提升農(nóng)村小學生的文化認同感和多元文化理解能力，幫助小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全方位提高農(nóng)村小學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。關(guān)鍵詞：小學英語；農(nóng)村小學；課
教育實踐與研究·小學課程版 2023年8期2023-08-31
- 淺談農(nóng)村小學音樂教育現(xiàn)狀及相應(yīng)對策
重要的作用。農(nóng)村小學藝術(shù)教育與期待相差甚遠，分析當前農(nóng)村小學音樂教育現(xiàn)狀與突出問題，要從加強音樂教育各方面投入、建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍、建立音樂教學評價體系、轉(zhuǎn)變音樂教育理念、落實課堂教學實踐活動、開發(fā)利用課程資源六個方面入手，實施改變農(nóng)村小學音樂教育現(xiàn)狀的對策，提高音樂教育的整體質(zhì)量，從而促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學音樂；農(nóng)村小學；音樂教育；藝術(shù)教育中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2023）19/22-0056-
教育實踐與研究·小學課程版 2023年8期2023-08-31
- 人文關(guān)懷與技術(shù)教育的統(tǒng)一
展相對落后的農(nóng)村小學，信息技術(shù)教育模式的提升迫在眉睫。因此，教師根據(jù)中小學信息技術(shù)課程標準制定學習計劃和目標時，除了注重學生培養(yǎng)學生對計算機、網(wǎng)絡(luò)的興趣，傳授信息技術(shù)技能時，還應(yīng)該注重對學生的人文關(guān)懷，在課程中注入健康的網(wǎng)絡(luò)價值觀，引導(dǎo)學生樹立新時代社會主義核心價值觀下的網(wǎng)絡(luò)價值觀。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學 信息技術(shù) 人文關(guān)懷2001 年，國家教育部出臺《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》， 把小學到高中的信息技術(shù)課納入必修課程范圍，高度重視中小學信息技術(shù)教育，并加快
教育周報·教研版 2023年13期2023-08-30
- 凸顯道德關(guān)懷，促進農(nóng)村小學道德與法治課堂的生命教育
價值。文章對農(nóng)村小學道德與法治教學中生命教育的實施策略展開深入探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；道德與法治；生命教育；道德關(guān)懷基金項目：本文系江蘇省南通市“十四五”規(guī)劃課題“農(nóng)村小學凸顯道德關(guān)懷的生命教育研究”（課題編號：XC2021016）的研究成果。作者簡介：江美華（1978—），女，江蘇省南通市海門區(qū)包場小學。部分農(nóng)村小學雖然開設(shè)了道德與法治課程，但是由于教師與學生的不重視，以及師資力量匱乏，這門課的教學效果并不理想。小學生思維還處于發(fā)展階段，對小學
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 淺談新課程環(huán)境下農(nóng)村小學的教育管
新課程環(huán)境；農(nóng)村小學；教育管理為了能夠更好地幫助學生學習，農(nóng)村學校以及教師需要積極地對現(xiàn)有的教育管理方式進行創(chuàng)新，使農(nóng)村小學的教學管理方式更加有效，以下內(nèi)容是我對在新課程環(huán)境下的農(nóng)村小學的教育管理的思考。一、新課程環(huán)境下的農(nóng)村小學教育管理存在的問題（一）農(nóng)村小學教育的管理方法較為落后在新課程的環(huán)境下，國家對農(nóng)村小學教育管理的重視程度越來越高，但是，很多農(nóng)村小學的教育管理方法還存在著很多問題，依舊較為落后。有些校長不是“業(yè)務(wù)型”校長，而是“事務(wù)型”校長，對新
教育周報·教研版 2023年15期2023-08-17
- “全人發(fā)展”視角下農(nóng)村小學創(chuàng)客教育的實踐探究
舍小學是一所農(nóng)村小學，近年來也在積極探索創(chuàng)客教育，發(fā)展學生的信息素養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本文結(jié)合學校近幾年創(chuàng)客教育的一些措施和方法，介紹農(nóng)村小學實施創(chuàng)客教育的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】全人發(fā)展 農(nóng)村小學 創(chuàng)客教育2015年政府工作報告中首次提及“創(chuàng)客”一詞，之后國家就把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。教育部門為此大力支持和鼓勵各地高校及中小學發(fā)展創(chuàng)客教育，努力培養(yǎng)一批批小創(chuàng)客、小發(fā)明家。徐舍小學在核心素養(yǎng)理念背景和國家關(guān)于發(fā)展中小學現(xiàn)代信息技術(shù)相
小學教學研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 儲德育行，敦品勵學
廣大教師探索農(nóng)村小學德育管理的新模式?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學；德育管理；“品行銀行”【基金項目】本文系泰州市“十四五”教育科學規(guī)劃2021年度立項課題“基于立德樹人下農(nóng)村小學‘品行銀行德育管理模式的研究”（課題批準號：tzyblx2021-060）的階段性研究成果。作者簡介：朱亞容（1986—），女，江蘇省泰州市田河小學。德育是一項長期的工作，不僅關(guān)乎學生個人的健康成長，也關(guān)乎立德樹人這一根本教育任務(wù)的落實。小學生正處于快速成長的階段，他們?nèi)狈σ欢ǖ恼J知能力，
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 大課間體育活動與體育課有效融合的策略
融合的。結(jié)合農(nóng)村小學生的生活特點，將與生活關(guān)系密切且具有明顯體育特征的內(nèi)容引入大課間，可以豐富大課間體育活動的內(nèi)容，能夠有效激活學生參與大課間體育活動的興趣，能夠夯實學生體育素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)；在運動內(nèi)容基礎(chǔ)上對運動方式進行優(yōu)化，可以促進大課間體育活動與體育課的有機融合，從而讓兩者相得益彰。大課間體育活動與體育課的融合，本質(zhì)上是面向?qū)W生去追求的體育參與態(tài)度與體能、技能訓(xùn)練的融合，因此學生主體是融合的關(guān)鍵要素。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村小學；大課間；體育活動；體育課；融合
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- 妙用閱讀 促升思維
讀教學是打破農(nóng)村小學生語言閱讀屏障的主要途徑。文章以農(nóng)村小學英語閱讀教學為切入點，基于單元主題，從閱讀前、閱讀中、閱讀后三個方面，探討了開展小學英語閱讀教學的有效策略，以培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維品質(zhì)，促進其英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語閱讀教學；思維品質(zhì)；單元整體；農(nóng)村小學作者簡介：陳夢斐（1994—），女，江蘇省宜興市閘口小學。語言是人們進行交流的工具，亦是思維的工具。思維品質(zhì)是英語核心素養(yǎng)的重要組成部分，在小學英語閱讀教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的思維
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 農(nóng)村小學校內(nèi)外協(xié)同美育的實踐探索
育華小學結(jié)合農(nóng)村小學美育實際，通過學科融合、家校共育及校社聯(lián)動等策略，積極挖掘美育資源，豐富美育內(nèi)容，拓展美育空間，為學生美育發(fā)展搭建平臺，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展，為農(nóng)村小學的美育建設(shè)提供新的研究視角和探究方向。［關(guān)鍵詞］ 農(nóng)村小學；美育；協(xié)同育人；學科融合一、“學?！獙W科”，學科教學融入美育學科融合能夠突破單一學科發(fā)展邊界，實現(xiàn)各學科間的滲透與融入?；?span id="syggg00" class="hl">農(nóng)村小學美育工作中存在的教學方式單一、教學手段陳舊等問題，我校對現(xiàn)有各學科教學資源進行統(tǒng)籌，深入挖
中小學班主任 2023年14期2023-07-31
- “雙減”政策下農(nóng)村小學課后服務(wù)的困境與突破
，例如，一些農(nóng)村小學課后服務(wù)經(jīng)費不足、師資匱乏、內(nèi)容單一、評價體系不完善，這些導(dǎo)致了其課后服務(wù)的質(zhì)量較差。文章對以上問題進行了詳細的分析，并提出通過細化課后服務(wù)經(jīng)費保障措施，共建課后服務(wù)實踐共同體，構(gòu)建多元課后服務(wù)活動課程體系，完善課后服務(wù)評價體系，從而提高農(nóng)村小學課后服務(wù)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；農(nóng)村小學；課后服務(wù)作者簡介：王夢瑤（1991—），女，黑龍江大學。為了緩解中小學生家長的輔導(dǎo)負擔，減輕義務(wù)教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)的負擔，“雙減”背
求知導(dǎo)刊 2023年13期2023-07-21
- 基于“雙減”背景的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計策略
數(shù)學作業(yè)成為農(nóng)村小學數(shù)學重點改革內(nèi)容之一。作業(yè)是課堂學習的鞏固過程，因此數(shù)學教師需要結(jié)合“雙減”政策，就數(shù)學作業(yè)科學化設(shè)計進行探索。在進行數(shù)學作業(yè)設(shè)計中，教師需要結(jié)合“雙減”政策，提高作業(yè)質(zhì)量，強化作業(yè)效果，以此推動作業(yè)設(shè)計的量轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)。在實際優(yōu)化中，教師可以結(jié)合分層設(shè)計，帶來實踐、趣味性作業(yè)，以此幫助學生就數(shù)學知識進行鞏固學習，在促使思維得到發(fā)展的同時鍛煉學生的學習能力，最終在數(shù)學中獲得快樂成長。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;“雙減”背景;數(shù)學策略一、“雙減”目標下
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 《希沃白板5》在農(nóng)村小學美術(shù)課堂的運用
動教學平臺。農(nóng)村小學教育資源有限，學生所受的藝術(shù)熏陶不夠，而《希沃白板》技術(shù)與美術(shù)課程的整合，可以開闊學生的眼界，調(diào)動學生的學習積極性。在教學實踐中，教師可嘗試將《希沃白板》教學平臺與美術(shù)學科整合，把《希沃白板》技術(shù)融合在美術(shù)教學中，根據(jù)課堂進行靈活運用，使美術(shù)課堂為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;美術(shù)課堂;《希沃白板5》;核心素養(yǎng)隨著科技的發(fā)展，小學美術(shù)課堂已經(jīng)逐步擺脫PPT授課的傳統(tǒng)教學模式，真實的生活情境在以核心素養(yǎng)為本的教學中有非常重要的價
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 淺談農(nóng)村班主任對學生心理健康教育的滲透
。文章主要對農(nóng)村小學班主任工作中心理健康教育的方法進行分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；班主任；心理健康教育農(nóng)村學生成長環(huán)境相對特殊，家庭教育缺失，學生在成長過程中的心理健康問題成為了影響學生學習和心理健康發(fā)展的主要問題。小學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在學習和生活中會遇到各種各樣的心理困惑或問題。然而，他們?nèi)狈Ω改傅呐惆楹徒逃龑?dǎo)，心理狀態(tài)亟須班主任用心關(guān)注。長期處于不良的心理狀態(tài)會導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理健康問題或行為障礙。一、農(nóng)村學生心理健康發(fā)展現(xiàn)狀開展心理健康教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 農(nóng)村小學鄉(xiāng)土德育課程資源的開發(fā)與利用研究
育的缺失，使農(nóng)村小學德育面臨較大的挑戰(zhàn)。為提升農(nóng)村小學德育的質(zhì)量和效果，應(yīng)加強對鄉(xiāng)土德育課程資源的開發(fā)與利用，這既符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求，也能產(chǎn)生助力新農(nóng)村建設(shè)的重要作用?；诖?，本文介紹了鄉(xiāng)土德育課程資源，并就其開發(fā)與利用策略進行探究，希望對提升農(nóng)村小學德育質(zhì)量有所幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；開發(fā)與利用；鄉(xiāng)土德育課程資源【中圖分類號】G621 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-00
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 農(nóng)村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生語文讀寫能力培養(yǎng)困境與對策
高校為例，對農(nóng)村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生語文讀寫能力現(xiàn)狀進行反思，針對農(nóng)村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生經(jīng)典文學作品閱讀量較少、讀寫能力較差等問題，從整合讀寫資源、優(yōu)化學科課程、強化讀寫結(jié)合教學意識、開展大量的讀寫活動等方面提出促進農(nóng)村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生語文讀寫能力提升的對策，實現(xiàn)桂西南邊境地區(qū)高校與桂西南邊境地區(qū)農(nóng)村小學教學協(xié)同創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】桂西南邊境地區(qū) 農(nóng)村小學 全科教師 定向培養(yǎng)師范生 語文讀寫能力【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文
廣西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 農(nóng)村小學勞動教育與語文教學的融合路徑
要】本文論述農(nóng)村小學勞動教育與語文教學融合的路徑，包括：梳理勞動題材課文，設(shè)計勞動教育方案；建設(shè)勞動教育基地，培養(yǎng)勞動實踐能力和口頭表達能力；利用語文教材文本，樹立正確的勞動觀念；根據(jù)教材文本特點，深化勞動教育內(nèi)涵；舉辦展演活動，促進語文與勞動教育相融合?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 勞動教育 語文教學 工匠精神 勞動觀念【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）13-0017-03習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“要在學生中
廣西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 校本教材在農(nóng)村小學作文教學中的指導(dǎo)運用
步分析了我國農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀，并對在農(nóng)村小學作文教學之中運用校本教材的動因進行研究，逐一剖析農(nóng)村小學作文教學應(yīng)用校本教材的優(yōu)勢，以期通過創(chuàng)設(shè)情景，豐富教材內(nèi)容；自讀自悟，培養(yǎng)探索能力；交流素材，激發(fā)學生興趣；加大積累，實現(xiàn)自主創(chuàng)作等方面的論述，實現(xiàn)校本教材在農(nóng)村小學作文教學中得到有效運用?！娟P(guān)鍵詞】校本教材；農(nóng)村小學；作文教學我國許多農(nóng)村小學位于偏遠地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)，地理位置的特殊性也導(dǎo)致了教育資源與教育水平存在較大差異。部分學校由于人力資源的不足導(dǎo)
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 突破學科束縛，培養(yǎng)學生探究能力
于資源薄弱的農(nóng)村小學，教師可以根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、學?，F(xiàn)有資源進行整合，多學科融合，培養(yǎng)學生的高階思維和探究能力?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 體育教學 項目化學習 多學科融合一、小學生身心特點以及項目化學習設(shè)計的注意事項項目化學習是為了解決學生學習生活中的實際問題，重在突出學生學習和處理問題的能力，在教學中教師應(yīng)該思考的問題包括：所傳授的知識技能是否能給學生帶來實質(zhì)性的收獲與成長？學生在探索的過程中會遇到哪些問題，應(yīng)該怎么解決？學習后是否有合適的展示方式，以及突破
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 基于新課程背景探討農(nóng)村小學器樂課程資源的開發(fā)與利用
發(fā)與利用成為農(nóng)村小學音樂教學的一項難點，如何進行可利用資源的開發(fā)和充分利用成為農(nóng)村小學新課程背景下需要重點研究的課題。本文將從多角度討論新課程背景下農(nóng)村小學器樂教學如何開發(fā)和利用課程資源的思路及策略?！娟P(guān)鍵詞】新課程? 農(nóng)村小學? 音樂教學? 器樂課程? 課程資源【中圖分類號】G623.71? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0151-03課程資源原本是屬于教育資源的組成部分，但新課程實施之后，教育資源與課程資源被賦予
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 農(nóng)村學校校際合作教研的有效模式初探
特點，首先對農(nóng)村小學學校校際合作教研的特征以及基本要素進行了分析，并在此基礎(chǔ)上通過三個方面對如何落實農(nóng)村小學學校校際合作教研展開了討論，旨在全面加強農(nóng)村小學教師教育水平的提升，促進教學的有效開展。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學? 校際合作教研? 實施策略【中圖分類號】G62 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0025-03由于我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，不同地區(qū)學校的教學條件、教學思想、教育質(zhì)量也存在著較大的差別，但是對于農(nóng)村地區(qū)的學校
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村小學語文課堂教學中的實踐
文課堂尤其是農(nóng)村小學語文課堂來說，如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文課堂中得以發(fā)揮、體現(xiàn)，同時去促進語文課堂的展開，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠很好的融入到農(nóng)村小學語文課堂的教學中去，并能發(fā)揮其預(yù)期作用，這是一個非常值得我們深思的問題。【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；農(nóng)村小學；語文課堂；教學【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03隨著時代的變遷與經(jīng)濟的發(fā)展，當代農(nóng)村小學的學生面臨的最大問題已然不是過去的溫飽問題，而是家長為了追求美好
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 淺議提高農(nóng)村小學班主任信息技術(shù)利用的有效途徑
摘要：農(nóng)村小學與城鎮(zhèn)小學相比有著明顯的差異性，農(nóng)村小學還存在一定的特殊性，農(nóng)村學校中學生的數(shù)量在不斷減少，同時學生的學習興趣較差，家長對學生學習并不重視，導(dǎo)致學生輟學現(xiàn)象較為嚴重。因此農(nóng)村小學班主任應(yīng)加強對教學管理的重視，應(yīng)對先進的教學方法進行應(yīng)用，以此來提高學生的學習興趣，班主任還應(yīng)與家長及時進行溝通，這就需要農(nóng)村小學班主任加大對信息技術(shù)的應(yīng)用，以此在提高學生學習興趣的同時提高班級管理水平?；诖?，文中對如何提高班主任信息技術(shù)利用的有效途徑進行了探討，望
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 信息技術(shù)背景下農(nóng)村小學留守兒童良好學習習慣的培養(yǎng)策略
上升的態(tài)勢，農(nóng)村小學留守兒童所占有的比重最高，這一部分群體存在不同程度的行為習慣問題，由此所帶來的各種社會影響不容忽略。在信息化的大環(huán)境下下，農(nóng)村地區(qū)開始以培養(yǎng)留守兒童良好學習習慣為目標，在教育改革和教育創(chuàng)新的過程中根據(jù)留守兒童的學習興趣以及成長發(fā)展環(huán)境，充分凸顯課堂教育的主陣地作用，保障留守兒童能夠逐步形成自主自覺的學習習慣，堅持正確的學習行為，實現(xiàn)自我教育和自我管理。在開展學習習慣培養(yǎng)之前，教師需要了解當前農(nóng)村留守兒童不良行為習慣的具體表現(xiàn)，分析這些偏
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 校本教材在農(nóng)村小學作文教學中的指導(dǎo)運用
步分析了我國農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀，并對在農(nóng)村小學作文教學之中運用校本教材的動因進行研究，逐一剖析農(nóng)村小學作文教學應(yīng)用校本教材的優(yōu)勢，以期通過創(chuàng)設(shè)情景，豐富教材內(nèi)容；自讀自悟，培養(yǎng)探索能力；交流素材，激發(fā)學生興趣；加大積累，實現(xiàn)自主創(chuàng)作等方面的論述，實現(xiàn)校本教材在農(nóng)村小學作文教學中得到有效運用。【關(guān)鍵詞】校本教材；農(nóng)村小學；作文教學我國許多農(nóng)村小學位于偏遠地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)，地理位置的特殊性也導(dǎo)致了教育資源與教育水平存在較大差異。部分學校由于人力資源的不足導(dǎo)
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 農(nóng)村小學鄉(xiāng)土德育課程資源的開發(fā)實踐思路分析
組成部分。在農(nóng)村小學中，充分利用鄉(xiāng)土課程資源進行教學，符合農(nóng)村小學生的認知特點，有利于提升農(nóng)村小學的教育質(zhì)量。因此，文章就農(nóng)村小學鄉(xiāng)土課程資源中的德育課程資源的開發(fā)實踐思路展開探討，以期助力農(nóng)村地區(qū)小學建立起具有特色的德育課程體系，提高農(nóng)村小學生的思想道德修養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學；鄉(xiāng)土課程資源；德育；小學生作者簡介：于卓（1979—），女，江蘇省南通市通州區(qū)川港小學。在農(nóng)村小學中，一些小學生因為父母長期不在身邊，出現(xiàn)了各種各樣的心理問題。比如，有的小學生缺
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 創(chuàng)云端學習場域，優(yōu)化線上課程實施
香【摘 要】農(nóng)村小學遇到了線上教學的實際困難，學校嘗試創(chuàng)設(shè)適宜的學習場域、開發(fā)適切的線上課程來優(yōu)化線上教學，切實提高線上教學質(zhì)量，通過創(chuàng)建云端教室、錘煉云端教師、開發(fā)云端項目等舉措，使線上課程變得更加靈動、有質(zhì)、有料。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 云端學習場域 線上課程實施學習場域是指受心理因素或教育規(guī)律制約的虛擬或?qū)嶓w的學習空間，即可以對學習效果產(chǎn)生正向影響的具有磁場效應(yīng)的學習環(huán)境。疫情不僅改變了人們的生活方式，也帶動著教育教學的空間與方式的變化。農(nóng)村小學如何克服
小學教學研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 農(nóng)村小學體育教學中對民間游戲資源的開發(fā)與利用
文主要介紹了農(nóng)村小學體育教學中對民間游戲的開發(fā)與利用，并提出了幾點教學策略，希望為今后農(nóng)村學校體育教學的開展提供參考價值。【關(guān)鍵詞】民間游戲資源? 農(nóng)村小學? 體育教學【中圖分類號】G623.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0169-03一、引言在農(nóng)村地區(qū)開展小學體育教學時，合理開發(fā)民間游戲資源具有重要價值，教師需要對其進行科學應(yīng)用，結(jié)合學生學習需求和教學需求開發(fā)相關(guān)教育資源，確保能夠更為高效地應(yīng)用各種民間游戲，提
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- “雙減”背景下農(nóng)村小學高年級數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化布置
景下如何優(yōu)化農(nóng)村小學高年級數(shù)學作業(yè)的布置進行研究，目的是根據(jù)“雙減”的要求以及蘇教版教材內(nèi)容調(diào)整作業(yè)布置方向，優(yōu)化作業(yè)布置方法，以此提升學生完成作業(yè)的質(zhì)量和效率，達成“雙減”政策的要求。文章簡要分析了“雙減”背景下農(nóng)村小學高年級數(shù)學作業(yè)布置的優(yōu)化方向，接著從不同角度進行了深入探究。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；農(nóng)村小學；數(shù)學學科；高年級；作業(yè)布置作者簡介：許亞（1986—），女，江蘇省張家港市新塍小學。根據(jù)農(nóng)村小學高年級數(shù)學作業(yè)布置情況以及學生實際完成情況可以發(fā)現(xiàn)
求知導(dǎo)刊 2023年9期2023-06-20
- “農(nóng)村娃”也能玩轉(zhuǎn)人工智能
智能教育納入農(nóng)村小學科技教育體系的實踐思路。青云小學構(gòu)建了“1+2+N”人工智能教育模式，助推學生信息素養(yǎng)發(fā)展；因地制宜地開發(fā)了人工智能教育資源，破解人工智能學習困境；構(gòu)建 “項目驅(qū)動”學習模式，促進學生創(chuàng)造力發(fā)展；設(shè)計跨學科項目，夯實核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 人工智能教育 “青小路徑”《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》把全面推進新一代人工智能提升到國家戰(zhàn)略高度，指出在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；建設(shè)人工智能學科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國
小學教學研究·理論版 2023年4期2023-06-19
- 案例教學法助力農(nóng)村小學道德法治
活的特點，在農(nóng)村小學《道德與法治》課程中合理運用案例教學法可有效地提高課堂教學效率，強化小學生的知識掌握?；诖耍疚膶⑿抡n程改革作為研究背景，圍繞在農(nóng)村小學《道德與法治》課程中運用案例教學法從案例內(nèi)容貼合教學主題、引入真實案例創(chuàng)設(shè)情境、合理運用案例講解疑難知識、利用案例組織課堂練習、結(jié)合相關(guān)案例創(chuàng)造趣味教學、以總結(jié)引導(dǎo)學生感悟與理解六個維度展開分析。本文研究的主旨在于充分發(fā)揮案例教學法的育人價值?！娟P(guān)鍵詞】案例教學法；農(nóng)村小學；《道德與法治》農(nóng)村小學《道
文理導(dǎo)航 2023年15期2023-06-12
- 談小學語文學困生閱讀能力的培養(yǎng)
視。本文針對農(nóng)村小學語文學困生閱讀能力培養(yǎng)問題，從分析原因出發(fā)，提出了從激發(fā)閱讀興趣、克服心理障礙、指導(dǎo)學習方法、改善閱讀條件、培養(yǎng)閱讀習慣五個方面共同努力的教學策略，希望能為學困生閱讀能力的提升有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學；小學語文；學困生；閱讀能力對小學生來說，閱讀能力是必須具備的一項基本能力。它不僅可以幫助學生獨立獲取知識，還有助于學生綜合素質(zhì)的提升。隨著學習的深入，不只是語文，其他學科也會和閱讀產(chǎn)生密切聯(lián)系。閱讀能力的強弱，不僅會影響語文這門學科的
文理導(dǎo)航 2023年12期2023-06-11
- 農(nóng)村區(qū)域小學班級文化創(chuàng)新實踐研究
個方面。對于農(nóng)村小學來講，班級文化建設(shè)對培養(yǎng)小學生的行為習慣、人文品格、素質(zhì)修養(yǎng)等有著積極的作用。因此，加強農(nóng)村地區(qū)小學班級文化建設(shè)十分迫切。學校應(yīng)提高重視，深入調(diào)查學校班級文化中存在的問題，探索更加適合班級文化建設(shè)的方式方法，促進農(nóng)村小學班級文化建設(shè)的創(chuàng)設(shè)實踐發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；班級文化；創(chuàng)新實踐；開展策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 農(nóng)村小學種植活動與培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)的實踐研究
豐富。文章對農(nóng)村小學的勞動實踐活動展開探究，以期助力落實勞動教育立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：勞動素養(yǎng)；農(nóng)村小學；種植活動基金項目：廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度專項課題“農(nóng)村小學種植活動與勞動教育的實踐研究”（課題編號：2022ZJY2075）的階段性成果。作者簡介：何路紅（1977—），女，廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)中心學校。 李燕飛（1983—），女，廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)第二初級中學。勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，正是因為先輩們的
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 新時期農(nóng)村小學英語教育的困境及出路
影響，新時期農(nóng)村小學英語教育面臨一些發(fā)展問題。文章在深入分析這些問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)農(nóng)村小學的實際情況提出解決對策，以期為農(nóng)村小學英語教育質(zhì)量的提升提供助力。關(guān)鍵詞：新時期；農(nóng)村小學；英語教育；困境；出路作者簡介：陳紅艷（1987—），女，甘肅省莊浪縣南坪中心小學。目前，各行各業(yè)對英語人才的需求逐漸增加。隨著國內(nèi)英語人才培養(yǎng)模式的不斷優(yōu)化，作為英語人才重要培養(yǎng)路徑的英語課程教學也發(fā)揮越來越重要的作用。長期以來，農(nóng)村小學由于各種主客觀因素的限制，在實現(xiàn)小學英語
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 農(nóng)村小學心理健康社團活動有效組織的策略
容。特別是在農(nóng)村小學，因為留守、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教育理念有待提升和心理教育缺失等各方面因素的影響，導(dǎo)致部分學生出現(xiàn)心理問題，影響了學生的健康發(fā)展。該問題已經(jīng)引起國家和社會的重視，要求加強小學生德育，重視小學生心理健康教育，引導(dǎo)學生健康發(fā)展。本文對農(nóng)村小學心理健康教育展開探究，引入心理社團活動，旨在讓心理社團活動成為心理健康教育的途徑，對此針對社團活動的組織開展提出建議，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；心理健康；社團活動；組織策略【中圖分類號】G441? ? ?
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 關(guān)于在英語教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的思考
。文章從培養(yǎng)農(nóng)村小學學生思維能力過程中存在的問題出發(fā)，分析在英語教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的策略，提出了鼓勵學生提問、聯(lián)想、概括總結(jié)、梳理語篇以培養(yǎng)學生批判性思維、發(fā)散性思維、深度思考能力以及發(fā)展學生思維邏輯性的策略。當然，教師還需要在實踐中探尋更多通過英語課堂有效培養(yǎng)學生的思維能力的方法，讓學生學會學習、愛上學英語?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學；英語教學；思維品質(zhì)作者簡介：施玲玲（1983—），女，江蘇省南通市通州區(qū)川港小學。對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，會在很大程度上影響學
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 農(nóng)村小學青年教師教學勝任力提升研究與實踐探索
發(fā)，深入剖析農(nóng)村小學青年教師教學勝任力提升的研究背景，以其研究的目標和價值為導(dǎo)向，全方位、多舉措地開展農(nóng)村小學青年教師教學勝任力提升實踐研究，努力實現(xiàn)“以教師專業(yè)化的高質(zhì)量提升為核心、以學生的全面發(fā)展為根本、以學校高質(zhì)量發(fā)展為目標”的三位一體整體發(fā)展目標。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學 青年教師 教學勝任力一、農(nóng)村小學青年教師教學勝任力提升的研究背景城市化建設(shè)的推進，加速了各種資源的再聚集，也造成很多農(nóng)村地區(qū)發(fā)展失衡，農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展相對滯后。農(nóng)村學校面臨的諸多問題更加
安徽教育科研 2023年10期2023-05-31
- 農(nóng)村小學英語口語教學現(xiàn)狀及對策探討
摘? 要：在農(nóng)村小學英語教學中，教師要設(shè)置英語角、創(chuàng)設(shè)特定的學習情境、營造良好的家庭語言環(huán)境，構(gòu)建英語口語學習環(huán)境；要樹立終身學習理念、提高自身口語能力、優(yōu)化口語教學方法，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)；要加強教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學生的錯誤認知，通過組織實踐活動，激發(fā)學生的口語學習興趣，大幅度提高英語口語教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；英語口語教學；教學對策口語教學是農(nóng)村小學英語教學的薄弱環(huán)節(jié)。目前，由于學生口語能力偏低，口語學習興趣不高，英語教學陷入了“忽略口頭表達、交際應(yīng)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 農(nóng)村學校語文教學滲透素質(zhì)教育的思考
果，然而部分農(nóng)村小學卻由于各種方面的制約，如地理環(huán)境、經(jīng)濟水平等，以致為素質(zhì)教育的實施帶來了較大阻礙?？紤]到這一點，本文將著重圍繞農(nóng)村學校語文教學滲透素質(zhì)教育這一內(nèi)容進行詳細探討。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；農(nóng)村小學；教學效果【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0243-03在現(xiàn)代化教育持續(xù)推進的同時，農(nóng)村教育出現(xiàn)了各種各樣的問題，除了優(yōu)質(zhì)師資不足的問題之外，還存在
當代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 優(yōu)化溝通策略 提升農(nóng)村小學心理健康教育水平
，教師要圍繞農(nóng)村小學生的心理特點，利用觀察法展開調(diào)研，并積極探究如何優(yōu)化溝通藝術(shù)，提升教學效果。通過調(diào)查研究，得出了幾項能提升溝通教育效果的應(yīng)用策略：在培養(yǎng)交往品質(zhì)時教師要充分營造傾聽環(huán)境，選擇傾聽時機，研究傾聽過程；教師要有同理心，通過科學計劃、設(shè)置提示、講述故事，幫助學生養(yǎng)成良好的時間觀念；要聯(lián)系學生家長，針對民主型、溺愛型、放任型等各種不同類型的家長，給予指導(dǎo)，幫助他們掌握和孩子溝通的方法，培養(yǎng)學生親社會的行為。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學；心理健康教育；溝通
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 農(nóng)村小學教師快速成長“六策”
、研修助推的農(nóng)村小學教師快速成長策略。通過文化浸潤，讓教師獨具師魂；志向堅定，讓教師銘記師德；理念學習，讓教師行動入“軌”；制度保障，讓教師動力更足；實踐驅(qū)動，讓教師能力提高等研修活動。通過以上“六策”，促進農(nóng)村小學教師快速成長。[關(guān)鍵詞]新課標；農(nóng)村小學；教師成長；策略在新課標背景下，小學教師如何快速成長？2022版義務(wù)教育課程標準對此提出了具體建議，《標準》中不僅對小學教師的快速成長規(guī)劃了路徑，明確了策略，而且統(tǒng)一了思想和步調(diào)。但是，和城市小學教師的成
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 探索農(nóng)村小學語文新課標下習作教學策略
受。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；語文新課標下；習作教學；策略引言在小學階段的教學中，德育是十分重要的內(nèi)容。要想培育小學生的道德品質(zhì)，單純依靠道德與法治課程是不夠的，教師還應(yīng)當在開展各學科教學活動的過程中進行德育的滲透。勞動教育是重要的德育內(nèi)容，從課程內(nèi)容的角度來分析，小學語文習作教學在滲透勞動教育方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，基于此，文章就滲透勞動教育到小學語文習作教學進行了詳細探討。1創(chuàng)造良好的習作環(huán)境在使用傳統(tǒng)方式進行教學時，通常是教師在教學中直接對內(nèi)容進行講解，學生
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 淺析雙減背景下提高農(nóng)村小學語文家庭作業(yè)實效性的策略
時，這也就對農(nóng)村小學語文教學提出，除了注重課堂教學外，還要將家庭作業(yè)的效應(yīng)功能充分發(fā)揮出來，通過不斷創(chuàng)新、合理布置家庭作業(yè)，提高小學生語文學習能力。基于此，本文針對如何在雙減背景下，提高小學語文家庭作業(yè)實效性策略展開重點論述，以期能為相關(guān)工作者提供一些參考性意見和建議。關(guān)鍵詞：雙減背景；農(nóng)村小學；家庭作業(yè)；實效性教育深化改革進程中，傳統(tǒng)教育教學理念已經(jīng)無法從最大程度上滿足現(xiàn)代化教育要求。雙減政策的提出主要目的是為了幫助學生減輕作業(yè)負擔、緩解在學習生活上產(chǎn)生
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 雙減視域下“農(nóng)村小學乒乓球教學探究”
雙減視域下；農(nóng)村小學；乒乓球教學引言乒乓球是我國的國球，在世界球壇領(lǐng)域占有重要的地位。小學是學生體育核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段，此時加強乒乓球教學，不僅有利于促進學生身心健康發(fā)展，同樣有利于夯實學生的乒乓球技術(shù)根基。會對他們后續(xù)的乒乓球技能發(fā)展以及終身體育意識形成產(chǎn)生積極影響，變革與創(chuàng)新小學乒乓球教學理念、模式與方法，提升乒乓球教學的有效性刻不容緩。一、采用快樂學習的教學理念，變競技為游戲乒乓球運動起初是一種簡單的在桌上玩球的活動，以“玩”為宗旨，隨著時間的推
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- “雙減”背景下農(nóng)村小學英語分層作業(yè)的設(shè)計研究
政策出臺后，農(nóng)村小學的教師，特別是英語學科的教師，應(yīng)當積極思考如何在減輕學生課業(yè)壓力的同時，找到符合學生發(fā)展需求、能夠培養(yǎng)學生綜合能力的作業(yè)改革道路?；诖?，本文分析了在“雙減”背景下，設(shè)計農(nóng)村小學英語分層作業(yè)的思路和策略?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策；農(nóng)村小學；英語教學；分層作業(yè)作者簡介：宋云云（1989—），女，江蘇省南通市海安市南莫鎮(zhèn)中心小學。長期以來，農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對不足，但隨著國家的發(fā)展、對農(nóng)村教育的投入不斷加大，農(nóng)村地區(qū)有了更多的教學資源與設(shè)施
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 農(nóng)村小學班級文化建設(shè)的實踐與創(chuàng)新策略研究
于此，文章對農(nóng)村小學班級文化建設(shè)的實踐與創(chuàng)新策略進行研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；班級文化建設(shè)；實踐與創(chuàng)新；辦學質(zhì)量中圖分類號：G451.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）09-0129-04基金項目：本文系甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題一般規(guī)劃課題“農(nóng)村小學班級文化建設(shè)的實踐與創(chuàng)新策略研究”（課題立項號：GS[2021]GHB0183）研究成果農(nóng)村小學的班級人數(shù)比較少，很多學生是留守兒童，其在成長過程中缺少父母的引導(dǎo)和關(guān)愛，
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 農(nóng)村小學開展創(chuàng)客課程的探索與思考
樂樂摘要：在農(nóng)村小學教學中增加創(chuàng)客教育，能夠促使學生大膽實踐，并在反復(fù)探究的實踐過程中提高問題解決能力和創(chuàng)新能力，深度培養(yǎng)和幫助學生形成相關(guān)思維意識。為提高創(chuàng)客教育質(zhì)量，農(nóng)村小學應(yīng)根據(jù)自身實際情況優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，加強學校硬件建設(shè)，推進創(chuàng)客課程建設(shè)，強化創(chuàng)客活動建設(shè)，引進兼職創(chuàng)客教師，建立區(qū)域教研共同體，合作研發(fā)創(chuàng)客教育校本課程，借助學科教學促進創(chuàng)客教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；創(chuàng)客教育；創(chuàng)客課程；創(chuàng)新能力中圖分類號：G623.9文獻標志碼：A文章編號：10
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源提高教學成效
源，可以解決農(nóng)村小學教育資源匱乏、教師認識不足、教師運用方法欠佳等問題。因此，教師應(yīng)革新自身的教育理念，深度思考農(nóng)村教育資源的優(yōu)化配置，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教育資源、數(shù)學學科教學、小學生學習特點，優(yōu)化教學方法，促進師生之間的多元互動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學? ?數(shù)學教學? ?互聯(lián)網(wǎng)教育資源互聯(lián)網(wǎng)教育資源是以數(shù)字信號形式在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸、應(yīng)用的教育資源，可分為媒體類、題庫類、試卷類、課件類、文獻類、案例類等類型，是依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)生成的教育成果。教師
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 農(nóng)村小學語文朗讀教學的策略
? ?要：在農(nóng)村小學語文教學中，教師要結(jié)合實際學情和教學硬件與軟件設(shè)施，為學生構(gòu)建易于探索、交流和學習的空間，幫助學生做好閱讀積累，提高學生的朗讀能力。朗讀是把文字轉(zhuǎn)化成有聲語言的一種表達形式，能促使學生更好地理解與分析文章，為學生順利進行語言表達及社會交往奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學? ?朗讀教學? ?小學語文朗讀是學習語言類學科最重要的一種方式，是一種創(chuàng)造性的活動，是把文字轉(zhuǎn)化成有聲語言的一種表達形式，是學生閱讀的基本功。但是朗讀教學卻是農(nóng)村小學語文教學
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 基于新發(fā)展理念的農(nóng)村小學校園文化建設(shè)
因素的影響，農(nóng)村小學疏于校園文化的整體建設(shè)，育人工作缺乏文化支持。文章立足新發(fā)展理念，先闡述了校園文化建設(shè)的意義與規(guī)劃，然后提出了農(nóng)村小學校園文化建設(shè)的方向和實施策略，力圖為農(nóng)村小學校園文化建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：新發(fā)展理念；農(nóng)村小學；校園文化在校園文化建設(shè)方面，農(nóng)村小學存在建設(shè)力度不足、方向偏離等問題。順應(yīng)新發(fā)展理念、關(guān)注校園文化建設(shè)、提高教學質(zhì)量是推動農(nóng)村小學教育改革的重點內(nèi)容。新發(fā)展理念為新時期農(nóng)村小學校園文化建設(shè)提供了方向。新發(fā)展理念，即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 核心素養(yǎng)視域下農(nóng)村小學開展生命教育的實踐探究
的變革加速了農(nóng)村小學教育的改變。如今教育更加關(guān)注學生的長期發(fā)展，因而培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是學生整個受教育階段的重要內(nèi)容。做好農(nóng)村小學生命教育需要學校、家庭和社會的多方配合，形成合力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；生命教育；策略；核心素養(yǎng)一、核心素養(yǎng)與小學生命教育（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 核心素養(yǎng)視域下農(nóng)村小學開展生命教育的實踐探究
的變革加速了農(nóng)村小學教育的改變。如今教育更加關(guān)注學生的長期發(fā)展，因而培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是學生整個受教育階段的重要內(nèi)容。做好農(nóng)村小學生命教育需要學校、家庭和社會的多方配合，形成合力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；生命教育；策略；核心素養(yǎng)一、核心素養(yǎng)與小學生命教育（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下農(nóng)村小學學生閱讀能力的有效培養(yǎng)
要技能。提升農(nóng)村小學學生的閱讀能力，重點是要讓他們逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握終身受用的閱讀方法。閱讀不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能夠讓學生深化對閱讀內(nèi)容的理解，不斷提升他們的英語綜合能力。因此，在小學英語課堂教學中，教師應(yīng)激發(fā)學生的閱讀欲望，努力培養(yǎng)學生的閱讀習慣，為學生后續(xù)學習英語奠定堅實的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學；閱讀能力；課堂教學作者簡介：張陸佩（1987—），女，江蘇省南通市如東縣大豫鎮(zhèn)丁店小學。學生的英語核心素養(yǎng)在很大程度上是通過閱讀來提升的
教育界·A 2023年7期2023-04-16