2023年6期
校園英語·上旬
本期關(guān)注
教研探索
- ESP與師生主體間性的建構(gòu)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語課前情境對話模式探究
- 形成性評價在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 就業(yè)需求導(dǎo)向下的高職英語教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中英語多元教學(xué)評價體系建設(shè)探索
- 高職非英語專業(yè)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)類App的調(diào)查及對教學(xué)的啟示
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 短劇表演在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 不同座位編排方式對英語課堂學(xué)習(xí)效果的影響
- 課程思政背景下高職英語教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- OBE理念在小學(xué)英語對話課中的應(yīng)用
- 職業(yè)英語技能大賽及中職英語教學(xué)改革對策研究
- 課程思政理念下徽文化融入大學(xué)英語教學(xué)的途徑
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語課堂提問優(yōu)化策略
- 初中英語閱讀指導(dǎo)策略研究
實踐前沿
- 初中英語讀寫教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)
- 英語繪本閱讀五環(huán)教學(xué)法實踐
- 高中英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新實施課程思政的策略探究
- 試論初中英語閱讀教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略探索
- 課程思政在高中英語教學(xué)中的實施研究
- 主題探究 深度學(xué)習(xí)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語寫作教學(xué)的研究與啟示
- 初中英語閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略的運用
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語課堂教學(xué)的實踐研究
- 初中英語教學(xué)中運用英語閱讀提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)策略探究
- 思維導(dǎo)圖融入小學(xué)英語單元整體教學(xué)的策略探討
- 體驗式教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”背景下初中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 基于評價驅(qū)動的初中英語詞匯學(xué)習(xí)
- 基于六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動觀在初中英語閱讀課堂教學(xué)中的實踐探究
- 任務(wù)教學(xué)法在應(yīng)用型本科英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科育人價值在初中英語教學(xué)中的實踐研究
- 基于POA理論的大學(xué)英語平行文本教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)英語預(yù)備級期末聽說評價實踐路徑探索
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)與繪本教學(xué)的融合策略
- “講好中國故事”視角下大學(xué)英語課程思政的探索與實踐
- 論語境教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 課程思政融入高職英語教學(xué)的實踐研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語閱讀教學(xué)實踐探究
- 指向思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語生活化教學(xué)實踐
- 讀寫結(jié)合模式在初中英語教學(xué)中的實踐探究
- 核心素養(yǎng)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的實踐研究
- 表現(xiàn)性評價在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “讀—思—言”教學(xué)模式在初中英語閱讀課中的實踐應(yīng)用
經(jīng)驗交流
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語教學(xué)的新思考
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語分層作業(yè)設(shè)計
- 基于文本解讀的初中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)存在的問題及解決對策
- 借“錯”生“智”出困境，打造“有滋有味”英語課堂
- 情感教育在初中英語教學(xué)中的實施策略分析
- 立德樹人視角下的初中英語閱讀教學(xué)策略
- 新高考和“雙減”背景下的初中英語作業(yè)設(shè)計思考
- 試析如何提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性
- 應(yīng)用積極心理學(xué)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)英語教學(xué)策略的思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略
- “雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計策略
- 如何提升中職體育生的英語閱讀能力