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摘要：體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)能否順利進(jìn)行和完成高效體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證。文章從體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素出發(fā)，系統(tǒng)地分析了體育教學(xué)環(huán)境各因素對體育教學(xué)的影響及其優(yōu)化策略，為改善教學(xué)效果，提高體育教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；環(huán)境；優(yōu)化策略；

正常的教學(xué)活動離不開一定的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)環(huán)境的好壞對于教學(xué)活動能否順利開展以及教學(xué)質(zhì)量的高低具有直接的影響。體育教學(xué)是在特定的環(huán)境下進(jìn)行的活動，科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)任務(wù)完成的重要基礎(chǔ)保證，是體育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素之一。體育教學(xué)環(huán)境主要分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面，其中物質(zhì)環(huán)境包括自然環(huán)境、場地器材等因素；心理環(huán)境主要包括校園體育文化、體育教學(xué)課堂氣氛以及體育教學(xué)人際關(guān)系等因素。

一、體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境對體育教學(xué)的影響

（一）體育教學(xué)的自然環(huán)境

體育教學(xué)的自然環(huán)境是指體育教學(xué)場所的空氣質(zhì)量、溫度的高低、光線的強(qiáng)弱、聲音的大小、顏色的深淺、氣味等。這些因素可以直接影響教師和學(xué)生的身心活動，生理上引起不同的感覺，心理上產(chǎn)生情緒、形成情感。如在室外場地進(jìn)行體育教學(xué)時，特別是在炎熱的夏天，高溫度、強(qiáng)光線極大地挫傷學(xué)生的熱情，如有綠樹成蔭的場地，在樹蔭下進(jìn)行體育教學(xué)，則能給教師和學(xué)生帶來舒適和涼爽的感覺；光線也是影響著體育教學(xué)的進(jìn)行，在室內(nèi)館進(jìn)行教學(xué)時一定要擁有合適的光線或照明，光線不能太弱也不能太強(qiáng)、太刺眼，太強(qiáng)或太弱都會引起視覺的不適嚴(yán)重則會引起眩暈等癥狀的出現(xiàn)；噪音也是給體育教學(xué)中教師講解和師生交流等帶來極大的困擾，噪音是指一些令人感到煩躁、不愉悅以及一些無關(guān)自身因素的聲音，噪音在刺激人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，會使人感到心煩不安，注意力不集中，從而影響體育課堂教學(xué)。

（二）體育教學(xué)的場地設(shè)施

體育教學(xué)的場地設(shè)施是構(gòu)成學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的主要因素，是體育教學(xué)活動賴以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)的體育場地和充足的體育器材是體育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)保證。任何體育課程內(nèi)容都是需要在一定的場地上才能進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，每個項目都需要對應(yīng)的場地才能進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，不同項目需要不同的場地來進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然有些場地是可以共用，但是需要不同的項目設(shè)備。在體育器材方面，標(biāo)準(zhǔn)的器材能使得學(xué)生在運(yùn)用時感到舒適，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性；而充足的器材則是保證學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技能的有效性?？茖W(xué)合理的體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境可以有效的促進(jìn)體育教學(xué)的健康進(jìn)行。

二、體育教學(xué)的心理環(huán)境對體育教學(xué)的影響

體育教學(xué)的心理環(huán)境主要由校園體育文化、體育課堂氣氛和體育教學(xué)中的人際關(guān)系等三個方面的因素構(gòu)成。；和諧的融洽的師生關(guān)系為校園的人際關(guān)系建造一個和睦的大家庭；活躍的課堂氣氛能讓教師體驗到工作的樂趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。這些對創(chuàng)造一個美好的體育教學(xué)環(huán)境，對提升體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)效果有著重要的推動作用和深遠(yuǎn)的意義。

（一）校園文化

校園體育文化是學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣最直接的體現(xiàn)，是一種以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為空間，以校園精神為載體的群體文化，是師生在體育教學(xué)和科研實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。一個良好的校園體育文化氛圍不僅能陶冶師生們的情操，而且能給學(xué)生的體育興趣及體育精神享受上帶來積極地推動作用；濃烈的校園體育文化能潛移默化地影響著學(xué)校體育工作的順利開展和學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，也促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）課堂氣氛

體育教學(xué)課堂氣氛是在體育教學(xué)中師生間和學(xué)生間相互作用而形成的一種情緒和情感狀態(tài)。這種情緒和情感狀態(tài)一旦形成就會產(chǎn)生一種持續(xù)的固定的作用，從而影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度甚至道德行為。教學(xué)氣氛是否融洽，直接影響學(xué)生的主觀能動性、學(xué)習(xí)心態(tài)及教學(xué)的成效。

（三）人際關(guān)系

體育教學(xué)中的人際關(guān)系主要是指體育教師與體育教師間的關(guān)系、體育教師與學(xué)生間的關(guān)系及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，這些人際關(guān)系交織在一起，構(gòu)成了體育教學(xué)的人際環(huán)境。這種人際關(guān)系影響著體育教學(xué)工作的正常開展，主要是影響著體育教師和學(xué)生的思想情緒和行為表現(xiàn)，從而影響體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。體育教師是學(xué)校體育工作的實踐者，他們之間的關(guān)系將決定學(xué)校體育工作的正常開展和能否取得良好的效果，體育教師間的相互配合將能有力的推動和促進(jìn)體育教學(xué)工作的健康發(fā)展。體育教師和學(xué)生的關(guān)系是體育教學(xué)人際關(guān)系中最重要的關(guān)系，他們之間的關(guān)系則決定教學(xué)活動是否順利進(jìn)行，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

三、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的途徑

（一）學(xué)校體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化策略

體育教學(xué)所需要的場館、器材等，是體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境，它直接制約著體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，這也是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的一個顯著特點。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生規(guī)模和需要，加大對這些硬件的投入，以滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要，以便營造良好的體育教學(xué)環(huán)境。在體育場地的建設(shè)和布局上也是要遵循體育運(yùn)動的規(guī)律，要符合學(xué)生身心的特點以及審美等方面的要求，充分利用本校的有利環(huán)境，通過科學(xué)地設(shè)計、巧妙的布置各種器材設(shè)施。同時與體育教學(xué)相配的體育圖書資料，能使學(xué)生了解更多的體育運(yùn)動知識；現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，能使學(xué)生更直觀的欣賞和感受體育的項目的奧妙。

（二）學(xué)校體育教學(xué)心理環(huán)境的優(yōu)化策略

1.加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)

在校園體育文化建設(shè)方面，首先要積極開展各種體育項目的比賽，如定期舉辦全校性的田徑運(yùn)動會和各種球類比賽，讓更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動中來，讓他們體驗到運(yùn)動快樂的同時也能感受到體育給他們帶來的成功感；其次，要加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練隊的訓(xùn)練和管理，爭取在各種比賽中贏得榮譽(yù)，從而激發(fā)更多的學(xué)生對體育的熱情和興趣；最后，要多方面多途徑的進(jìn)行體育知識的宣傳，如開展體育知識競賽和講座，以板報或廣播的形式讓同學(xué)們及時的了解體育時事新聞，增加學(xué)生的體育信息，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

2.建立和諧寬松的體育課堂教學(xué)氣氛

“共同參與，互相合作”是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要特征。體育教學(xué)課堂氣氛的好壞主要取決于教師的人格魅力及所運(yùn)用的教學(xué)方法是否能影響和調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動之中。同時教師還要善于處理課堂上同學(xué)間偶爾出現(xiàn)的爭議，不能讓學(xué)生間產(chǎn)生矛盾而影響課堂氣氛。另外，教師還要樹立科學(xué)的學(xué)生觀，為每個學(xué)生提供參與教學(xué)活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生在平等和諧的教學(xué)氣氛中交流自己的觀點、看法，創(chuàng)造一種民主、平等、和諧、互動的教學(xué)氣氛。

3.構(gòu)建良好的人際關(guān)系環(huán)境

在體育教學(xué)的人際關(guān)系方面，體育教師之間要努力培養(yǎng)自身高尚的教師道德情操，對學(xué)校體育教學(xué)工作要充滿熱情，積極地投身體育教學(xué)研究工作，相互之間要互相交流學(xué)習(xí)，相互之間進(jìn)行良性的公平的競爭，打造一支團(tuán)結(jié)友善的高素質(zhì)的體育教師隊伍。體育教師和學(xué)生之間的關(guān)系，倡導(dǎo)的教師和學(xué)生在課堂上是師生關(guān)系，在課外是朋友關(guān)系，教師要公平的對待和關(guān)心每一個學(xué)生，要善于聽取學(xué)生的意見和建議，成為學(xué)生真正的好朋友。在學(xué)生之間的關(guān)系中，教師要有意識的加強(qiáng)集體合作配合的練習(xí)項目，讓學(xué)生之間有更多的時間和空間進(jìn)行交流，使學(xué)生能在互相團(tuán)結(jié)合作的環(huán)境下學(xué)習(xí)和提高，從而在互相學(xué)習(xí)和幫助的環(huán)境下建立起親密的同學(xué)關(guān)系。體育教學(xué)人際關(guān)系是體育教學(xué)心理環(huán)境中最重要影響力最大的因素，它最直接的影響著教師和學(xué)生的行為。因此，建立良好的人際關(guān)系環(huán)境，是構(gòu)建體育教學(xué)心理環(huán)境的重中之重，是能否獲得良好體育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

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（作者簡介：俸 逐（1983-），男，助教，湖北美術(shù)學(xué)院體育教研室。）